Abstract This study aimed to carry out a bibliometric analysis of the production on International Entrepreneurship IE based on perspectives of the thematic structure of the field using thematic mapping techniques to model the knowledge produced in it. Data from the scientific production on the subject were collected from Scopus and Web of Science databases. Three thematic maps representing the periods of 1995-2004, 2005-2014 and 2015-2022 were yielded in the study. The discussion of results concludes that IE is a research area that has grown significantly since the second period, showing a considerable increase in publications from 127 in the first period to 1,042 in the second. This increase remained constant reaching 1,934 in the third and final period. The themes that stood out the most and were most representative in the field of IE were: performance of companies in IE, innovation, knowledge, entrepreneurial companies, entrepreneurial orientation, management, strategy, model and export behavior. A conceptual variation of the themes was also observed with the performance theme standing out, maintaining a high representativeness in the three periods analyzed with displacements between the basic themes – transversal – and the driving themes. Another highlight was the capabilities theme, which, over time, resulted in the dynamic capabilities theme. As emerging themes, performance, entrepreneurial orientation, entrepreneurship, impact and management appear. Based on the results and conclusions of this study, a research agenda is proposed.

Resumo O objetivo deste estudo foi realizar uma análise bibliométrica da produção sobre Empreendedorismo Internacional (EI). Para tanto, a partir de perspectivas da estrutura temática do campo, foi utilizada a técnica de mapeamento temático para modelar o conhecimento produzido no campo de estudos de EI. Os dados da produção científica sobre o tema foram coletados a partir de consulta nas bases da Scopus e da Web of Science. Emergiram do estudo três mapas temáticos representando os períodos 1995-2004, 2005- 2014 e 2015-2022. O estudo conclui que o EI é uma área de pesquisa que cresceu bastante a partir do segundo período, apresentando um aumento explosivo nas publicações, passando de 127 no primeiro período para 1.042 no segundo. Esse aumento se manteve constante chegando a 1.934 no terceiro e último período. Os temas que mais se destacam e são mais representativos na pesquisa sobre EI foram: desempenho das empresas no EI, inovação, conhecimento, empresas empreendedoras, orientação empreendedora, gestão, estratégia, modelo e comportamento exportador . Nota-se também uma variação conceitual dos temas, em que se destaca o tema desempenho, mantendo uma alta representatividade nos três períodos e com deslocamentos entre os temas básicos – transversais – e os temas-motor. Outro destaque é o tema capabilities , que, com o tempo, derivou no tema dynamic capabilities . Já como temas emergentes aparecem desempenho, orientação empreendedora, empreendedorismo, impacto e gestão. A partir dos resultados e das conclusões deste estudo, é proposta uma agenda de pesquisa.

Abstract This article uses the agency theory perspective to analyze governance, composed of a set of dimensions and measured by governance factors that influence donations to Brazilian environmental Nonprofit Organizations (NPOs). Data were collected predominantly from the documents available on the Internet, and the random sample consisted of 108 observations. We identified governance dimensions through Multiple Correspondence Analysis. From these dimensions, we verified, through Partial Least Squares Structural Equation Modeling, if governance affected donations. It was observed that governance positively affected donations and that public certifications provided to NPOs in Brazil did not moderate the relationship between governance and donations. These results showing that governance helps NPOs to have easier access to the donations market and that public certifications provided to NPOs do not contribute to increasing donations. These findings are important for practitioners and also to enrich the debate about public policies for the third sector in environments of low regulation.

Resumo Este artigo analisa a governança composta como um conjunto de dimensões medidas por fatores de governança que influenciam as doações com restrições de doadores recebidas por Organizações Sem Fins Lucrativos (ONG) ambientais no Brasil, sob a perspectiva da teoria da agência. Os dados foram coletados predominantemente em documentos disponíveis na internet, e a amostra aleatória foi composta por 108 observações. Identificamos as dimensões de governança por meio da Análise de Correspondência Múltipla. A partir dessas dimensões, verificou-se, por meio de Partial Least Squares Structural Equation Modeling, se a governança afetou as doações. Observou-se que a governança afetou positivamente as doações e que as certificações públicas fornecidas às ONGs no Brasil não moderaram a relação entre governança e doações. Esses resultados mostram que a governança ajuda a ONG a ter acesso mais fácil ao mercado de doações e que as certificações públicas fornecidas à ONG não contribuem para o aumento das doações. Esses achados são importantes para os profissionais e também para enriquecer o debate sobre políticas públicas para o terceiro setor em ambientes pouco regulamentados.

Abstract What would be the place of disability studies in contemporary scientific practice? To what extent might the circulation of investigations that question ableist ontologies and position disability as a relevant social marker for understanding the different forms of erasure and social oppression be stirring new research agendas? Based on a mapping of 2,864 documents registered in the Scopus and Web of Science databases between the years 1956 and 2020, this article seeks to describe the general trends in production and the intellectual structure of disability studies over the past seven decades. The purpose is to offer an updated map of the leading publication outlets, authors, theoretical repertoires, heuristic approaches and political subjects that compete for visibility in the international scenario of knowledge production regarding disability. This investigation suggests that disability is an analytical and political category that participates in the co-production of different models of interpretation and construction of the lives of people with disabilities.

Resumo Qual seria o lugar dos estudos da deficiência na prática científica contemporânea? Em que medida a circulação de investigações que questionam ontologias capacitistas e posicionam a deficiência como um marcador social relevante para a compreensão das diferentes formas de apagamento e de opressão social estaria influenciando o desenvolvimento de novas agendas de pesquisa? A partir de um mapeamento de 2.864 documentos registrados nas bases de dados Scopus e Web of Science entre os anos de 1956 e 2020, este artigo procura descrever as tendências gerais de produção e a estrutura intelectual dos estudos da deficiência ao longo das últimas sete décadas. A intenção é oferecer um mapa atualizado dos principais periódicos, autores e autoras, repertórios teóricos, enfoques heurísticos e sujeitos políticos que disputam visibilidade e legitimidade no cenário internacional da produção de conhecimentos a respeito da deficiência. Os resultados desta investigação sugerem que a deficiência é uma categoria plural e em construção nos meios científicos especializados; simultaneamente analítica e política, ela se organiza em torno de múltiplas áreas que participam da coprodução de distintos modelos de interpretação e de construção das vidas das pessoas com deficiência.

Partial Least Squares Structural Equation Modeling (PLS-SEM) has been used by Business Administration researchers to model hierarchical constructs. However, through a bibliographic survey (in papers published in 2021 in the core Brazilian Business Administration journals classified as A2 in the Qualis/Capes classification system for quality of academic production) and in previous studies, the inadequacy of the way for specificating, estimating, validating and reporting has been identified. In addition, from the literature review, it was noticed the absence of clear guidelines, especially linked to the way of measuring the higher-order component of hierarchical constructs. Addressing this concern, this paper provides guidance on specifying, estimating, evaluating and reporting models of hierarchical components in PLS-SEM,specifically for second-order constructs. This guidance can support scholars and researchers who use higher-order constructs in their studies.

A modelagem de equações estruturais com mínimos quadrados parciais (Partial Least Squares Structural Equation Modeling – PLS-SEM) tem sido empregada para modelar construtos hierárquicos em estudos na área de Administração. No entanto, no levantamento realizado nesta pesquisa (em artigos publicados em 2021 nos periódicos core da área de Administração classificados como A2 no Qualis/Capes) e em estudos anteriores foi identificada a inadequação da forma de relatar como as pesquisas foram realizadas. Além disso, da revisão da literatura, percebeu-se a ausência de diretrizes claras, sobretudo em relação a forma de mensuração do componente de ordem superior de construtos hierárquicos. Como resposta a isso, apresenta-se neste artigo orientações sobre como especificar, estimar e avaliar modelos de componentes hierárquicos em PLS-SEM, mais especificamente para construtos de segunda ordem, e também sobre como relatar a configuração utilizada e os resultados obtidos. Essas orietações podem apoiar autores a aumentar a transparência dos procedimentos metodológicos dos seus estudos, bem como podem auxiliar editores e revisores no desenvolvimento de questões específicas que podem ser aprimoradas em processos de arbitragem científica, contribuindo, dessa forma, para confiabilidade do conhecimento acadêmico produzido.

RESUMO Objetivo: objetiva-se comparar a eficiência relativa das ferrovias especializadas em transporte de minério de ferro (MFe) e pelota (PLMFe), que fazem parte do patrimônio das empresas de mineração e usinas de pelotização considerando o cenário de 2016. Métodos: foi utilizada a técnica análise envoltória de dados (DEA), com aplicação do modelo de retornos constantes de escala (CCR) e orientação à saída (output); o método multicritério combinatório inicial para escolha das variáveis de entrada e a regressão Tobit como estratégia de validação do modelo DEA. Resultados: das doze ferrovias avaliadas, três ferrovias foram identificadas como eficientes: Estrada de Ferro Carajás, Fortescue e Mount Newman. Conclusões: o modelo aplicado foi considerado como um bom método para avaliar a eficiência das ferrovias especializadas em transporte de MFe e PLMFe, pois determinou a eficiência de cada ferrovia, sugerindo o aumento necessário na variável de saída ou ajustes nas variáveis de entrada para que as ferrovias atinjam a fronteira de eficiência. Com isso, as empresas podem utilizar os resultados deste estudo para guiar melhorias futuras para tornar suas ferrovias mais eficientes ou se manter na fronteira de eficiência.

ABSTRACT Objective: the objective is to compare the relative efficiency of the railways specialized in transporting iron ore (MFe) and pellets (PLMFe), which are part of the assets of mining companies and pellet plants considering the 2016 scenario. Methods: the methods used were the data envelopment analysis (DEA) technique, with the application of the output-oriented constant returns scale (CRS) model; the initial combinatorial multicriteria method for choosing the input variables; and Tobit regression as a validation strategy for the DEA model. Results: of the twelve railways evaluated, three railways were identified as efficient: Estrada de Ferro Carajás, Fortescue, and Mount Newman. Conclusions: the applied model was considered a good method to evaluate the efficiency of railways specialized in transporting MFe and PLMFe, as it determined the efficiency of each railway, suggesting the necessary increase in the output variable or adjustments in the input variables so that the railways reach the efficiency frontier. With that, companies can use the results of this study to guide future improvements to make their railways more efficient or maintain them on the frontier of efficiency.

Resumo Apresenta-se neste artigo uma revisão da literatura sobre governança corporativa em Organizações Não Governamentais (ONGs) sob a perspectiva analítica da teoria da agência, em especial alinhando os conceitos ao contexto do terceiro setor brasileiro e à relação de agência na qual o doador (principal) contrata a ONG (agente) para o desenvolvimento de projeto por meio da doação de recursos vinculados. Espera-se, com isso, contribuir para o melhor entendimento da relação entre ONGs e doadores e para o desenvolvimento de futuras pesquisas. Os fundamentos da teoria da agência são muitas vezes abordados de forma incompleta, quando a governança corporativa é sobreposta ao contexto do terceiro setor. Assim, foram extrapolados os pressupostos e conceitos para o ambiente do terceiro setor no Brasil. Como resultados podem-se destacar a proposição de que o pressuposto da incompatibilidade de horizontes de planejamento entre principal (doador) e agente (ONG) ocorre de forma inversa no terceiro setor ao assumido como regra geral para organizações empresariais e o reconhecimento de custos de agência relacionados às perdas residuais, dos quais decorrem problemas de agência de natureza propriedade x gestão também no ambiente do terceiro setor. Assim, a estruturação da governança corporativa no terceiro setor sob a perspectiva da teoria da agência permitiu formular relações que complementam as generalidades da teoria, contribuindo para o melhor entendimento da sua aplicação, bem como para a proposição de uma agenda de pesquisa.

Abstract This article presents a literature review on corporate governance of Non-Governmental Organizations (NGOs) using the agency theory approach, especially aligned to the context of the Brazilian third sector, considering NGO (agent) contracting by the donor (principal) for sponsored projects development. The aim is to understand the relationship between NGOs and donors and contribute to the development of future research. The fundamentals of agency theory are often incompletely addressed by overlapping corporate governance with the context of the third sector. The assumptions and concepts of agency theory were extrapolated for the Brazilian third sector. As a result, it is possible to say that the mismatch of planning horizons between the principal (donor) and agent (NGO) occurs inversely when comparing the phenomenon in the third sector with the general rule observed in business organizations. Also, the study identified that there are agency costs related to residual losses in the third sector, originating problems of property agency versus property management. The structuring of corporate governance in the third sector from the agency theory perspective allowed the formulation of relations that complement the generalities of the theory, contributing to better understand its application and to propose a research agenda.

Resumen En este estudio teórico se presenta una revisión de literatura sobre la gobernanza corporativa de las organizaciones no gubernamentales (ONG) desde la perspectiva de la teoría de la agencia, especialmente alineando los conceptos con el contexto del tercer sector brasileño y la contratación de la ONG (agente) por parte del donante (principal) para el desarrollo de proyectos patrocinados, con el fin de comprender la relación entre las ONG y los donantes y contribuir al desarrollo de futuras investigaciones. Los fundamentos de la teoría de la agencia a menudo se abordan de manera incompleta al superponer la gobernanza corporativa al contexto del tercer sector. Los supuestos y conceptos de la teoría de la agencia se extrapolaron al entorno del tercer sector en Brasil. Como resultado, se puede destacar que la suposición de la incompatibilidad entre los horizontes de planificación entre el principal (donante) y el agente (ONG) se produce de manera inversa en el tercer sector a lo asumido como regla general para las organizaciones empresariales y el reconocimiento de los costos de la agencia relacionados con las pérdidas residuales, de los cuales surgen problemas de agencia de naturaleza de propiedad contra gestión también en el contexto del tercer sector. La estructuración de la gobernanza corporativa en el tercer sector desde la perspectiva de la teoría de la agencia permitió la formulación de relaciones que complementan las generalidades de la teoría, contribuyendo a una mejor comprensión de su aplicación y proponiendo una agenda de investigación.

Resumo O artigo avalia a relação entre Gestão Escolar e desempenho na Prova Brasil-2015 de Matemática dos estudantes do 9º ano e o papel moderador da complexidade da Gestão Escolar nessa relação. Para o desenvolvimento do modelo hierárquico exploratório foi utilizada modelagem de equações estruturais, técnica Partial Least Squares Path Modeling (PLS-PM). A amostra foi composta por 182 escolas da rede de ensino público do Espírito Santo. Os dados foram coletados dos microdados do Saeb. Evidenciou-se impacto positivo direto da Gestão Escolar no desempenho, cujos estudos anteriores apontam para uma relação indireta. Igualmente, a complexidade da Gestão Escolar atua como um moderador dessa relação, com impacto negativo. Dessa forma, quanto maior o nível de complexidade da Gestão Escolar, mais impactante será a Gestão Escolar no desempenho. Assim, este estudo reforça a importância do Diretor Escolar e traz questionamentos sobre como reduzir a complexidade da Gestão Escolar e/ou melhorar o desempenho do Diretor.

Abstract This article evaluates the relationship between school management and performance in the Prova Brasil-2015 of Mathematics of the 9th grade and the moderating role of the complexity of school management in this relation. The modeling of structural equations – technique Partial Least Squares Path Modeling (PLS-PM) was used for developing an exploratory hierarchical model. The sample consisted of 182 schools of the public education network of Espírito Santo. Data were collected from the database of Saeb. The results showed a direct positive impact of school management on students’ performance; previous studies pointed to an indirect relationship. The complexity of management acts as a moderator of this relationship, with a negative impact. Then, the higher the level of complexity of school management, the more impactful the school management in performance. Thus, this study reinforces the importance of the school director and inquiries into how to reduce the complexity of school management and/or improve the director’s performance.

Resumen El artículo evalúa la relación entre la Gestión Escolar y el rendimiento en el Examen de Matemáticas para Estudiantes de 9º Grado Brasil-2015 y el papel moderador de la complejidad de la Gestión Escolar en esta relación. Para el desarrollo del modelo jerárquico exploratorio se utilizó el modelo de ecuación estructural, técnica Partial Least Squares Path Modeling (PLS-PM). La muestra consistió en 182 escuelas de la red de enseñanza pública de Espírito Santo. Los datos fueron recolectados de la base de datos del Saeb. Hubo un impacto positivo directo de la gestión escolar en el rendimiento, cuyos estudios previos apuntan a una relación indirecta. Asimismo, la complejidad de la Gestión Escolar actúa como moderador de esta relación, con un impacto negativo. Por lo tanto, cuanto mayor sea el nivel de complejidad de la Gestión Escolar, más impacto tendrá la Gestión Escolar en el rendimiento. Por lo tanto, este estudio refuerza la importancia del Director escolar y plantea preguntas sobre cómo reducir la complejidad de la Gestión Escolar y/o mejorar el rendimiento del Director.

Abstract The purpose of this study is to analyze the influence of donors in the organization of governance practices of sponsored projects in non-governmental organizations (NGOs) from an agency theory perspective. For this, the sponsored project was understood as a temporary organization. The study relied on data collected through document survey in contracts and call for tenders for project support, and on semi-structured interviews with executives from donor organizations in a Latin America country. The study found that the governance of NGOs is impacted by temporary governance derived from projects. In turn, the projects are circumvented by aspects of compliance and enforcement through pressure from donors, and transferring donor management processes to NGOs produces two shadows over NGOs: (a) there is a public organizations’ influence of laws, norms and actions of state decentralization that demands NGOs to organize themselves like the State; and, (b) on the corporate donors side, an organization aligned with business is required.

RESUMO O presente estudo identifica as variáveis contextuais que melhor diferenciam o desempenho obtido por estudantes dos anos finais do ensino fundamental das escolas estaduais capixabas na Prova Brasil de 2013 por meio de análise discriminante, tendo como amostra 124 escolas. Os resultados demostraram que a distorção idade-série, o índice de regularidade docente e a taxa de abandono formaram um conjunto ótimo de variáveis para distinguir as escolas com “melhores” e “piores” desempenhos capixabas. A técnica utilizada contribui com o trabalho de pesquisadores e gestores, uma vez é possível se apropriar desse método com objetivos de traçar o perfil (descrição), a diferenciação (inferência) ou a classificação (predição) de escolas, bem como de reorganizar suas ações e seus investimentos com base em variáveis contextuais prioritárias, com amplo potencial de modificar os desempenhos escolares de suas regiões na Prova Brasil.

ABSTRACT The present study identifies the contextual variables that best differentiate the performance obtained by students from the final grades of primary education in state schools of Espírito Santo in the Prova Brasil of 2013 through discriminant analysis, with a sample of 124 schools. The results showed that the age-series distortion, the teacher regularity index and the abandonment rate formed an optimal set of variables to discriminate the schools with “better” and “worse” school performance. The technique used contributes to the work of researchers and managers, as they can appropriate this method with the purpose of tracing the profile (description), differentiation (inference) or classification (prediction) of schools. Moreover, researchers and managers can reorganize their actions and investments based on priority contextual variables, with broad potential to change the school performance of their regions in Prova Brasil.

RESUMEN El presente estudio identifica las variables contextuales que mejor diferencian el desempeño obtenido por estudiantes de los años finales de la enseñanza fundamental de las escuelas estatales del estado de Espírito Santo en la Prova Brasil de 2013 por medio de análisis discriminante, teniendo como muestra 124 escuelas. Los resultados demostraron que la distorsión edad-serie, el índice de regularidad docente y la tasa de abandono formaron un conjunto óptimo de variables para discriminar a las escuelas con “mejores” y “peores” desempeños. La técnica utilizada contribuye con el trabajo de investigadores y gestores, ya que pueden apropiarse de ese método con objetivos de trazar el perfil (descripción), la diferenciación (inferencia) o la clasificación (predicción) de escuelas, así como de reorganizar sus acciones y sus inversiones en base a variables contextuales prioritarias, con amplio potencial de modificar los desempeños escolares de sus regiones en la Prova Brasil.

RESUMO Analisa-se a influência na aprendizagem dos participantes de jogos de empresas do debriefing (etapa na qual os participantes fazem reflexões pós-ação). Por meio de estudo quase experimental foram examinadas as autodeclarações de 112 alunos do 8º período do curso de graduação em Administração de duas instituições de ensino, divididos em dois grupos: experimental, exposto ao debriefing; e de controle, não exposto ao debriefing. Os resultados (teste de Mann-Whitney) evidenciaram que o quantum da aprendizagem percebida pelos membros do grupo experimental foi superior ao dos membros do grupo de controle de forma estatisticamente significativa em sete das nove variáveis de aprendizagem avaliadas (p < 0,05). A média do tamanho do efeito (d = 0,45) mostra uma melhoria média de 18%, indicando que o debriefing influencia positivamente no ciclo de aprendizagem vivencial promovido por jogos de empresas. Sob a lente do ciclo da aprendizagem vivencial de Kolb (1984), os achados sugerem que as etapas Observação reflexiva e Conceituação abstrata podem ser reforçadas por atividades de debriefing posteriores às rodadas da simulação, potencializando processos contínuos de ação e reflexão dos participantes, consoante com o ciclo em espiral da aprendizagem vivencial.

ABSTRACT This paper studies the influence of debriefing in the learning of the participants of business games. Through quasi-experimental study we examined the self-declarations of 112 undergraduate Business Management students undertaking the 8th term, divided into two groups: experimental, exposed to debriefing; and control, not exposed to the debriefing. Mann-Whitney´s tests revealed that the quantum of learning perceived by the members of the experimental group was statistically significantly higher than the members of the control group in seven out of nine learning variables assessed (p < 0.05). The average effect size (d = 0.45) shows an average improvement of 18%. These results suggested that the debriefing positively influence on experiential learning cycle promoted by business games. In the perspective of Kolb's experiential learning cycle (Kolb, 1984), our findings suggest that Reflective observation and Abstract conceptualization stages can be reinforced by subsequent debriefing activities to the simulation rounds, in order to enhance continuous processes of action and reflection of the participants, according to the spiral experiential learning cycle.

Resumo O presente estudo descreve a relação entre o “contexto” e o “desempenho” escolar mensurado por meio das notas mais recentes (2013) da Prova Brasil das escolas do sistema estadual de ensino do Espírito Santo, por meio de regressão linear múltipla. A amostra foi composta por 244 escolas e foram analisadas 10 variáveis contextuais, das quais três compuseram o modelo de regressão pelo método stepwise: Índice de Regularidade Docente, Indicador de Esforço Docente e Taxa de Abandono. Essas variáveis obtiveram um grau de associação de 47,9% com a nota na Prova Brasil e explicaram 22% da sua variação; e estão sob a gerência dos gestores públicos da rede estadual de educação do Espírito Santo. Os achados do estudo reforçam a importância do “contexto” escolar, bem como do “professor”, como forma de reduzir os efeitos da conjuntura familiar e social desfavorável por meio da atuação da organização escolar.

Abstract This article describes the relationship between the school environment and its performance. The study observed the score obtained in the nationwide school evaluation exam called Prova Brasil (2013) by the schools that are part of Espírito Santo’s educational system, analyzing them through multiple linear regression. The sample consisted of 244 schools and 10 environmental variables were analyzed, of which 3 formed the regression model by the stepwise method: Index of Teacher Regularity, Indicator of Teacher Stress and Abandonment Rate. The variables obtained 47.9% of association with the score obtained in Prova Brasil and explained 22% of the score’s variation. In addition, the variables are subject to management from civil servants working in the state’s educational system. The findings reinforce the importance of the school environment, as well as of the teacher, as a way to reduce — through the school — the effects of the unfavorable family and social background.

Resumen El presente estudio describe la relación entre el “contexto” y el “rendimiento” escolar mensurado por las notas más recientes del Examen Brasil (2013) de las escuelas del sistema de educación del estado de Espírito Santo, a través de regresión lineal múltiple. La muestra consistió en 244 escuelas y se analizaron 10 variables contextuales, de las cuales tres han compuesto el modelo de regresión por el método stepwise: Índice de Regularidad del Maestro, Indicador de Estrés del Maestro y Tasa de Abandono. Estas variables obtienen un grado de pertenencia a un 47,9% con la nota del Examen Brasil y explican el 22% de la variación; y están bajo la gestión de los gestores públicos del estado de la educación de Espírito Santo. Los resultados del estudio reforzar la importancia del “contexto” de la escuela, así como del “profesor”, como un modo de reducir los efectos desfavorables de la conjuntara familiar y social por medio de la actuación de la organización escolar.

Resumo Neste artigo, analisa-se a produção de estudos que adotaram a perspectiva teórica e metodológica da teoria ator-rede (TAR) em estudos organizacionais publicados no Brasil. Por meio de pesquisa bibliográfica e mapeamentos bibliométricos, sociométricos e cientométricos, analisaram-se 15 artigos publicados em periódicos brasileiros da área de avaliação Administração, Contabilidade e Turismo classificados como A2 no Qualis/Capes - quadriênio 2013-2016. Para análise da temática abordada foram empregadas, além dos mapeamentos, as técnicas análise de conteúdo e análise de contingência. As variáveis delineadoras foram: artigos publicados por ano, periódico e autor; filiação institucional dos autores; obras e autores mais citados; cooperação entre autores e instituições; citação cruzada; natureza do tipo de estudo (teórico ou empírico); e temática abordada (enfoque do estudo). Como principais resultados, destacam-se o baixo número de artigos publicados nos periódicos selecionados, a defasagem entre a primeira e a segunda publicação, os autores mais citados, que são Latour e Law, e a relação de orientação em programas de pós-graduação como importante elemento social da rede de cooperação entre autores. Apesar da constância de artigos publicados nos últimos anos, julga-se que haja grande espaço para crescimento, tanto no que se refere ao número de artigos e de redes de cooperação quanto aos temas ainda não estudados no Brasil, principalmente em estudos empíricos. Argumenta-se, à guisa de conclusão, que as publicações analisadas contribuíram para o deslocamento dos modelos dominantes de explicação das organizações e para enfatizar o papel que agentes não humanos desempenham na ação em rede.

Abstract This article analyzes studies published in Brazil that have adopted the theoretical and methodological perspective of actor-network theory (ANT) in organizational studies. Through bibliographic research and bibliometric, sociometric and scientometric mapping, 15 articles were analyzed, all of them published in Brazilian journals considered as A2 in the national Qualis/Capes classification system for quality of academic production (quadrennial 2013-2016), in the field of knowledge ‘Administration, Accounting and Tourism’. In order to conduct the analysis, mapping and content and contingency analysis techniques were applied. The delineator variables were: articles published per year, journal and author; institutional affiliation of authors; most cited works and authors; cooperation between authors and institutions; cross-reference; nature of study (theoretical or empirical); and study approach. The results highlight the low number of articles published in the selected journals, the gap between the first and the second publication, the most cited authors (Latour and Law), and the relationship adviser/advisee in postgraduate programs as an important social element of the network of cooperation between authors. Despite the constant publication in recent years, the research suggests that there is room for growth, both in terms of number of articles and of networks of cooperation in subjects so far not studied in Brazil, specifically in empirical studies. In conclusion, it is argued that the analyzed publications contributed to the displacement of the dominant models of explaining organizations and to emphasize the role that non-human agents play in the action performed in the network.

Resumen En este artículo se analiza la producción de estudios que han adoptado la perspectiva teórica y metodológica de la teoría del actor-red (TAR) en estudios organizacionales publicados en Brasil. A través de investigación bibliográfica y mapeos bibliométricos, sociométricos y cienciométricos, se analizaron 15 artículos publicados en revistas brasileñas del área de evaluación -Administración, Contabilidad y Turismo, clasificados como A2 en el Qualis/Capes, cuatrienio 2013-2016-. Para el análisis de la temática abordada se emplearon, además de mapeos, las técnicas análisis de contenido y análisis de contingencia. Las variables delineadoras fueron: artículos publicados por año, revista y autor; afiliación institucional de los autores; obras y autores más citados; cooperación entre autores e instituciones; referencia cruzada; naturaleza del tipo de estudio (teórico o empírico); y temática abordada (enfoque del estudio). Como principales resultados se destacan el bajo número de artículos publicados en las revistas seleccionadas, el desfase entre la primera y la segunda publicación, los autores más citados, que son Latour y Law, y la relación de orientación en programas de postgrado como elemento social importante de la red de cooperación entre autores. A pesar de la constancia de artículos publicados en los últimos años, se considera que hay un gran espacio para crecimiento, tanto en términos de número de artículos y de redes de cooperación como de temas aún no estudiados en Brasil, principalmente en estudios empíricos. Se argumenta, a modo de conclusión, que las publicaciones analizadas han contribuido al desplazamiento de los modelos dominantes de explicación de las organizaciones y a enfatizar el rol que agentes no humanos desempeñan en la acción en red.

RESUMO Objetivo: Explorar o impacto relativo e conjunto de variáveis vinculadas à dinâmica da simulação sobre a aprendizagem percebida pelos participantes de jogos de empresas. Originalidade/lacuna/relevância/implicações: Embora estudos indicaram que variáveis vinculadas à dinâmica da simulação podem afetar a percepção dos participantes quanto a sua aprendizagem, é incomum investigar o impacto relativo e conjunto dessas variáveis sobre a aprendizagem. Na maioria dos estudos, o objetivo é avaliar a influência de um fator antecedente sobre aprendizagem. Ao investigar as possíveis inter-relações existentes entre as variáveis independentes e os efeitos da interação, amplia-se o escopo de análise. Principais aspectos metodológicos: A mostra foi composta por 90 alunos que cursavam o último ano da graduação em Administração de quatro instituições de ensino superior no Brasil. Foram analisadas, por meio de regressão linear múltipla, seis variáveis vinculadas à dinâmica da simulação (animador, manual, equipe, complexidade, debriefing e duração). Síntese dos principais resultados: Duas variáveis compuseram o modelo de regressão (debriefing e duração). Essas variáveis obtiveram grau de associação de 59% com a intensidade do aprendizado percebido pelos participantes e explicaram 32% da sua variação. Principais considerações/conclusões: Os achados deste estudo podem auxiliar na construção de planos de aula com jogos de empresas, ao se revelar a influência de fatores vinculados à dinâmica da simulação, muitos dos quais sob o controle do animador da simulação.

ABSTRACT Purpose: This paper studies the influence of simulation dynamics in the learning of business games participants. Originality/gap/relevance/implications: Although many studies suggest the influence of factors linked simulation dynamics in the learning of participants of business games, it is unusual to investigate partial and simultaneous influence. Within lots of studies, the purpose is to evaluate the influence of one antecedent factor on learning of participants in business games. To explore possible inter-relationships between independent variables and effects of interaction expands the scope of analysis. Key methodological aspects: It was examined the statements of 90 undergraduate management students of four institutions of higher education in Brazil, by analysis through multiple linear regression model in six variables linked simulation dynamics (professor, manual, team, complexity, debriefing and duration). Summary of key results: Two variables composed the multiple linear regression model (debriefing and duration). These variables obtained a degree of association of 59% with the quantum of learning perceived by the participants of business games and explained 32% of its variation. Key considerations/conclusions: The findings of this study may contribute to elaborate lesson plans with business games describing the influence of factors linked simulation dynamics, many of them under the professor control.

RESUMEN Objetivo: Investigar el influencia de la dinámica de la simulación en la aprendizaje en el juegos de negocio. Originalidad/laguna/relevancia/implicaciones: Aunque muchos estudios sugieren que las variables relacionadas con la dinámica de la simulación puede influir en la aprendizaje de los participantes, es inusual investigar el influencia relativa y en conjunto. En la mayoría de los estudios, el objetivo es evaluar la influencia de un factor antecedente en el aprendizaje. Investigar las posibles interrelaciones entre las variables independientes y los efectos de la interacción, se expande el alcance del análisis. Principales aspectos metodológicos: El espectáculo consistió en 90 estudiantes que asistieron al último año de la carrera de cuatro instituciones de gestión de la educación superior en Brasil. Se analizaron através de regresión lineal múltiple seis variables vinculadas con la dinámica de la simulación (animador, manual, equipo, complejidad, debriefing y duración). Síntesis de los principales resultados: Dos variables han compuesto el modelo de regresión (debriefing y duración). Estas variables obtienen un grado de asociación del 59% con la intensidad del aprendizaje percibido por los participantes y explicó el 32% de la variación. Principales consideraciones/conclusiones: Los resultados de este estudio pueden ayudar a crear planes de lecciones con los juegos de negocio para demostrar la influencia de factores relacionados con la dinámica de la simulación y de aprendizaje, muchos de ellos bajo el control animador de simulación.