O trabalho avaliou o desempenho acadêmico de 30 crianças em pares, sendo 15 crianças do Ensino Fundamental expostas à violência conjugal e 15 crianças não expostas à violência, do mesmo sexo e idade, escolhidas nas mesmas salas de aula do respectivo par. Os professores responderam à Escala de Avaliação da Performance Acadêmica (EAPA) e forneceram o Boletim Escolar dessas crianças. O TDE - Teste do Desempenho Escolar foi aplicado para constatar as áreas acadêmicas em que estas crianças apresentavam dificuldades. Das 15 crianças expostas avaliadas, 14 presenciaram pelo menos um episódio de agressão da mãe e sete estavam convivendo com violência conjugal há mais de cinco anos. Os resultados da EAPA foram significativamente menores para o grupo exposto, com a média de 52,9 pontos contra 67,8 do grupo de crianças não expostas. Nas análises dos resultados dos conceitos do Boletim Escolar e do TDE, as diferenças não foram significativas.

This study assessed the academic performance of 30 children in pairs: 15 children exposed to marital violence attending elementary school and 15 children not exposed to violence, of the same gender and age chosen in the same classes of their respective pairs. The teachers answered the Academic Performance Rating Scale (APRS), and supplied a copy of the children's grades. The Academic Performance Test (TDE) was used to assess the academic skills in which the children had difficulties. The results pointed out that, from 15 children exposed to violence, 14 had witnessed at least one episode of aggression towards their mother and seven were living in an violent environment for more than five years. APRS test results were significantly lower for the group of exposed children, with an average of 52.9 points against 67.8 from the group of non-exposed children. In the school grades and TDE test the differences were not significant.