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Search on : GUIMARAES, SANDRA REGINA KIRCHNER [Author]
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Curriculum: Lattes

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 Barbosa, Viviane do Rocio, Guimarães, Sandra Regina Kirchner and Rosa, João O Impacto do Ensino de Regras Morfológicas na Escrita. Psico-USF, Ago 2015, vol.20, no.2, p.309-321. ISSN 1413-8271


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 BARBY, Ana Aparecida de Oliveira Machado and GUIMARÃES, Sandra Regina Kirchner Desenvolvimento de Habilidades Metafonológicas e Aprendizagem da Leitura e da Escrita em Alunos com Síndrome de Down. Rev. bras. educ. espec., Set 2016, vol.22, no.3, p.381-398. ISSN 1413-6538


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 Guimarães, Sandra Regina Kirchner. Relações entre capacidade de segmentação lexical, consciência morfossintática e desempenho em leitura e escrita. Psic.: Teor. e Pesq., Mar 2011, vol.27, no.1, p.23-32. ISSN 0102-3772


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 Guimarães, Sandra Regina Kirchner. Dificuldades no desenvolvimento da lectoescrita: o papel das habilidades metalinguísticas. Psic.: Teor. e Pesq., Abr 2003, vol.19, no.1, p.33-45. ISSN 0102-3772


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 Guimarães, Sandra Regina Kirchner. Dificuldades no desenvolvimento da lectoescrita: o papel das habilidades metalingüísticas. Psic.: Teor. e Pesq., Dez 2002, vol.18, no.3, p.247-259. ISSN 0102-3772


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 Guimarães, Sandra Regina Kirchner et al. Consciência morfológica: que papel exerce no desempenho ortográfico e na compreensão de leitura?. Psicol. USP, Ago 2014, vol.25, no.2, p.201-212. ISSN 0103-6564


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 Guimarães, Sandra Regina Kirchner. O papel das pistas do contexto verbal no reconhecimento de palavras. Psicol. estud., Ago 2004, vol.9, no.2, p.279-289. ISSN 1413-7372


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 Guimaraes, Sandra Regina Kirchner. The Role of Morphosyntactic Awareness in Conventional Lexical Segmentation. Paideia (Ribeirao Preto), May 2013, vol.23, no.55, p.225-233. ISSN 0103-863X


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 Guimarães, Sandra Regina Kirchner. Dislexias adquiridas como referência para a análise das dificuldades de aprendizagem da leitura. Educ. rev., Jun 2004, no.23, p.285-306. ISSN 0104-4060


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 Pinheiro, Luciana Ribeiro and Guimarães, Sandra Regina Kirchner Desenvolvimento de habilidades metatextuais e sua expressão na produção de textos de opinião. Educ. rev., Dez 2016, no.62, p.87-106. ISSN 0104-4060


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