RESUMO Objetivo: associar os sintomas vocais e suas possíveis causas autorreferidas por professores de escolas públicas do município de João Pessoa-PB. Métodos: 121 professores de quatro escolas de ensino fundamental e médio da rede pública responderam ao questionário de autopercepção Condição de Produção Vocal do Professor. Neste questionário foram analisados dados pessoais (idade, sexo, estado civil, escolaridade); situação funcional (carga horária e tempo de magistério) e aspectos vocais, principalmente relacionados aos sintomas e causas. A análise dos dados foi realizada por meio do teste de associação Qui-Quadrado. Resultados: os sintomas vocais mais referidos foram rouquidão, falha na voz, voz grossa, voz fraca e falta de ar. As causas mais citadas foram uso intensivo da voz, estresse, alergia e exposição ao barulho. Foi possível constatar que, na opinião dos professores, a rouquidão está associada ao uso intensivo da voz e à infecção respiratória; a perda da voz ao uso intensivo da voz; a falta de ar à alergia; a falha na voz ao uso intensivo da voz; e a voz fraca está associada à infecção respiratória, à exposição ao barulho e ao uso intensivo da voz. Conclusão: os dados indicam, portanto, que os professores participantes desta pesquisa percebem que tanto os fatores externos (exposição ao barulho) interferem na produção vocal, assim como os relacionados à saúde e a voz (alergia, infecções respiratórias e o uso intensivo da voz).
ABSTRACT Purpose: to associate vocal symptoms and their possible self-reported causes, which were referred by teachers from public schools in the city of João Pessoa, PB state. Methods: 121 teachers from four primary and secondary public schools responded to the Teacher Vocal Production Condition self-perception questionnaire. In this questionnaire, personal data (age, gender, marital status, education); functional status (workload and teaching time) and vocal aspects, mainly related to symptoms and causes, were analyzed. Data analysis was performed using the chi-square association test. Results: the most reported vocal symptoms were hoarseness, voice failure, deep voice, weak voice and breathlessness. The most cited reasons were extensive use of voice, stress, allergies and noise exposure. It was found that, in the opinion of teachers, hoarseness is associated with intensive use of voice and respiratory infection; voice loss is associated to the intensive use of voice; breathlessness is associated with allergy; voice failure is associated with the intensive use of voice; and weak voice is associated with respiratory infection, exposure to noise and the intensive use of the voice. Conclusion: therefore, this study data indicate that teachers participating in this survey perceive that both external factors (exposure to noise) and aspects related to health and voice (allergies, respiratory infections and the intensive use of voice) interfere in vocal production.
Voz do professor: sintomas de desconforto do trato vocal, intensidade vocal e ruído em sala de aula