Resumo A Tríade Negra (TN) é composta por três traços de personalidade (maquiavelismo, narcisismo e psicopatia). Esta é considerada relevante para a compreensão do desenvolvimento de características indesejáveis para a sociedade, observadas com frequência em jovens e adultos com comportamentos antissociais e delinquentes. Os traços aversivos da personalidade só recentemente despertaram interesse nos investigadores como um conjunto coeso de fatores. O objetivo do presente estudo foi analisar as associações da TN (maquiavelismo, narcisismo e psicopatia) com a delinquência juvenil, perturbação do comportamento (PC) e trauma. Para tal, recorreu-se a uma amostra total de adolescentes portugueses (N=601; M idade=15.95 anos; DP=1.05 anos; amplitude=13-18 anos), subdividida em grupo masculino forense, grupo masculino escolar e grupo feminino escolar. Após a elaboração de modelos de regressão linear múltipla, os resultados indicaram que a dimensão psicopatia foi a que apresentou maior associação com a delinquência juvenil e PC, enquanto a dimensão narcisismo foi a que apresentou maior associação com o trauma. Em futuros estudos deve continuar a explorar-se as associações da TN com a delinquência juvenil, PC e trauma em adolescentes portugueses, em contexto forense e escolar, para melhor clarificar estas relações e contribuir para o desenvolvimento e implementação de programas de prevenção e intervenção para jovens com essas características.

Abstract The Dark Triad (DT) consists of three personality traits (machiavellianism, narcissism, and psychopathy). This is considered relevant for understanding the development of undesirable characteristics for society, frequently observed in young people and adults with antisocial and delinquent behaviours. Aversive personality traits have only recently aroused interest in researchers as a cohesive set of factors. The aim of this study was to analyse the associations of the DT (machiavellianism, narcissism, and psychopathy) with juvenile delinquency, conduct disorder (CD), and trauma. For this, a total sample of Portuguese adolescents (n=601; M age=15.95 years, SD=1.05 years, range=13-18 years) was used, subdivided into a male forensic group, male school group, and female school group. After the elaboration of multiple linear regression models, the results indicated that the psychopathy dimension was the one with the greatest association with juvenile delinquency and CD, while the narcissism dimension was the one with the greatest association with trauma. In future studies, the associations of the DT with juvenile delinquency, CD, and trauma in Portuguese adolescents should continue to be explored in the forensic and school contexts, to further clarify these relationships and contribute to the development and implementation of prevention and intervention programs for Youth with these characteristics.

Resumo O ano de 2007 foi marcado por uma das maiores crises financeiras de sempre, que levou a um aumento dos sintomas psicopatológicos que afetam negativamente a satisfação com a vida. Este estudo procurou analisar de que modo a ameaça financeira se associa com a satisfação com a vida e como o coping (utilizado como variável mediadora) influencia esta relação. O modelo teórico foi testado através de uma amostra composta por 901 indivíduos portugueses, com uma idade média de 37 anos (SD=12.86). Para a obtenção dos resultados, foi utilizado um modelo de equações estruturais (SEM) com uma análise multigrupo. De um modo geral, os resultados mostraram que a análise financeira está negativamente associada com a satisfação com a vida e que as estratégias de coping proativo têm uma associação positiva com a satisfação com a vida. Os resultados obtidos do coping como variável mediadora não foram estatisticamente significantes, tendo em conta a amostra total. Contudo, ao efetuarmos uma análise multigrupo, o efeito de mediação, nos indivíduos com os níveis mais baixos de ameaça financeira, foi estatisticamente significante, atenuando quase totalmente os efeitos negativos da crise financeira na satisfação com a vida. Assim, podemos inferir que o papel do coping (como variável mediadora) depende do nível percecionado de ameaça financeira, ou seja, as estratégias de coping podem mitigar o impacto negativo de períodos de crise financeira na saúde psicológica dos indivíduos, uma vez que diminuem o supramencionado impacto.

Abstract The year of 2007 was marked by one of the most severe global financial crises, which led to an increase of psychopathological symptoms that negatively affected life satisfaction. This research analyzed how financial threat was associated with life satisfaction and how coping, as a mediating variable, influenced this relationship. The theoretical model was tested through a sample of 901 Portuguese individuals, averaging 37 years old (SD=12.86). A structural equation modelling (SEM) was used to obtain the results, by using a multiple-group analysis. Overall, the results showed that financial threat is negatively associated with life satisfaction and that proactive coping strategies have a positive association with life satisfaction. The results obtained from coping as a mediating variable were not significant (considering the total sample). However, when we performed a multiple-group analysis, in the group of individuals with lower levels of financial threat, the mediation effect was statistically significant, showing an almost total attenuation of the crisis’s negative effects on life satisfaction. Thusly, we can infer that the mediating role of coping depends on the level of perceived financial threat. Since periods of financial threat have a negative impact on individuals’ psychological health, coping strategies can mitigate this relationship by decreasing the aforementioned negative impact.

Nas últimas décadas temos assistido a uma crescente deterioração da saúde docente, que afeta os professores e a escola enquanto organização. Este estudo pretendeu avaliar a saúde dos professores portugueses através do Questionário de Saúde Docente, numa amostra de 5009 professores. Os resultados das análises fatoriais suportam uma estrutura penta-fatorial (bem-estar profissional, esgotamento, distúrbios cognitivos, distúrbios musculosqueléticos, alterações da voz), com bons indicadores de qualidade do modelo com cinco fatores correlacionados (modelo 2). Os resultados indicaram que mais da metade dos professores apresenta problemas de saúde. Os do ensino público, 1.º ciclo, género feminino, com mais de 50 anos e 21 ou mais anos de serviço, são os que apresentam menor bem-estar e maior perda de saúde. A análise de clusters forneceu uma solução de três grupos: saúde alta, média e baixa. São discutidos os resultados e suas implicações individuais e organizacionais, bem como são fornecidas diretrizes para investigações futuras.

In the last decades we have witnessed a deterioration of teacher’s health, which affected teachers and the school as an organization. This study aimed to evaluate the health of Portuguese teachers through the “Teacher’s Health Questionnaire”, in a sample of 5009 teachers. The results of the factor analysis supported a five-factor structure (professional well-being, exhaustion, cognitive disorders, musculoskeletal disorders, and voice alterations), with good fit indexes that supported the quality of the model with five-correlated factors (model 2). The results indicate that more than half of teachers have health problems. Those from public education, 1st cycle, feminine gender, with more than 50 years and 21 or more years of service are those that present less well-being and more health loss. Cluster analysis provided a solution of three groups: high, medium, and low health. The results and their individual and organizational implications are discussed, as well as guidelines for future research.

Este artigo foca-se no desenvolvimento estético de crianças, adolescentes e adultos jovens, a um nível teórico e empírico. As teorias mais relevantes no domínio do desenvolvimento estético são mencionadas. O principal objetivo do estudo foi testar a teoria de Parsons, de maneira empírica e precisa, caracterizando como a apreciação estética é desenvolvida. Em termos dos principais pressupostos metodológicos, existem duas posições teóricas na pesquisa atual sobre desenvolvimento estético, as de Housen e Parsons. A abordagem de Parsons demonstrou ser mais eficaz quando adaptada a faixas etárias mais jovens (crianças). A pesquisa empírica realizada neste artigo utilizou a sua entrevista para entender o nível de desenvolvimento estético de 100 participantes, divididos em 5 faixas etárias (de 4-5 anos a 18-20 anos). Os resultados dessas entrevistas individuais suportam a ideia de que a estética se desenvolve naturalmente e se correlaciona positivamente com a idade. Além das descobertas sobre o desenvolvimento estético, os dados confirmam a ideia de descentração progressiva, sublinhada na afirmação de Parsons de que os estágios estéticos dependem “da nossa capacidade crescente de assumir os pontos de vista dos outros”.

This paper focuses on aesthetic development in children, adolescents and young adults at a theoretical and empirical level. The most relevant theories in the area of aesthetic development are mentioned. The main goal of the study was to test Parsons’ theory, in an empirical and precise way, characterizing how aesthetic appreciation is developed. In terms of principal methodological assumptions there are two theoretical positions in current research into aesthetic development, those of Housen and Parsons. Parsons’ approach has been proven to be more effective when adapted to younger age groups (children). The empirical research undertaken in this paper uses his interview to understand the level of aesthetic development of 100 participants, divided into 5 age groups (from 4-5 years old, to 18-20 years old). Results of these individual interviews offer direct support to the idea that aesthetic develops naturally and is positively correlated to age. In addition to the findings on aesthetic development, data backs up the progressive descentration that underlies Parsons’ assertion that aesthetic stages depend “on our increasing ability to take on the points of view of others”.

Este estudo objetiva desenvolver uma visão geral sobre a aplicação da Psicologia Positiva no Turismo. O Turismo procura contribuir para aumentar o bem-estar das pessoas e o bem-estar é uma variável fundamental da Psicologia Positiva que procura compreender e promover o potencial dos indivíduos. Utilizou-se como termos de pesquisa as palavras ‘Psicologia Positiva', ‘bem-estar', ‘felicidade', ‘turismo', ‘visitante' e ‘viagem'. A pesquisa foi realizada por meio da Biblioteca do Conhecimento Online. A aplicação de critérios de inclusão/exclusão levou a uma amostra final de 49 referências, analisadas individualmente. Os resultados mostram um interesse recente no estudo da relação em análise, sendo a Europa líder. Globalmente, a política é importante para o desenvolvimento do turismo; o turismo promove o bem-estar dos residentes e turistas; os empresários têm no bem-estar uma oportunidade de inovação; e a natureza relaciona-se com o bem-estar. Implicações e sugestões de estudos futuros são apresentadas.

This study aims to outline the relationship between Positive Psychology and tourism through a systematic literature review. Tourism seeks to increase the wellbeing of people, and wellbeing is a crucial variable in Positive Psychology which in turn aims to understand and promote people's potential. This research used as search terms ‘Positive Psychology', ‘wellbeing', ‘happiness', ‘tourism', ‘visitor' and ‘travel', terms which were applied through the Online Knowledge Library. The inclusion/exclusion criteria led to a sample of 49 references which were then individually analyzed. Results showed a recent increase in studies focused on the relationship between the variables, Europe being in the lead. Overall, policies are important for tourism development; tourism promotes wellbeing for residents and tourists; entrepreneurs have an innovative opportunity in wellbeing; and nature is linked to wellbeing. Implications and suggestions for future studies are presented.

O presente estudo teve como objetivo analisar a capacidade preditiva dos constructos de autoestima e de narcisismo em duas dimensões da delinquência juvenil: a gravidade de crimes cometidos e a idade de início na atividade criminal. Para tal, recorreu-se a uma amostra de 261 jovens recolhidos em centros tutelares educativos e elaborou-se um modelo de regressão ordinal para a gravidade de crimes e um modelo de regressão linear para a idade de início na atividade criminal. Os resultados evidenciaram que o narcisismo prediz a gravidade dos crimes e, de forma marginalmente significativa, o início da atividade criminal, o que revela a sua preponderância enquanto fator de risco para as duas dimensões de delinquência e sustenta a sua inclusão em programas de intervenção na delinquência. Por outro lado, demonstraram que a autoestima não prediz nem a gravidade dos crimes nem o início da atividade criminal. Estudos futuros devem continuar a explorar o papel da autoestima na predição da delinquência, no sentido de melhor clarificar esta relação.

The present study aimed to analyze the predictive capacity of self-esteem and narcissism of two dimensions of juvenile delinquency: crime seriousness and age of criminal onset. With a total sample of 261 youths from the juvenile justice system, an ordinal regression model was estimated with crime seriousness as the dependent variable, and a linear regression model was estimated with age of crime onset as the dependent variable. The results showed that narcissism predicts crimes seriousness and has a marginally significant effect on age of crime onset, revealing its importance as a risk factor for both dimensions of delinquency and supporting its inclusion in intervention programs for delinquency. On the other hand, the results revealed that self-esteem did not predict neither crime seriousness nor age of criminal onset. Future studies should continue to explore the role of self-esteem in predicting delinquency in order to better clarify this relationship.

El Programa Empreender na Escola (Programa Emprender en la Escuela) es un programa de educación que busca la promoción del desarrollo de competencias en el área del emprendimiento a través de la creación y gestión, por parte de los alumnos, de microempresas de "importación/exportación" que funcionan en alianzas comerciales, intercambiando productos entre sí que serán posteriormente comercializados en la comunidad local. Realizado en el ámbito del Programa Estratégico de la "Red de Ciudades y Centros Urbanos para la Competitividad y la Innovación del Corredor Azul", fue implementado en 12 escuelas de 7 municipios de la región de Alentejo, en Portugal, involucrando 281 alumnos y 27 profesores de primaria y bachillerato, organizados en 18 "empresas" y 9 alianzas comerciales. Recurriendo a una muestra aleatoria de alumnos y profesores participantes, buscamos conocer su opinión sobre el desarrollo del proyecto y sobre su participación a través de un cuestionario desarrollado para tal efecto. Los resultados demostraron que el establecimiento de relaciones interpersonales es un aspecto muy importante para los participantes y que debe ser mantenido y fomentado en programas de este género. Además, debe existir también una reducción de carga burocrática para que al final del primer trimestre las microempresas ya estén en condiciones de comercializar los productos "importados" de la "empresa" aliada

The Entrepreneurship in the School Program is an educational program aiming to promote the development of skills in the area of entrepreneurship through the creation and management of "Import/Export" pupil enterprises, operating in commercial partnerships and exchanging products that later were sold in the local community. Conducted under the Strategic Program of "Network of Cities and Urban Competitiveness and Innovation of the Blue Corridor" it was implemented in 12 schools in 7 counties of the Alentejo region, Portugal, involving 281 students and 27 teachers from the primary and secondary education levels, organized into 18 pupil enterprises and 9 commercial partnerships. Using a random sample of participants including students and teachers, we aimed to know their opinion about the development of the project, as well as their views of their participation using a questionnaire developed for the purpose. The results demonstrated that the establishment of interpersonal relationships was very important to the participants and should be maintained and encouraged in similar programs in the future. In addition, the bureaucracy of the Program should be reduced, allowing the pupil enterprises to start selling their "imported" products earlier

O Programa Empreender na Escola é um programa de educação que visa a promoção do desenvolvimento de competências na área do empreendedorismo através da criação e gestão, por parte dos alunos, de miniempresas de "importação/exportação" que funcionam em parcerias comerciais, trocando entre si produtos que serão posteriormente comercializados na comunidade local. Realizado no âmbito do Programa Estratégico da "Rede de Cidades e Centros Urbanos para a Competitividade e a Inovação do Corredor Azul" foi implementado em 12 escolas de 7 municípios da região do Alentejo, Portugal, envolvendo 281 alunos e 27 professores do ensino básico e secundário, organizados em 18 "empresas" e 9 parcerias comerciais. Recorrendo a uma amostra aleatória de alunos e professores participantes procurámos conhecer a sua opinião sobre o desenvolvimento do projeto e sobre a sua participação através de um questionário desenvolvido para o efeito. Os resultados demonstraram que o estabelecimento de relações interpessoais é um aspeto muito importante para os participantes e que deve ser mantido e fomentado em programas deste género. Além disso, deve existir também uma redução da carga burocrática para que no final do 1º período as miniempresas já estejam em condições de comercializar os produtos "importados" da "empresa" parceira

Desde 2008, tem havido um declínio na economia de vários países europeus, incluindo Portugal. Na literatura, enfatiza-se que períodos de incerteza económica propiciam o aparecimento de problemas de saúde mental e diminuem o bem-estar das populações. No presente estudo foram usados 729 participantes portugueses, 33,9% (n=247) homens e 66,1% (n=482) mulheres, com uma idade média de 37 anos (M=36,99, DP=12,81). Este estudo teve por objetivo analisar a relação entre as dificuldades económicas, a ameaça financeira e o bem-estar financeiro (stressores económicos) e os níveis de stresse, ansiedade e depressão (ou seja, indicadores de saúde psicológica), bem como para testar o efeito de moderação do coping nesta relação. Este modelo foi analisado através de equações estruturais (SEM). Os resultados obtidos revelam que o coping afeta a relação entre os stressores económicos e a saúde psicológica, uma vez que os sujeitos com menores níveis de coping são mais vulneráveis a fatores de stresse económico do que aqueles com níveis de coping mais elevados. O efeito de moderação foi mais evidente nas relações entre as dificuldades económicas e o stresse, a ansiedade e a depressão. São apresentadas as principais implicações deste estudo, bem como as suas limitações e sugestões para futuras pesquisas.

Since 2008, there has been a decline in the economy of several European countries, including Portugal. In the literature, it is emphasized that periods of economic uncertainty propitiate the appearance of mental health problems and diminish populations’ well-being. The aim of the present study, with 729 Portuguese participants, 33.9% (n=247) males and 66.1% (n=482) females with an average age of 37 years old (M=36.99; SD=12.81), was to examine the relationship between economic hardship, financial threat, and financial well-being (i.e., economic stressors) and stress, anxiety, and depression (i.e., psychological health indicators), as well as to test the moderation effect of coping in the aforementioned relationship. To achieve these goals, a cross-sectional design was implemented and structural equation modeling (SEM) was used to analyze the obtained data. Our results underline that coping affects the relationship between economic stressors and psychological health since subjects with lower coping levels are more vulnerable to economic stress factors than those with higher coping levels. The moderation effect was more evident in the relationships between economic hardship and stress, anxiety, and depression. The main implications of this study are presented, as well as its’ limitations and suggestions for future research.

CONTEXTO: Los trastornos mentales comunes (TMC) son un concepto establecido para designar un conjunto de síntomas no psicóticos que normalmente se relacionan con cuadros subclínicos de ansiedad, depresión y stress, los cuales, por su elevada prevalencias en la Atención Primaria de Salud (APS), se consideran uno de los mayores problemas de salud pública mundial. OBJETIVO: Identificar la evidencia científica actual y disponible relacionada con los TMC en el contexto de la APS en Portugal. METODOLOGÍA: Es un estudio de revisión narrativa a partir de estudios de campo relativos a la problemática de los TMC en el APS en Portugal, disponibles en bases de datos electrónicas de acceso libre y publicados en el periodo comprendido entre 2010 y 2015. RESULTADOS: De los estudios encontrados, seleccionamos seis para análisis que han evidenciado la existencia de prevalencias relativamente elevadas de TMC en este nivel de cuidados, en particular con respecto a la ansiedad, depresión y stress, pero también para los síntomas de conversión. CONCLUSIONES: La situación relativa a la problemática de los TMC en la APS es preocupante, sea por los elevados porcentajes de personas afectadas, en línea con los estudios internacionales, o bien por la escasez de estudios encontrados, lo que puede denotar el poco interés que esta problemática despierta en termos de producción científica en este nivel de atención sanitaria, no obstante su gran importancia para la salud mental.

CONTEXTO: Os transtornos mentais comuns (TMC) são um conceito criado para designar um conjunto de sintomas não psicóticos que habitualmente estão relacionados com quadros subclínicos de ansiedade, depressão e stresse, os quais pela sua elevada prevalência nos Cuidados de Saúde Primários (CSP) são considerados como um dos maiores problemas de saúde pública mundial. OBJETIVO: Identificar a evidência científica atual e disponível relativa aos TMC no contexto dos CSP em Portugal. METODOLOGIA: É um estudo de revisão narrativa a partir de estudos de campo relativos à problemática dos TMC nos CSP em Portugal, disponíveis em bases de dados eletrónicas de acesso livre e publicados no período compreendido entre 2010 a 2015. RESULTADOS: Dos estudos encontrados, selecionamos seis para análise, que correspondiam aos critérios de inclusão definidos, os quais evidenciaram a existência de prevalências relativamente elevadas de TMC neste nível de cuidados, nomeadamente no que concerne à ansiedade, depressão e stresse, mas também para os sintomas conversivos. CONCLUSÕES: A situação relativa à problemática dos TMC nos CSP é preocupante, quer pelas elevadas percentagens de pessoas afetadas, estando em linha com os estudos internacionais, quer pela escassez de estudos encontrados, o que pode denotar o pouco interesse que esta problemática tem em termos da produção científica neste nível de cuidados de saúde, não obstante a sua elevada importância para a saúde mental.

BACKGROUND: Common mental disorders (CMD) are a concept created to describe a set of non-psychotic symptoms that are usually related with subclinical cases of anxiety, depression and stress and are considered one of the greatest Public Health problem worldwide due to its high prevalence in the Primary Health Care (PHC). AIM: Identifying the current scientific available evidence with regards to the CMD in the context of PHC in Portugal. METHODS: This is a narrative review study from field studies on the problem of CMD in PHC in Portugal, available in electronic open access databases and published in the period 2010 - 2015. RESULTS: From the studies found, six were selected for analysis, since these correspond to the inclusion criteria and prove the existence of a relatively high prevalence of CMD in this level of care, namely in what concerns depression, anxiety and stress, but regarding conversive symptoms as well. CONCLUSIONS: The status of CMD issue in the PHC is worrying either due to the high percentage of people who are affected, which is consistent with the international studies, either by the existing void regarding existent studies, which may suggest the low interest that this problem rises in terms of the scientific production in this healthcare context, despite its high importance to the mental health.

Resumo A motivação docente ocupa um papel central na área da educação, especialmente pelo seu impacto na motivação dos alunos. Revisões anteriores sobre este tema focaram-se, maioritariamente, em variáveis individuais e indicadores de psicopatologia. Todavia, é importante analisar as variáveis organizacionais associadas à motivação docente, uma vez que estas salientam a importância do contexto onde o docente está inserido (i.e., a escola). Desta forma, a presente revisão da literatura procurou efetuar um levantamento dos estudos, publicados entre 1990-2014 e disponíveis em várias bases de dados eletrónicas, que relacionam a motivação docente e um conjunto pré-definido de variáveis organizacionais. Os resultados obtidos demonstraram que a cultura organizacional foi a variável mais estudada em conjunto com a motivação docente, a maioria dos estudos foi publicado entre 2010-2014 e que existiu um domínio de metodologias quantitativas. São apresentadas as implicações teórico-práticas dos resultados obtidos, bem como se indicam sugestões para futuras investigações.

Abstract Teacher motivation plays a central role in education because ofitsimpacton student motivation. Previous reviews of teacher motivation have focused on individual variables and psychopathology indicators. However, it is also important to understand the effect of organizational variableson teacher motivationbecause these highlightthe contextthat the teacher is a part of(i.e.,the school). The literature review in this paper analysed studies related to teacher motivation and a pre-defined group of organizational variablesthat werepublished between 1990 and 2014 in several electronic databases.The study found that organizational culture was the most studied variable associated with teacher motivationand most studies in this area were published between 2010 and 2014.Further,there was a prevalence of quantitative studies. This paper concludes with the theoreticaland practical implications of the results,as well assuggestions for future research directions.

Resumen La motivación docente ocupa un papel central en el área de la educación, sobre todo por su impacto en la motivación de los alumnos. La mayoría de las revisiones anteriores sobre este tema se han centrado en variables individuales e indicadores de psicopatología. Es importante analizar las variables de la organización asociadas a la motivación docente, ya que estas subrayan la importancia del contexto donde está el docente. Esta revisión de la literatura ha procurado recoger los estudios, publicados entre 1990-2014 y disponibles en varias bases de datos, que relacionan la motivación docente y una serie predefinida de variables de la organización. Los resultados muestran que la cultura de la organización ha sido la variable más estudiada, que la mayoría de los estudios se publicó entre 2010-2014 y que los métodos cuantitativos fueron predominantes. Se presentan las implicaciones teórico-prácticas de los hallazgos y se realizan sugerencias para investigaciones futuras.

Com o aumento dos estudos realizados com profissionais de hotelaria nos últimos anos, torna-se importante fazer uma revisão desses trabalhos. Esta revisão foi realizada com recurso às bases de dados Web of Knowledge, Web of Science (Social Sciences Index Expanded, Social Sciences Citation Index, Medline) e Science Direct. Pesquisámos artigos publicados entre 2000 e 2014, cruzando as palavras-chave “hospitalidade”, “turismo” e “hotel” com as palavras-chave “profissionais”, “empregados” e “trabalhadores”. Objetivámos, desta forma, identificar as variáveis mais estudadas nos profissionais de hotelaria. Da pesquisa resultaram 3700 referências iniciais, tendo sido selecionadas 242. Verificou-se que a satisfação no trabalho foi analisada em 51 estudos e o stresse, burnout e exaustão emocional em 31, pelo que esta revisão incorpora e analisa estes resultados. Este estudo possui implicações para a análise do papel destas variáveis na rentabilidade económica da hotelaria e do turismo, na gestão de recursos humanos e no bem-estar dos colaboradores.

With the increase of studies on hospitality professionals over the years, it is essential to perform a review on those works. This review was conducted through the databases Web of Knowledge, Web of Science (Social Sciences Index Expanded, Social Sciences Citation Index, Medline), and Science Direct. We searched for articles published between 2000 and 2014, crossing the keywords “hospitality”, “tourism”, and “hotel” with the keywords “professionals”, “employees”, and “workers”. Our aim was to identify the most studied variables on hospitality employees. The search process resulted on 3700 initial references, being selected 242. We verified that work satisfaction was studied in 51 articles and stress, burnout, and mental exhaustion in 31. For that reason, this review aggregates and analyses these results. This study has implications for the understanding of the roll of these variables in hospitality and tourism economic profitability, as well as in human resources management policies and individual well-being.

ResumoA criatividade e sua promoção geram grande preocupação em educação. Contudo, poucos esforços têm existido para implementar programas destinados a sua promoção e de outros aspetos relacionados (e.g., motivação acadêmica). O Future Problem Solving Program International(FPSPI), criado para melhorar as representações de criatividade e a resolução criativa de problemas em jovens, tem sido um dos mais implementados. Os seus materiais e atividades foram adaptados para estudantes portugueses, efetuando-se um estudo longitudinal. O programa foi implementado durante quatro meses, semanalmente, por treze professores, que receberam formação antes e durante a implementação. O grupo experimental incluiu 77 estudantes do Ensino Básico e Secundário, apresentando o grupo de controlo 78 estudantes com características equivalentes. Os dados sobre a motivação e criatividade foram recolhidos num pré e pós-teste. Os resultados sugerem um aumento significativo na motivação e crenças apropriadas de criatividade no grupo experimental. Implicações práticas e perspectivas para investigações futuras são apresentadas.

AbstractCreativity and its promotion are widespread concerns in education. However, few efforts have been made to implement intervention programs designed to promote creativity and other related aspects (e.g., academic motivation). The Future Problem Solving Program International (FPSPI), aimed for training creativity representations and creative problem solving skills in young people, has been one of the most implemented programs. This intervention's materials and activities were adapted for Portuguese students, and a longitudinal study was conducted. The program was implemented during four months, in weekly sessions, by thirteen teachers. Teachers received previous training for the program and during the program's implementation. Intervention participants included 77 Basic and Secondary Education students, and control participants included 78 equivalent students. Pretest-posttest measures of academic motivation and creativity representations were collected. Results suggest a significant increase, in the intervention group, in motivation and the appropriate representations of creativity. Practical implications and future research perspectives are presented.

ResumenLa creatividad y su promoción generan gran preocupación en educación. Sin embargo, han sido llevados a cabo pocos esfuerzos para implementar programas de promoción de la creatividad y otros aspectos (e.g., motivación académica). El Future Problem Solving Program International (FPSPI), creado para mejorar las representaciones de creatividad y la solución creativa de problemas en jóvenes, ha sido bastante implementado. Se adaptaron sus materiales y actividades para estudiantes portugueses, y se desarrolló un estudio longitudinal. El programa se implementó semanalmente durante cuatro meses por trece profesores, que recibieron formación antes y durante la implementación. El grupo experimental incluyó 77 estudiantes de Educación Primaria y Secundaria y el grupo de control incluyó 78 estudiantes con características semejantes. Los datos de motivación y creatividad fueron recogidos en un pre y post-test, sugiriendo un aumento significativo de motivación y creencias apropiadas sobre la creatividad en el grupo experimental. Se presentan implicaciones prácticas y perspectivas para futuras investigaciones.

Recentemente, alguns países europeus (e.g., Grécia, Irlanda e Portugal) sofreram uma recessão económica, principalmente devido a problemas no sistema bancário e a uma elevada dívida soberana. Stressores económicos, tais como dificuldades económicas, ameaça financeira e bem-estar financeiro podem contribuir negativamente para a saúde psicológica dos indivíduos, potenciando o aparecimento de psicopatologia. O objetivo da presente investigação foi analisar o impacto de stressores económicos (i.e., dificuldades económicas, ameaça financeira e bem-estar financeiro) em indicadores de saúde mental (stresse, ansiedade e depressão). Foram recolhidos dados de uma amostra de 729 participantes portugueses, 482 (66,1%) do género feminino e 247 (33,9%) do masculino, com uma média de idades de, aproximadamente, 37 anos (M=36,99; DP=12,81). Foi utilizado um Modelo de Equações Estruturais para examinar a relação entre as variáveis de stresse económico e saúde psicológica. Os resultados obtidos apresentaram um modelo em que as dificuldades económicas e a ameaça financeira eram preditores significativos de stresse, ansiedade e depressão, ao passo que o bem-estar financeiro se assumiu como uma variável preditora da ansiedade e depressão. Algumas implicações destes resultados são discutidas.

Recently, some European countries (e.g., Greece, Ireland, and Portugal) suffered an economic recession, mainly due to problems in the banking system and high sovereign debt. Economic stressors, such as economic hardship, financial threat, and financial well-being may contribute negatively to individuals' psychological health, potentiating the appearance of negative psychological outcomes. The objective of the current research was to analyze the impact of economic stressors (i.e., economic hardship, financial threat, and financial well-being) on mental health indicators (i.e., stress, anxiety, and depression). Data from a sample of 729 Portuguese participants was collected, 482 (66.1%) women and 247 (33.9%) men, with an average age of, approximately, 37 years old (M=36.99; SD=12.81). Structural Equation Modeling (SEM) was used to examine the relationship between the economic stress and psychological health variables. The obtained results demonstrated a model with economic hardship and financial threat as significant predictors of stress, anxiety, and depression, while financial well-being was a significant predictor of anxiety and depression. Some implications of these results are discussed.

A literatura parece sugerir que os profissionais que trabalham no meio artístico apresentam uma maior criatividade, bem como uma elevada motivação no processo de produção artística, mas também que revelam uma maior vulnerabilidade em termos de saúde mental. O presente estudo tem como principal objetivo compreender se a criatividade e motivação de profissionais do mundo artístico pode ajudar a prever a sua saúde mental, sendo esta avaliada através de três indicadores de mal-estar: (a) stresse; (b) ansiedade; e (c) depressão. Foram utilizados instrumentos já existentes para avaliar a criatividade (EPC), a motivação intrínseca (IMQ) e o stresse, a ansiedade e a depressão (DASS-21). A amostra era constituída por 100 artistas profissionais. Foi possível verificar a existência de uma correlação significativa entre a criatividade e a motivação profissional. Verificou-se, ainda, que a relação entre os três indicadores de mal-estar e a criatividade, por um lado, e a motivação intrínseca, por outro, é sempre negativa, embora na análise dos efeitos conjuntos da criatividade, da motivação e das variáveis sociodemográficas, apenas a criatividade contribua de forma significativa para menores níveis de ansiedade. Com base nos resultados obtidos, a criatividade parece ter um efeito protetor em relação à saúde mental dos artistas.

Literature seems to suggest that professionals working in the arts field are more creative, and work motivated, but also reveal greater mental health vulnerability. Therefore, the main aim of this paper is to understand if creativity and motivation in the art world, can help predict artitsts’ mental health, in terms of stress, anxiety, and depression. Existing instruments were used to assess creativity (EPC), intrinsic motivation (IMQ), and the three indicators of malaise: (a) stress; (b) anxiety; and (c) depression (DASS-21). The sample comprised 100 professionals from the art world. There is a significant correlation between creativity and professional motivation. It was also found that the relationship between the three indicators of malaise and creativity or intrinsic motivation is always negative. Nevertheless, the analysis of the joint effects of creativity, motivation, and socio-demographic variables, showed that only creativity contributes significantly to lower levels of anxiety. Creativity seems to have a protective effect on artists’ mental health.

This study investigated the immediate influence of a stress-management training on teachers and physicians' stress-related outcomes (emotional exhaustion, work distress and irrational beliefs), using meta-analytic techniques. In an action-research perspective, the stress-management training program was implemented in several groups of physicians and teachers in Portugal and in Brazil (n = 144). It was found that in all the samples where this intervention was implemented a decrease on stress-related outcomes occurred; nevertheless not all results obtained were statistically significant. The largest impact of the implemented training program was on the irrational beliefs, with a medium effect size (d+ = 0.61). These results suggest the short-term benefits of this intervention on teachers and physicians stress.

Este estudio investiga la influencia a corto plazo de una intervención de manejo del estrés en algunas variables indicadoras de estrés (agotamiento emocional, distress en el trabajo y creencias irracionales), en maestros y médicos, utilizando procedimientos estadísticos de metaanálisis. En una perspectiva de investigación-acción, el programa de capacitación para el manejo del estrés se llevó a cabo en varios grupos de médicos y maestros en Portugal y Brasil (n = 144). En todas las muestras en las que se aplicó esta intervención se observó un aumento en el bienestar positivo y una disminución en los indicadores de estrés, aunque no siempre se obtuvieron resultados estadísticamente significativos. El impacto más significativo del programa fue sobre las creencias irracionales, con un tamaño medio del efecto (d+ = 0.61). Estos resultados sugieren los beneficios a corto plazo del programa de intervención en el estrés de los maestros y los médicos.