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Search on : BORUCHOVITCH, EVELY [Author]
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Curriculum: Lattes

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 Boruchovitch, Evely. Fatores associados a não-utilização de anticoncepcionais na adolescência. Rev. Saúde Pública, Dez 1992, vol.26, no.6, p.437-443. ISSN 0034-8910


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 Boruchovitch, Evely, Felix-Sousa, Isabela Cabral and Schall, Virgínia T. Conceito de doença e preservação da saúde de população de professores e escolares de Primeiro Grau. Rev. Saúde Pública, Dez 1991, vol.25, no.6, p.418-425. ISSN 0034-8910


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 Boruchovitch, Evely and Mednick, Birgitte R Causal attributions in Brazilian children's reasoning about health and illness. Rev. Saúde Pública, Oct 2000, vol.34, no.5, p.484-490. ISSN 0034-8910


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 Boruchovitch, Evely and Mednick, Birgitte R. Cross-cultural differences in children's concepts of health and illness. Rev. Saúde Pública, Oct 1997, vol.31, no.5, p.448-456. ISSN 0034-8910


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 Gomes, Maria Aparecida Mezzalira and Boruchovitch, Evely Aprendizagem autorregulada da leitura: resultados positivos de uma intervenção psicopedagógica. Psic.: Teor. e Pesq., Set 2011, vol.27, no.3, p.291-299. ISSN 0102-3772


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 Oliveira, Katya Luciane de, Boruchovitch, Evely and Santos, Acácia Aparecida Angeli dos Estratégias de aprendizagem e desempenho acadêmico: evidências de validade. Psic.: Teor. e Pesq., Dez 2009, vol.25, no.4, p.531-536. ISSN 0102-3772


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 Boruchovitch, Evely et al. A construção de uma escala de estratégias de aprendizagem para alunos do ensino fundamental. Psic.: Teor. e Pesq., Dez 2006, vol.22, no.3, p.297-304. ISSN 0102-3772


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 Gomes, Maria Aparecida Mezzalira and Boruchovitch, Evely Desempenho no jogo, estratégias de aprendizagem e compreensão na leitura. Psic.: Teor. e Pesq., Dez 2005, vol.21, no.3, p.319-326. ISSN 0102-3772


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 Neves, Edna Rosa Correia and Boruchovitch, Evely A motivação de alunos no contexto da progressão continuada. Psic.: Teor. e Pesq., Abr 2004, vol.20, no.1, p.77-85. ISSN 0102-3772


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 Guimarães, Sueli Édi Rufini, Bzuneck, José Aloyseo and Boruchovitch, Evely Estilos motivacionais de professores: propriedades psicométricas de um instrumento de avaliação. Psic.: Teor. e Pesq., Abr 2003, vol.19, no.1, p.17-24. ISSN 0102-3772


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