Abstract: The aim of this study was to analyze the scientific production in Social Education with older people. All articles of the Web of Science (Core Collection) during the period 2008-2018 were selected by filtering the search with the words "social" and "education" in the title and the word "older" in the topic. Following PRISMA indications, 35 articles were selected and analyzed based on their: institution’s publication distribution, journal type, main discipline, study type, publication’s orientation, statistical methods, sample type, sample’s age, context, sample’s educational level, and resources and tools usage. The articles assessed here included articles having a study sample of older people and another group and articles having intervention programs compared to other fields of action. The results showed that there were a wide range of scientific journals that accepted publishing on the topic of older people social education. The present study generated an action map for future research.

Resumen: El objetivo de este estudio es realizar un análisis bibliométrico sobre educación social con personas mayores. Se seleccionaron todos los artículos de la Web of Science (Core Collection) durante el periodo 2008-2018 que tuviesen las palabras “social” y “education” en el título y “older” en el tema. Siguiendo las indicaciones PRISMA, se seleccionaron 35 artículos, donde se analiza: la distribución de publicaciones de la institución, revistas principales, disciplina principal, tipo de estudio, orientación de la publicación, estadística empleada, tipo de muestra, edad de la muestra, contexto, nivel educativo de la muestra y empleo o no de recursos-instrumentos utilizados. Se valoran aquellos estudios que incluyen una muestra de personas mayores más otro colectivo y estudios con programas de intervención frente a otros campos de actuación. Los resultados muestran un amplio abanico de revistas científicas que admiten esta temática. Con este trabajo se genera un mapa de actuación frente a investigaciones futuras.

Rodrigues signed his heteronym's name - Suzana Flag- on the autobiographical melodrama Minha Vida [My Life]. The masked authorship and the transvestite enunciation of this text naturalize the ideological effects of the love story, but also poses -perhaps unintentionally- a critical view of the related process of producing a feminine subjectivity and a parody of the resulting ideal of Woman. The analysis of the contradictory characteristics of this text reveals the limitations of the category of "women's literature" and suggests the pertinence of replacing it with that of "writing like (or as) a woman".

Rodrigues firmó el melodrama autobiográfico Minha Vida con el heterónimo Suzana Flag. La autoría enmascarada y la enunciación travestida de este texto naturalizan los efectos ideológicos de la historia de amor, pero también plantean -tal vez inintencionalmente- una crítica al proceso de subjetivación femenina implícito en ella y una parodia al resultante ideal de Mujer. El análisis de las características contradictorias de este texto ponen en evidencia las limitaciones de la categoría "literatura de mujeres", y señala la pertinencia de remplazarla con la de "escribir como mujer".