Resumo Este artigo apresenta parte das reflexões desenvolvidas durante uma pesquisa de doutorado que buscou respostas à questão: o que revelam os discursos de estudantes veteranos dos cursos de licenciatura em física e em pedagogia da Universidade Estadual de Maringá, Paraná, a respeito da modalidade de educação a distância e, mais especificamente, dos elementos constitutivos de cada curso? Para tanto, vinte e seis acadêmicos concederam entrevistas, que foram gravadas em áudio, transcritas e compreendidas segundo a teoria da Análise do Discurso de linha francesa, o que permitiu desvelar os sentidos que emanaram dos dizeres dos participantes da pesquisa, sem pretensão de generalizações. O objetivo foi compreender os discursos de estudantes quanto às suas experiências pessoais em cursos de graduação, na modalidade a distância, nos âmbitos estrutural, organizacional e pedagógico. Do resultado das análises, destacaram-se: a forte influência das imagens construídas ao longo da história pela escolarização na modalidade presencial; a facilidade de acesso ao ensino superior via educação a distância (EaD) e sua adequação às condições de vida dos alunos; a preferência dos estudantes pelo livro impresso e pelas videoaulas como suportes à aprendizagem; as resistências, as falhas técnicas e o uso limitado das tecnologias de informação e comunicação (TIC) como mediadores do processo de ensino e de aprendizagem; a presença de fragilidades no processo de comunicação entre tutores e alunos.

Abstract This article presents reflections developed during PhD research that sought answers to the question: what do the discourses of senior students in undergraduate Physics and Education courses of Universidade Estadual de Maringá, in Paraná state, on distance education and specifically on each course reveal? Twenty-six undergraduate students gave interviews, which were audio-recorded, transcribed and assessed according to the French discourse analysis. This enabled unveiling the meanings that emanated from the discourses of the research participants, without the pretense of generalizations. Our objective was to understand discourses of the students on their personal experience in distance education undergraduate courses, as well as their structural, organizational and educational aspects. The most relevant findings have been: strong influence of images constructed throughout schooling in face-to-face education; easy access to higher education via distance education and its adaptability to the living conditions of students; student preference for printed books and video classes to support learning; resistance, technical failures, and limited use of information and communication technology as mediators of teaching and learning, as well as weaknesses in the communication between tutors and students.

Um método simples foi desenvolvido para se estudar a forma geométrica do Bombyx mori Nucleopolyhedrovirus múltiplo, BmMNPV, para microscopia eletrônica de varredura. O vírus, pertencente à Família Baculoviridae, foi obtido do filtrado, do inóculo e da hemolinfa de lagartas de Bombyx mori (L.) (Lepidoptera: Bombycidae) infectadas. O material foi colocado diretamente sobre o suporte de varredura, onde previamente foi aderida uma fita de cobre. Após secagem e metalização com carbono e ouro, o vírus foi analisado ao microscópio de varredura. Os poliedros apresentaram-se com as faces lisas, perfeitamente definidas, possibilitando a análise matemática que o identificou como um octaedro truncado. A forma do poliedro pode apresentar valor taxonômico, uma vez que ela é específica para cada linhagem viral.

A simplified methodology was developed to study the geometric form of multiple Bombyx mori Nucleopolyhedrovirus by scanning electron microscopy. The virus belongs to Baculoviridae family and was isolated from the silkworm Bombyx mori (L.) (Lepidoptera: Bombycidae). The polyhedra of Nucleopolyhedrovirus were obtained from the filtrate, inoculum and hemolymph of the silkworm experimentally infected with nuclear polyhedra. This material was placed on stubs, where a copper tape was previously adhered. After dry at room temperature the virus was covered with carbon and gold. Scanning electron microscopy analysis reveled a well defined morphology for the polyhedra of multiple Bombyx mori Nucleopolyhedrovirus, making possible the mathematical study that identified it as a truncated octahedron. The form of the polyhedron can present taxonomic value, once it is specific for each viral lineage.