Resumo Esta pesquisa tem como objetivo analisar o processo de profissionalização de atletas praticantes de handebol de um time do Rio Grande do Sul, considerando suas trajetórias e narrativas. A fundamentação teórico-metodológica está ancorada na História Oral, e sua captação de informações está centrada na realização de quinze entrevistas com atletas da equipe adulta da APAHAND/UCS/Prefeitura de Caxias do Sul. A partir das análises, foi possível verificar a centralidade que o handebol adquire na vida dessas atletas, assim como a estreita relação construída entre sua trajetória esportiva e sua formação acadêmica. Por fim, percebemos que o entendimento que expressam sobre ser uma profissional da modalidade se dá mediante a relação que estabelecem com a prática do esporte e não a partir de vínculos trabalhistas que façam dessa atividade uma profissão.

Abstract This study analyzes the professionalization process of handball athletes of a team from the Brazilian state of Rio Grande do Sul, considering their histories and narratives. Its theoretical and methodological framework is based on Oral History and information was collected during fifteen interviews with athletes from the APAHAND/UCS/Caxias do Sul City adult team. The analysis showed handball’s centrality in those athletes’ life as well as the close relationship between their sports histories and their academic education. Finally, we found that their understandings about being professional handball players focus on their relationship with playing rather than the labor ties that make it a profession.

Resumen Esta investigación tiene como objetivo analizar el proceso de profesionalización de atletas de hándbol de un equipo de Rio Grande do Sul, considerando sus trayectorias y narrativas. La fundamentación teórico metodológica está anclada en la Historia Oral, cuya captación de informaciones está centrada en la realización de quince entrevistas con atletas del equipo adulto de APAHAND/UCS/Ayuntamiento de Caxias do Sul. A partir de los análisis, fue posible verificar la centralidad que el hándbol adquiere en la vida de esas atletas, así como la estrecha relación construida entre sus trayectorias deportivas y sus formaciones académicas. Por fin, percibimos que el entendimiento que expresan sobre ser una profesional de la modalidad se da mediante la relación que establecen con la práctica del deporte y no a partir de los vínculos de trabajo que hacen de esa actividad una profesión.

RESUMOEsta pesquisa tem como objetivo analisar como estudantes e supervisoras participantes do subgrupo Educação Física do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência da Universidade Federal de Santa Maria compreendem temas afetos às relações de gênero e de sexualidade. O estudo inscreve-se na abordagem qualitativa e contou com a colaboração de vinte estudantes e quatro docentes supervisoras das escolas envolvidas no Programa. Como instrumento de captação de informação utilizamos um questionário contendo dez perguntas abertas, as quais indagavam sobre conhecimentos, percepções, ações e importância atribuídos às questões de gênero e sexualidade no contexto da escola em que atuavam. As respostas obtidas foram sistematizadas a partir dos escritos mais expressivos e seus resultados apontam que existe uma associação entre os conceitos de gênero e sexualidade cujas explicitações mantêm forte relação com aspectos biológicos do corpo e estão assentadas quase que exclusivamente em normas heteronormativas.

ABSTRACTThis research aimed to analyze how students and supervisors, who are members of the Physical Education subgroup of the Institutional Scholarship Program of Teacher Initiation of the Federal University of Santa Maria approach themes related to gender and sexuality. This study falls within the qualitative approach and the group studied consisted of 20 academic students and four supervisor teachers of the schools involved with the abovementioned Program. In order to collect information, we used a questionnaire containing ten open questions, which inquired about knowledge, perceptions, actions and importance attributed to the issues of gender and sexuality in the context of the school where they worked. The responses obtained were systematized from the most significant writings and their results showed that there is an association between the concepts of gender and sexuality whose clarifications maintain strong relationship with biological aspects of the body and are settled almost exclusively in heteronormative standards.