Resumo A crescente urbanização e a destruição dos biomas distanciaram os seres humanos das espécies nativas, demandando uma maior preocupação com os ecossistemas locais. O presente estudo objetivou analisar o conhecimento de estudantes de escolas públicas localizadas no sul do Brasil sobre espécies nativas e exóticas, biomas e biodiversidade e as dificuldades que eles atribuíram para definições dessa natureza. As atividades de pesquisa incluíram exposição dialogada, pesquisa de campo e questionários. Os dados foram analisados com teste de Qui-Quadrado, Teste Exato de Fisher, Teste Binomial, Correlação de Spearman e Análise de Conteúdo, compondo uma Pesquisa com Métodos Mistos. Os estudantes do Ensino Fundamental apresentaram mais problemas com as definições e atribuíram índices maiores de dificuldade do que os do Ensino Médio. Espécies nativas e biodiversidade foram definidas mais corretamente do que espécies exóticas e biomas. Além disso, os estudantes fizeram uma associação entre ‘nativo’ e ‘conhecido/comum’ e entre ‘exótico’ e 'desconhecido/raro/estranho'.

Abstract Rising urbanisation and destruction of biomes have alienated humans from native species in their regions, demanding consideration of local ecosystems. The present study aimed to analyse the knowledge of students from public schools located in southern Brazil about native and exotic species, biomes, and biodiversity, and the difficulties that they attributed to these definitions. Research activities included lecture-discussion, fieldwork, and questionnaires, and data were analysed with Chi-Square, Fisher’s Exact Test, Binomial Test, Spearman’s Correlation and Content Analysis, employing a Mixed Method Research design. Middle School students showed lack of conceptual knowledge and attributed greater levels of difficulty to the concepts in comparison with High School students, while native species and the concept of biodiversity were better defined than exotic species and biomes. Moreover, students associated the concepts of ‘native’ and ‘exotic’ to ‘known/common’ and 'unknown/rare/strange', respectively.

Resumo Este estudo decorre de trabalho desenvolvido com uma turma de Educação de Jovens e Adultos no Sul do Brasil, fundamentado na educação libertadora, de Paulo Freire, no teatro do oprimido, de Augusto Boal e no teatro espontâneo, de Jacob Levy Moreno, e orientado pela pesquisa participante. Os resultados apontaram a necessidade de desenvolver ações de saúde articuladas com os aspectos sociais, por meio de pesquisas que contribuam para a resolução de problemas a partir da efetivação precípua de um processo dialógico com a comunidade. Da mesma forma, a utilização do teatro espontâneo foi de elevada importância para compreender o “olhar do outro” e garantir o sucesso das ações realizadas pelos profissionais da educação. Diante da associação entre baixa escolaridade, vulnerabilidade a doenças e reduzida qualidade de vida, urge a construção de práticas educativas que sensibilizem toda a população.

Abstract This work has been carried out with a group of Youth and Adult Education in southern Brazil. The theoretical framework was based on Paulo Freire’s Liberating Education, on Augusto Boal’s Theater of the Oppressed, and on Jacob Levy Moreno’s Theater of Spontaneity, and was guided by participant observation research. The results point to the need to develop health actions articulated with the social aspects involved, constructing . research that will contribute to the resolution of problems from a dialogical process with the community. Similarly, the use of the Theater of Spontaneity was fundamental in understanding the “other’s perspective”, and for the success of the actions carried out by professionals in Education. Against the backdrop of the association between low schooling, vulnerability to diseases, and reduced quality of life, what becomes clear is the urgent need for the construction of educational practices to raise the awareness of the population as a whole.

A complexidade inerente à vida humana no período contemporâneo traz à luz novos desafios para os profissionais de saúde, concernentes às inter-relações entre saúde e espiritualidade. Para além dos limites da fisiologia corporal, a consideração do ser humano do ponto de vista integral representa um aspecto importante da formação dos profissionais da área. O objetivo deste artigo é abordar as interconexões entre saúde e espiritualidade, e contribuir para as reflexões a respeito das possíveis abordagens de inclusão destas questões nos currículos

The inherent complexity of contemporary human life highlights new challenges for health professionals in regard to interrelations between health and spirituality. Beyond the limits of the body's physiology, health professionals need to view patients comprehensively. The current article thus aims to discuss the interconnections between health and spirituality and to contribute to reflections on possible approaches to include these issues in the undergraduate medical curriculum

Os avanços da Genética contemporânea têm suscitado uma grande polêmica a respeito da gênese do homem e das possibilidades de agir sobre a biologia humana, repercutindo intensamente sobre os mais diversos ramos do conhecimento. Considerando a importância do tema, este texto pretende apresentar de forma sucinta os principais resultados de pesquisas sobre as bases genéticas do comportamento humano, com o foco voltado para a importância do profissional de Psicologia em questões relativas ao assunto.

Research on Genetics has brought great polemic about the genesis of humankind and the possibilities of acting on human biology, with several repercussions in different sources of knowledge. The objective of this text is to present in a succinct form the main results of the research about genetics of human behavior, with the focus on the work of psychologists.

Os objetivos deste trabalho foram a obtenção de fatores de correção para efeitos de idade do bezerro, idade da vaca e data juliana do nascimento sobre o ganho de peso do nascimento à desmama (GND) e sobre os escores visuais de conformação (C), precocidade (P) e musculatura (M) e a estimação dos efeitos das heteroses materna e individual nessas características. Foram utilizados dados dos Programas de Melhoramento Genético Natura e Conexão Delta G, totalizando 187.610 bezerros puros e cruzas, nascidos no período de 1989 a 1999 em vários estados do Brasil. Os modelos estatísticos utilizados nas análises consideraram os efeitos fixos de grupo contemporâneo, idade do bezerro (regressão quadrática), idade da vaca (regressão polinomial quadrática-quadrática com nó aos 7 anos), data juliana de nascimento (regressão polinomial quadrática-quadrática-quadrática com nós aos 165 e 260 dias para GND, 150 e 240 dias para C, 165 e 270 dias para P e 155 e 260 dias para M) e heterozigoses materna e individual (regressões lineares). Todos os efeitos considerados no modelo influenciaram de forma significativa o GND e os escores de C, P e M. Os valores estimados de heterose materna e individual foram, respectivamente, 8,9% e 9,9% para GND, 10,0% e 6,6% para C, 8,5% e 4,8 % para P e 10,9% e 5,0% para M.

ABSTRACT - The objectives of this study were to obtain adjustment factors for effects of calf age, dam age and calf Julian birth date on weight gain from birth to weaning (GND) and on visual scores of conformation (C), precocity (P), and muscling (M) and to estimate effects of maternal and individual heterosis on those traits. The analyzed records were from two breeding programs named Natura and Conexão Delta G, totalizing 187,610 purebred and crossbred Nellore x Angus and Nellore x Hereford calves. Calves were born between 1989 and 1999 in herds located in different states of Brazil. The statistical models applied to analyze GND and visual scores of C, P, and M included fixed effects of contemporary group, calf age (quadratic regression), dam age (quadratic-quadratic polynomial regression with junction point at seven years), calf Julian birth date (quadratic-quadratic-quadratic polynomial regression with junctions at 165 and 260 days for GND, 150 and 240 days for C, 165 and 270 days for P, and 155 and 260 days for M), and individual and maternal heterozygosity (linear regressions). All effects included in the model showed significant influence on GND and on visual scores of C, P, and M. The estimated values of maternal and individual heterosis were, respectively, 8.9% and 9.9% for GND; 10.0% and 6.6% for C; 8.5% and 4.8% for P; and 10.9% and 5.0% for M.