A implantação do PROEJA na rede federal de Educação Profissional e Tecnológica fomentou a necessidade de investigar as possibilidades da construção de atividades experimentais e interdisciplinares para o curso de Agente Comunitário de Saúde, a fim de proporcionar ao estudante uma formação integral. Esse recorte faz parte da dissertação do Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Matemática da PUC- Minas, na qual foi produzido o caderno temático Saúde e Números. Uma das atividades do material foi aplicada com caráter exploratório-investigativo, descrita e analisada com o propósito de analisar a sua potencialidade e instrumentalizar o professor quanto às possibilidades investigativas, manipulativas e interdisciplinares de trabalho com a Matemática e a Química junto a jovens e adultos. Verificou-se que a potencialidade do material produzido, a receptividade dos jovens e adultos e as possibilidades de atividades experimentais na transposição de barreiras entre a teoria e prática.

The Youth and Adult Education Program (PROEJA) of the Federal Professional and Technological Education network promoted the need to investigate the possibilities of developing experimental and interdisciplinary activities for the Community Health Agent course, to provide the student with a comprehensive training. This article presents part of a study conducted for the Professional Masters degree in Teaching of Science and Mathematics at PUC-Minas, which resulted in a textbook on the theme Health and Numbers. One of the activities in the textbook was carried out using an exploratoryinvestigative approach, described and analyzed in order to analyze their potential and to prepare the teacher regarding the investigative, manipulative and interdisciplinary possibilities of working with mathematics and chemistry with young people and adults. The findings point to the potential of the material produced, the receptiveness of young people and adults, and the possibilities of experimental activities for overcoming barriers between theory and practice.

Perante a recente inserção da Educação de Jovens e Adultos na rede federal de Educação Profissional e Tecnológica, por meio da implantação do PROEJA - Programa de Integração à Educação Básica na Modalidade Educação de Jovens e Adultos nos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia, percebeu-se a necessidade de investigar as possibilidades da construção de um material didático para ensino de Matemática para um curso de Agente Comunitário de Saúde nesta modalidade. Este artigo apresenta resultado de uma pesquisa de mestrado: o Caderno Temático Saúde e Números, composto por 10 unidades e um projeto interdisciplinar, cuja finalidade é proporcionar ao estudante o desenvolvimento dos conhecimentos matemáticos de forma interdisciplinar, permitindo uma formação integral do cidadão. Além disso, espera-se que os professores possam, a partir deste, produzir seu próprio material didático.

With the recent inclusion of youth and adults in the federal system of vocational and technological education, through the PROEJA (Program to Integrate Youth and Adults in Basic Education, in Federal Institutions of Education, Science and Technology), there was a need to investigate the possibilities of creating educational material for teaching a mathematics course for Community Health Agents. This article presents the results of a sudy: the Notebook theme "Health and Figures", comprising 10 units and an interdisciplinary project whose aim is to provide the student with the development of mathematical knowledge in an interdisciplinary way, allowing an integral formation of the citizen. Moreover, it is expected that teachers can, from this, produce their own materials.