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au:SANCHES, SOLANGE

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Brazil

15

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Arquivos Brasileiros de Cardiologia

2
Psicologia Escolar e Educacional

2
Revista Brasileira de Educação Especial

2
Brazilian Journal of Cardiovascular Surgery

1
Clinics

1
Estudos Avançados

1
Food Science and Technology

1
Jornal Brasileiro de Pneumologia

1
Psico-USF

1
Psicologia em Estudo

1
Revista Estudos Feministas

1
Revista Paulista de Pediatria

1

Language

All
Portuguese

12

Publication Year + Options

All
2009

2
2020

2
2021

2
2003

1
2005

1
2010

1
2011

1
2012

1
2015

1
2018

1
2019

1
2022

1

SciELO Thematic Areas + Options

All
Human Sciences

8
Health Sciences

6
Agricultural Sciences

1

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All
Psychology

5
Educational

4
Cardiac

3
Cardiovascular

3
Multidisciplinary

3
Systems

3
Education

2
Research

2
Special

2
Studies

2
Cultural

1
Food

1
General

1
Interdisciplinary

1
Internal

1

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Optimization of antioxidant extraction and characterization of oil obtained by pressing cold from Vitis labrusca seeds
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DALPOSSO, Pâmela Vanessa

; AGUIAR, Caroline Mariana de

; TORQUATO, Alex Sanches

; TIUMAN, Tatiana Shioji

; MARTIN, Clayton Antunes

; ZARA, Ricardo Fiori

; COTTICA, Solange Maria

Food Science and Technology

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2022, Volume 42 elocation e47420

Abstract: En | Text: En | PDF: En

Abstract This study aimed to optimize the extraction solvents for Bordo grape (Vitis labrusca) seeds by response surface methodology regarding to the antioxidant activity (AA) and trans-resveratrol content. Fatty acids (FA) and AA of the oil obtained by pressing cold method were also determined. The extraction optimization was determined by the statistical simplex-centroid mixing scheme, enabling the analysis of solvents effects (water, ethanol and acetone) and their mixtures on the responses. AA was performed by DPPH, ABTS and FRAP methods, and by total phenolic compounds and flavonoids. FA were determined by GC and trans-resveratrol by HPLC. The extracts containing ternary fraction of solvents showed greater AA, increasing about 20 times compared to pure solvent. The composition that showed the best response ranged between 45-48% of water, 14-20% of ethanol and 35-38% of acetone for both grape seeds, with polarity ranged from 0.705 to 0.706. The oil from seeds showed high concentrations of PUFA, particularly linoleic acid. The optimized extraction method improved the use of this residue as a potential antioxidant source for food industry.

https://doi.org/10.1590/fst.47420

COVID-19 in the Perioperative Period of Cardiovascular Surgery: the Brazilian Experience
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Gomes, Walter J.

; Rocco, Isadora

; Pimentel, Wallace S.

; Pinheiro, Aislan H. B.

; Souza, Paulo M. S.

; Costa, Luiz A. A.

; Teixeira, Marjory M. P.

; Ohashi, Leonardo P.

; Bublitz, Caroline

; Begot, Isis

; Moreira, Rita Simone L

; Hossne Jr, Nelson A.

; Vargas, Guilherme F.

; Branco, João Nelson R.

; Teles, Carlos A.

; Medeiros, Eduardo A. S.

; Sáfadi, Camila

; Rampinelli, Amândio

; Moratelli Neto, Leopoldo

; Rosado, Anderson Rosa

; Mesacasa, Franciele Kuhn

; Capriata, Ismael Escobar

; Segalote, Rodrigo Coelho

; Palmieri, Deborah Louize da Rocha Vianna

; Jardim, Amanda Cristina Mendes

; Vianna, Diego Sarty

; Coutinho, Joaquim Henrique de Souza Aguiar

; Jazbik, João Carlos

; Coutinho, Henrique Madureira da Rocha

; Kikuta, Gustavo

; Almeida, Zely Sant'Anna Marotti de

; Feguri, Gibran Roder

; Lima, Paulo Ruiz Lucio de

; Franco, Anna Carolina

; Borges, Danilo de Cerqueira

; Cruz, Felipe Ramos Honorato De La

; Croti, Ulisses Alexandre

; Borim, Bruna Cury

; Marchi, Carlos Henrique De

; Goraieb, Lilian

; Postigo, Karolyne Barroca Sanches

; Jucá, Fabiano Gonçalves

; Oliveira, Fátima Rosane de Almeida

; Souza, Rafael Bezerra de

; Zilli, Alexandre Cabral

; Mas, Raul Gaston Sanchez

; Bettiati Junior, Luiz Carlos

; Tranchesi, Ricardo

; Bertini Jr, Ayrton

; Franco, Leandro Vieira

; Fernandes, Priscila

; Oliveira, Fabiana

; Moraes Jr, Roberto

; Araújo, Thiago Cavalcanti Vila Nova de

; Braga, Otávio Penna

; Pedrosa Sobrinho, Antônio Cavalcanti

; Teixeira, Roberta Tavares Barreto

; Camboim, Irla Lavor Lucena

; Gomes, Eduardo Nascimento

; Reis, Pedro Horigushi

; Garcia, Luara Piovan

; Scorsioni, Nelson Henrique Goes

; Lago, Roberto

; Guizilini, Solange

Brazilian Journal of Cardiovascular Surgery

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dec 2021, Volume 36 N. 6 Pages 725 - 735

Abstract: En | Text: En | PDF: En

Abstract Introduction: We investigated the clinical course and outcomes of patients submitted to cardiovascular surgery in Brazil and who had developed symptoms/signs of coronavirus disease 2019 (COVID-19) in the perioperative period. Methods: A retrospective multicenter study including 104 patients who were allocated in three groups according to time of positive real time reverse transcriptase-polymerase chain reaction (RT-PCR) for the SARS-CoV-2 (severe acute respiratory syndrome coronavirus 2): group 1, patients who underwent cardiac surgery > 10 days after positive RT-PCR; group 2, patients with a positive RT-PCR within 10 days before or after surgery; group 3, patients who presented positive RT-PCR > 10 days after surgery. The primary outcome was mortality and secondary outcomes were postoperative complications, intensive care unit (ICU) length of stay, and postoperative days of hospitalization. Results: The three groups were similar with respect to age, the European System of Cardiac Operative Risk Evaluation score, and comorbidities, except hypertension. Postoperative complications and death were significantly higher in groups 2 and 3 than in group 1, and no significant difference between groups 2 and 3 was seen. Group 2 showed a high prevalence of surgery performed as an urgent procedure. Although no significant differences were observed in ICU length of stay, total postoperative hospitalization time was significantly higher in group 3 than in groups 1 and 2. Conclusion: COVID-19 affecting the postoperative period of patients who underwent cardiovascular surgery is associated with a higher rate of morbidity and mortality. Delaying procedures in RT-PCR-positive patients may help reduce risks of perioperative complications and death.

https://doi.org/10.21470/1678-9741-2021-0960

Comparison of hormonal receptor expression and HER2 status between circulating tumor cells and breast cancer metastases
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Sanches, Solange Moraes

; Braun, Alexcia Camila

; Calsavara, Vinicius Fernando

; Barbosa, Paula Nicole Vieira Pinto

; Chinen, Ludmilla Thome Domingos

Clinics

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2021, Volume 76 elocation e2971

Abstract: En | Text: En | PDF: En

OBJECTIVES: Breast cancer (BC) is the most common neoplasm in women. Biopsy of metastatic lesions is recommended to confirm estrogen receptor (ER), progesterone receptor (PR), and human epidermal growth factor receptor 2 (HER2) status as there are discrepancies in these patterns between primary tumors and metastases in up to 40% of the cases. Circulating tumor cells (CTCs) are related to BC outcomes and could potentially be an alternative to the invasive procedures of metastasis rebiopsy. ISET® technology is not currently employed to detect CTCs in patients with BC. Emerging data support that the characterization of CTC protein expression can refine its prognostic value. Transforming growth factor (TGF)-β plays a role in BC progression and invasiveness. Thus, in this study, we aimed to compare ER, PR, and HER2 expression in primary tumors, CTCs, and metastases and evaluate TGF-β type 1 receptor (TGF-β RI) expression in CTCs as prognostic factor for progression free survival (PFS) and overall survival (OS). METHODS: This prospective study was conducted at the A.C. Camargo Cancer Center, Brazil. Blood samples were processed in ISET® (Isolation by SizE of Tumors, Rarecells, France) before computed tomography-guided biopsy of suspected metastatic lesions. Protein expression levels in CTCs were compared to those in primary tumors/metastases (medical records). RESULTS: Of the 39 patients initially included, 27 underwent both biopsies of metastases and blood collection and were considered for analysis. The concordance rates for ER, PR, and HER2 expression between primary tumors and metastases were high. No loss of HER2 expression at any metastasis site and retention of the same pattern of protein expression in all triple-negative (TN) tumors (92.5%, 81.5% and 96.2% respectively) (p<0.0001) was observed. When metastases/CTCs were classified as TN/non-TN, CTCs showed high specificity (93%), accuracy (84.2%), and negative predictive value (88%). The median OS of patients without TGF-β RI expression in CTCs was 42.6 versus 20.8 months for TGF-β RI expression-positive ones (p>0.05). CONCLUSION: The role of CTCs detected by ISET has not yet been established in BC. Here, we suggest that this methodology may be useful to evaluate metastasis in non-TN cases as well as TGF-β RI expression in CTCs, which may impact patient survival. Due to sample limitations, future studies must focus on specific BC subtypes and an expansion of the cohort.

https://doi.org/10.6061/clinics/2021/e2971 134 downloads

Aprimoramento cognitivo farmacológico: motivações contemporâneas
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Yaegashi, Solange Franci Raimundo

; Maia, Robson Borges

; Milani, Rute Grossi

; Leonardo, Nilza Sanches Tessaro

Psicologia em Estudo

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2020, Volume 25 elocation e46319

Abstract: Pt En Es | Text: Pt En Es | PDF: Pt | PDF: En | PDF: Es

RESUMO. O objetivo deste artigo, de caráter teórico descritivo, foi analisar as principais motivações para o aprimoramento cognitivo farmacológico na contemporaneidade, mediante o diálogo com autores que investigaram alguns fenômenos da denominada pós-modernidade, tais como Deleuze (1992), Foucault (2000), Bauman (2001) e Han (2015), além de autores do campo psicanalítico (Bezerra Júnior, 2010; Ferraz, 2014; Birman, 2014) que tecem críticas à questão da medicalização da educação e seus desdobramentos. Constatou-se que, na atualidade, a busca pelo aprimoramento cognitivo farmacológico está intimamente ligada ao estilo de vida e ao de sociedade construídos nas últimas décadas. Independentemente da palavra utilizada para nomear o momento histórico vivido, está cada vez mais difícil lidar com a realidade e, nesse contexto, o aprimoramento cognitivo farmacológico revela-se como uma das facetas do fenômeno recente conhecido como psiquiatrização da normalidade. Como resultado, nota-se também que o uso não médico e indiscriminado de medicamentos para ‘turbinar’ o cérebro tem tornado uma prática comum entre os estudantes universitários; por esse motivo, não se trata meramente de uma questão educacional relacionada à interferência nos processos de ensino e de aprendizagem, mas de um problema de saúde pública. Conclui-se que esse fenômeno suscita, na sociedade atual, desafios de diferentes ordens, razão pela qual merece atenção especial da comunidade científica.

ABSTRACT. The aim of this theoretical descriptive study was to analyze the main motivations for pharmacological cognitive enhancement in contemporary times through the dialogue with authors who investigated some phenomena of the so-called post-modernity, such as Deleuze (1992), Foucault (2000), Bauman (2001) and Han (2015), in addition to authors of the psychoanalytic field (Bezerra Júnior, 2010; Ferraz, 2014; Birman, 2014) that criticize the issue of medicalization of education and its consequences. It was found that, currently, the search for pharmacological cognitive enhancement is closely linked to the lifestyle and society built in the last decades. Regardless of the name given to the historical moment the society is, it is increasingly difficult to deal with reality and, in this context, the pharmacological cognitive enhancement is revealed as one of the facets of the recent phenomenon known as ‘psychiatrization of normality’. As a result, it is also noted that the non-medical and indiscriminate use of drugs to boost brainpower has become a common practice among college students; for this reason, it is not merely an educational issue that may interfere with the teaching-learning process, but also a public health problem. It is concluded that this phenomenon raises, in today’s society, challenges of different orders, which is why it deserves special attention from the scientific community.

RESUMEN. El objetivo de este artículo, de carácter teórico descriptivo, ha sido el de analizar las principales motivaciones para el perfeccionamiento cognitivo farmacológico en la contemporaneidad, el diálogo con autores que investigaron algunos fenómenos de la llamada posmodernidad, tales como Deleuze (1991), Foucault (2000), Bauman (2001) y Han (2015), además de autores del campo psicoanalítico (Bezerra Júnior, 2010; Ferraz, 2014; Birman, 2014) que lanzan críticas a la cuestión de la medicalización de la educación y sus desdoblamientos. Se constató que actualmente, la búsqueda por el perfeccionamiento cognitivo farmacológico está íntimamente conectada al estilo de vida y de la sociedad construido em las últimas décadas. Independientemente de la palabra utilizada para nombrar el momento histórico vivido, está cada día más difícil lidiar con la realidad y, en ese contexto, el perfeccionamiento cognitivo farmacológico se revela cómo a una de las facetas del fenómeno reciente conocido como psiquiatrización de la normalidad. Como resultado, se nota también que el uso no medico e indiscriminado de medicinas para potencializar el cerebro se ha tornado una práctica común entre los estudiantes universitarios; por ese motivo, no se trata meramente de una cuestión educacional relacionada a la interferencia en los procesos de enseñanza y aprendizaje, pero de un problema da salud pública, se concluye que ese fenómeno suscita, en la sociedad actual, desafíos de diferentes órdenes, razón por la cual merece atención especial de la comunidad científica.

https://doi.org/10.4025/psicolestud.v25i0.46319 1134 downloads

A summary of the proceedings of a meeting on the treatment of latent tuberculosis infection in target populations in Brazil
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Rolla, Valeria

; Trajman, Anete

; Kawamura, Masae

; Cavalcante, Solange

; Soares, Elizabeth

; Perini, Filipe de Barros

; Carvalho, Anna Cristina Calçada

; Croda, Julio

; Silva, Jose Roberto Lapa e

; Schmaltz, Carolina Arana Stanis

; Sant’Anna, Flavia Marinho

; Bastos, Mayara

; Gomes, Adriano

; Durovni, Betina

; Saraceni, Valeria

; Silva, Elisangela

; Mello, Fernanda Carvalho de Queiroz

; Santos, Marcelo Cordeiro dos

; Pinto, Marcia

; Santos, Marisa

; Sanches, Fernando Augusto Dias e

; Oliveira, Sandra Maria do Valle Leone de

Jornal Brasileiro de Pneumologia

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2020, Volume 46 N. 4 elocation e20200023

Abstract: Pt En | Text: Pt En | PDF: Pt | PDF: En

https://doi.org/10.36416/1806-3756/e20200023 296 downloads

Análise da Estrutura Interna da Bateria de Avaliação Intelectual de Jovens e Adultos
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Wechsler, Solange Muglia

; Machado, Wagner de Lara

; Ribeiro, Rosangela Kátia Sanches Mazzorana

; Souza, Adriana Ferreira de

; Schneider, Priscila

; Goetz, Everley

; Costa, Wedja

; Costa, Carlos Irineu Granja

Psico-USF

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oct 2019, Volume 24 N. 4 Pages 779 - 790

Abstract: Pt En Es | Text: Pt En Es | PDF: Pt | PDF: En | PDF: Es

Resumo O objetivo deste estudo foi analisar a estrutura interna e a relação das habilidades cognitivas avaliadas pela Bateria de Avaliação Intelectual de Adultos (BAIAD). A amostra foi composta por 963 indivíduos (615 F, 348 M), idades entre 15-64 anos (M = 21, DP/SD/DS = 8). A BAID é composta de sete subtestes: sinônimos, antônimos, analogias, pensamento lógico, pensamento viso-espacial, memória visual-auditiva, rapidez de raciocino. A análise de itens permitiu a redução da BAIAD e índices de precisão de 0,99. A análise confirmatória seguiu o modelo CHC (inteligência cristalizada, inteligência fluída e um fator geral - G) e indicou seu ajuste aos dados. A análise de rede que buscou explorar a relação entre os pares dos indicadores cognitivos e o agrupamento das comunidades apoiou o modelo teórico. Conclui-se que a BAIAD possui evidências de validade e índices de precisão adequados para avaliar a inteligência de adultos.

Abstract The purpose of this study was to analyze the internal structure and the relation of the cognitive abilities evaluated by the Battery of Intellectual Assessment of Adults (BAIAD). The sample consisted of 963 subjects (615 F, 348 M), ages 15-64 years (Median = 21, DP/SD/DS = 8). The BAIAD is composed of seven tests: synonyms, antonyms, analogies, logical thinking, visual spatial thinking, visual-auditory memory and speed of reasoning. Item analysis allowed the reduction of BAIAD and reached the reliability indexes of 0.99. The confirmatory analysis followed the CHC model (crystallized intelligence, fluid intelligence and a general factor -G) and indicated its fit to the data. The network analysis which explored the relationship between the pairs of cognitive indicators and the communities grouping supported the theoretical model. We conclude that BAIAD has validity evidences and adequate reliability to assess adults’ intelligence.

Resumen El objetivo de este estudio fue analizar la estructura interna y la relación de las habilidades cognitivas evaluadas por la Batería de Evaluación Intelectual de Adultos BAIAD). La muestra fue compuesta por 963 individuos (615 F, 348 M), con edades entre 15-64 años (Mediana = 21, DP/SD/DS = 8). La BAIAD está compuesta de 7 subtests: sinónimos, antónimos, analogías, pensamiento lógico, pensamiento visoespacial, memoria visual auditiva, rápidez de razonamiento.El análisis de ítems permitió la reducción de la BAIAD e índices de precisión de 0,99. El análisis confirmatorio siguió el modelo CHC (inteligencia cristalizada, inteligencia fluída y un factor general-G) e indicó su ajuste a los datos. El análisis de red que buscó explorar la relación entre los pares de indicadores cognitivos, y el agrupamiento de las comunidades, apoyó el modelo teórico. Se concluye que la BAIAD posee evidencias de validez e índices de precisión adecuados para evaluar la inteligencia de adultos.

https://doi.org/10.1590/1413-82712019240414 1064 downloads

COMPOSIÇÃO ELETROLÍTICA E MINERAL DO LEITE DE LACTANTES A TERMO PRÉ E PÓS-PASTEURIZAÇÃO E DE LEITE CRU DE MÃES DE RECÉM-NASCIDOS PRÉ-TERMO
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Codo, Carla Regina Bianchi

; Caldas, Jamil Pedro de Siqueira

; Peixoto, Rafaella Regina Alves

; Sanches, Vitor Lacerda

; Guiraldelo, Tamara Cristina

; Cadore, Solange

; Marba, Sérgio Tadeu Martins

Revista Paulista de Pediatria

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jun 2018, Volume 36 N. 2 Pages 141 - 147

Abstract: Pt En | Text: Pt En | PDF: Pt | PDF: En

RESUMO Objetivo: Determinar e comparar as concentrações de eletrólitos e minerais no leite humano em três grupos: amostras analisadas antes e após pasteurização de lactantes doadoras a termo e amostra de leite cru colhida à beira do leito de mães de recém-nascidos pré-termo. Métodos: Estudo descritivo de corte transversal. Foram dosadas concentrações de cálcio (Ca), fósforo (P), magnésio (Mg), sódio (Na) e potássio (K) em amostras aleatórias de leite humano nos três grupos. As amostras foram analisadas por mineralização ácida assistida por radiação micro-ondas e posteriormente por espectrometria de emissão óptica com plasma indutivamente acoplado e expressas em mg/L, com cálculo de médias e desvio padrão. A comparação entre os grupos foi feita por análise de variância (ANOVA)/teste de Tukey. Nível de significância aceito de 5%. Resultados: Observou-se redução significante dos teores de Ca (259,4±96,8 vs. 217,0±54,9; p=0,003), P (139,1±51,7 vs. 116,8±33,3; p=0,004) e K (580,8±177,1 vs. 470,9±109,4; p<0,0001) após a pasteurização. As amostras de leite cru colhidas à beira do leito apresentaram teores estatisticamente mais elevados de Na (2 vezes) do que o leite a termo de doadora. Ca e P só atingiriam a ingestão recomendada pela European Society of Pediatric Gastroenterology, Hepatology and Nutrition se o leite materno fosse ofertado em volume de 60 mL a cada 3 horas. Concentrações de Mg não diferiram entre os grupos. Conclusões: Houve uma redução significativa de Ca, P e K nas amostras após pasteurização e os valores de Na no leite cru coletado à beira do leito foram superiores àqueles pré-pasteurização.

ABSTRACT Objective: To determine and compare the concentrations of electrolytes and minerals in three different types of maternal milk samples: term donor milk before pasteurization, term donor milk after pasteurization and raw milk of mothers of preterm newborns at bedside. Methods: Descriptive cross-sectional study. Concentrations of calcium (Ca), phosphorous (P), magnesium (Mg), sodium (Na) and potassium (K) were measured in random samples of three human breast milk groups. Samples were analyzed using acid mineralization assisted by microwave radiation and further analysis by inductively coupled plasma optical emission spectrometry. Concentrations were expressed in mg/L, described as mean and standard deviation. The one-way ANOVA and Tukey’s post-test were applied to determine the variability between the means of each group. Significance level was set at 5%. Results: There was a significant reduction in the content of Ca (259.4±96.8 vs. 217.0±54.9; p=0.003), P (139.1±51.7 vs. 116.8±33.3; p=0.004) and K (580.8±177.1 vs. 470.9±109.4; p<0.0001) in donor maternal milk before and after pasteurization. Samples of raw milk presented higher contents of Na than the donated milk (twice). The elements P and Ca would only reach the daily intake levels recommended by the European Society of Pediatric Gastroenterology, Hepatology and Nutrition if at least 60 mL of milk could be offered every 3 hours. Mg levels were not different between the three groups. Conclusions: There was a significant reduction in Ca, P and K levels in samples after pasteurization. The Na value in raw milk, collected at bedside, was higher than in the samples of donor’s milk before pasteurization.

https://doi.org/10.1590/1984-0462/;2018;36;2;00015 2767 downloads

A naturalização das queixas escolares em periódicos científicos: contribuições da Psicologia Histórico-Cultural
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Leonardo, Nilza Sanches Tessaro

; Leal, Záira Fátima de Rezende Gonzalez

; Rossato, Solange Pereira Marques

Psicologia Escolar e Educacional

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apr 2015, Volume 19 N. 1 Pages 163 - 171

Abstract: Pt En Es | Text: Pt En Es | PDF: Pt | PDF: En | PDF: Es

Para o desenvolvimento deste estudo realizou-se, por meio de indexadores nacionais e internacionais, uma busca em periódicos científicos por artigos que tratassem da queixa/fracasso escolar (dificuldade de aprendizagem). Com o estudo objetivamos verificar as perspectivas teóricas e as concepções de queixa/fracasso escolar presentes nesses artigos. Os 77 artigos encontrados foram estruturados a partir de categorias e analisados do ponto de vista da Psicologia Histórico-Cultural. Os resultados revelaram que as concepções que embasam as reflexões sobre a queixa/fracasso escolar são centradas no indivíduo (67%), voltadas à questão institucional (9%), relacionadas à formação profissional (5%) e não centradas no indivíduo (19%). Quanto à perspectiva teórica, destaca-se uma perspectiva não crítica (65%). Enfatizamos que as produções científicas devem contribuir para desvelar a crença de que as crianças e adolescentes com dificuldades de aprendizagem são naturalmente fracassadas, e que é preciso refletir por que tantos estudos ainda têm como foco o insucesso escolar.

For the development of this study we carried through, a research on scientific papers, through national and international indexers. We selected articles that dealt with the school complaint/failure (learning difficulty). With the study we aim at verifying the theoretical perspectives and the conceptions of school complaint/failure in the current articles. The 77 articles selected have been structuralized by means of categories and analyzed from point of view of Historical-Cultural Psychology. The results had revealed that the conceptions that point the reflections on the school complaint/failure are centered on the individual (67%), aiming the institutional question (9%), related to the professional formation (5%), and not centered on the individual (19%). Regarding the theoretical perspective, there is the prominence of the non-critical one (65%). We emphasize that the scientific works must contribute to clarify the belief that the children and adolescents with learning difficulties are naturally unsuccessful. Besides, we argue that it is necessary to interrogate why so many studies (papers) still have as focus on school failure.

Para el desarrollo de este estudio se realizó, por medio de indexadores nacionales e internacionales, una búsqueda en periódicos científicos por artículos que tratasen de la queja/fracaso escolar (dificultad de aprendizaje). Con este estudio se tuvo por objetivo comprobar las perspectivas teóricas y las concepciones de queja/fracaso escolar presentes en esos artículos. Los 77 artículos encontrados fueron estructurados a partir de categorías y analizados del punto de vista de la Psicología Histórico-Cultural. Los resultados enseñaron que las concepciones que fundamentan las reflexiones sobre la queja/fracaso escolar son centradas en el individuo (el 67%), volcadas a la cuestión institucional (el 9%), relacionadas a la formación profesional (el 5%) y no centradas en el individuo (el 19%). Cuanto a la perspectiva teórica, se destaca una perspectiva no crítica (el 65%). Enfatizamos que las producciones científicas deben contribuir para desvelar la creencia de que los niños y adolescentes con dificultades de aprendizaje son naturalmente fracasados, y que es necesario reflexionar por qué tantos estudios aún tienen como foco el fracaso escolar.

https://doi.org/10.1590/2175-3539/2015/0191816 5734 downloads

A queixa escolar na perspectiva de educadores da Educação Especial
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Rossato, Solange Pereira Marques

; Leonardo, Nilza Sanches Tessaro

Psicologia Escolar e Educacional

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jun 2012, Volume 16 N. 1 Pages 15 - 23

Abstract: Pt En Es | Text: Pt En Es | PDF: Pt | PDF: En | PDF: Es

O presente estudo trata da queixa escolar no que se refere às concepções de educadores sobre as dificuldades de aprendizagem de alunos com deficiência intelectual que frequentam escolas especiais (APAEs), com a finalidade de verificar se existe a queixa escolar nestas escolas, e caso exista, que concepções a permeiam, quais as possíveis causas atribuídas a esse fato imbricadas no ensino de tais alunos. Foram entrevistados 21 educadores pertencentes a três escolas especiais localizadas no Estado do Paraná. Os resultados apontam um processo de naturalização da queixa escolar, com a compreensão de que esses alunos têm deficiência e não dificuldades de aprendizagem enquanto incapacidade para o aprendizado dos conhecimentos científicos, desconsiderando a inadequação das mediações, a má qualidade do ensino e a rede de relações envolvida. Os educadores geralmente fundamentam suas visões em um paradigma biologicista, reduzindo o desenvolvimento a um processo natural e inato.

In this study we examine school complaint from the perspective of Professional in Education when referring to the learning difficulties of students with intellectual disabilities who attend special schools (APAEs). We propose to investigate whether there is school complaints in these schools, and if so, what are the conceptions that permeate it, what are the causes attributed to this fact that intertwined in teaching such students. We interviewed 21 teachers from three special schools in the State of Paraná. The results show a naturalization process of learning difficulties, with the understanding that these students have disabilities and learning difficulties as inability to learn the scientific knowledge, disregarding the inadequacy of mediations, the poor quality of teaching and the network of relationships involved . Educators often base their views on a iological paradigm, reducing the development to a natural and innate process.

El presente estudio trata de la queja escolar en lo que se refiere a las concepciones de educadores sobre dificultades de aprendizaje de alumnos con deficiencia intelectual que frecuentan escuelas especiales (APAEs). La finalidad fue de verificar si existía queja escolar en estas escuelas, y caso existiera, que concepciones la atraviesan, cuales las posibles causas atribuidas a este hecho entrelazadas en la enseñanza de tales alumnos. Se entrevistaron 21 educadores pertenecientes a tres escuelas especiales localizadas en el Estado de Paraná. Los resultados señalan un proceso de naturalización de la queja escolar, con el entendimiento de que los alumnos tienen discapacidades, y no dificultades de aprendizaje, como incapacidad para aprender conocimientos científicos, desconsiderando la falta de adecuación de mediaciones, la mala calidad de la enseñanza y la red de relaciones involucrada. Los educadores generalmente fundamentan sus visiones en un paradigma biologicista, reduciendo el desarrollo a un proceso natural e innato.

6296 downloads Cited 2 times in SciELO

10.

A deficiência intelectual na concepção de educadores da Educação Especial: contribuições da psicologia histórico cultural
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Rossato, Solange Pereira Marques

; Leonardo, Nilza Sanches Tessaro

Revista Brasileira de Educação Especial

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apr 2011, Volume 17 N. 1 Pages 71 - 86

Abstract: Pt En | Text: Pt En | PDF: Pt | PDF: En

Com este estudo objetivamos compreender e refletir acerca da educação escolar oferecida aos alunos com deficiência intelectual, de maneira a conhecer as expectativas de aprendizagem e a concepção dos educadores acerca de deficiência intelectual, imbricadas no ensino com tais alunos. Foram entrevistados 21 educadores os quais pertencem a três escolas especiais (APAEs) localizadas no Estado do Paraná. Os resultados indicam expectativas positivas em relação ao aprendizado escolar dos seus alunos, e contraditoriamente, um processo de naturalização do não aprender, numa concepção de incapacidade para o aprendizado dos conhecimentos científicos, centradas numa irreversibilidade orgânica. Assim, tem-se como óbvio que a capacidade de aprender depende simplesmente do aluno, concepção que nega todas as relações existentes no processo de aprendizagem, negligencia o papel do professor, da escola, da família, do Estado e suas políticas e fortalece os ideais neoliberais, na medida em que compreende questões sociais como se individuais fossem, interrompendo qualquer ligação com sua construção histórica.

With this study we aim to understand and to reflect on educational provisions in schools for students with intellectual disabilities, in order to understand the underlying learning expectations and conceptions of educators concerning intellectual disability. Twenty-one educators from three special schools (APFEs - Association of Parents and Friends of the Exceptional) located in the State of Paraná were interviewed. The results indicate positive expectations concerning their student's school learning; in contradiction, there was a naturalized process of not-learning, based on a conception of incapacity regarding the ability to learn scientific knowledge, centered on organic irreversibility. Thus, it seems clear that the ability to learn depends basically on the student. Such a conception denies existing relations in the learning process, neglects the roles of the teacher, the school, the family, the State and its policies. It enhances neoliberal ideologies, as such ideologies understand social issues individually, neglecting the interplay between disability and its historical construction.

27561 downloads

11.

Interação entre especialidades: miocardiopatia dilatada e neoplasia de mama HER2 positiva
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Sanches, Solange Moraes

; Silva, Jairo Montemor Augusto

Arquivos Brasileiros de Cardiologia

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jan 2010, Volume 94 N. 1 Pages e11 - e15

Abstract: Pt En Es | Text: Pt En Es | PDF: Pt | PDF: En | PDF: Es

O progresso no conhecimento dos mecanismos da doença e suas potenciais possibilidades de tratamento, têm com o incremento da pesquisa básica, trazido a algumas situações inusitadas. Como quando algo observado em uma situação específica, definida na prática clínica, pode ser transportado para o laboratório, instigando a investigação de uma provável terapêutica em uma doença não relacionada e fazendo o caminho inverso da "bench-to-bedside". Nos últimos anos, o uso de um anticorpo monoclonal, o trastuzumabe, mostrou-se imprescindível no tratamento das neoplasias de mama com amplificação/superexpressão de HER2, com ganho de sobrevida significativo nos contextos adjuvante e terapêutico. A observação da ocorrência de cardiotoxicidade induzida pelo trastuzumabe, assim como a identificação dos mecanismos relacionados a esse efeito colateral, possibilitaram a pesquisa desses mesmos fatores na miocardiopatia dilatada, de uma forma muito interessante.

Basic research may result in unexpected benefit in terms of progress in the understanding of mechanisms responsible for different diseases and their potential treatment alternatives. This is seen, for instance, when a specific situation, defined in clinical practice, may be translated into laboratory findings which suggest a new therapy for an unrelated disease, representing the inverse of the more usual bench-to-bedside path. During the past few years, the use of the monoclonal antibody trastuzumab, in the adjuvant and therapeutic context, has become of fundamental importance in the treatment of breast cancer with amplification/overexpression of HER2, resulting in significant increase in survival rates. The observation that trastuzumab also induces cardiotoxicity, and the identification of mechanisms involved in this side effect, have allowed the investigation of these factors as a therapeutic alternative for dilated cardiomyopathy, in a highly interesting fashion.

El progreso en el conocimiento de los mecanismos de la enfermedad y sus potenciales posibilidades de tratamiento ocurre mediante el incremento de la investigación básica que se añade a algunas situaciones inusitadas. Así como cuando algo observado en una situación específica, definida en la práctica clínica, se puede trasladar al laboratorio, fomentando la investigación de una probable terapéutica en una enfermedad no relacionada, y haciendo el camino inverso de la "bench-to-bedside". En los últimos años, el uso de un anticuerpo monoclonal, el trastuzumabe, se halló imprescindible en el tratamiento de las neoplasias de mama con amplificación/superexpresión de HER2, con ganancia de sobrevida significativa en los contextos adyuvante y terapéutico. La observación de la ocurrencia de cardiotoxicidad inducida por el trastuzumabe, así como la identificación de los mecanismos relacionados a este efecto colateral, posibilitaran la investigación de estos mismos factores en la miocardiopatía dilatada, de una forma muy interesante.

10837 downloads

12.

Trabalho doméstico: desafios para o trabalho decente
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Sanches, Solange

Revista Estudos Feministas

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dec 2009, Volume 17 N. 3 Pages 879 - 888

Abstract: Pt En | Text: Pt En | PDF: Pt | PDF: En

Este artigo apresenta um panorama da situação das trabalhadoras domésticas e traz algumas questões relativas à sua dimensão no mundo e no Brasil, suas condições de trabalho e importância para o funcionamento geral dos mercados de trabalho e dos domicílios. Buscase mostrar a relevância que tem o conceito de trabalho decente, promovido pela Organização Internacional do Trabalho (OIT), para o trabalho doméstico e a equiparação de seus direitos no trabalho aos do conjunto das trabalhadoras e dos trabalhadores. Ressalta-se a oportunidade da discussão na próxima Conferência Internacional do Trabalho da OIT, em 2010, na qual o tema é ponto de pauta com vistas à elaboração de um instrumento internacional de proteção ao trabalho doméstico

This article presents an overview of the situation of the domestic workers and focuses on some issues related to its dimension in the world and in Brazil, to their conditions of work and its importance to the labor market and to the households. We aim to demonstrate the relevance of the concept of decent work, promoted by ILO - International Labor Organization, for the domestic work and the need to extend their rights to level them with the other workers. It also highlights the opportunity offered by the next International Labor Conference, in 2010, when one of the issues of the agenda is to discuss the crafting and adoption of international labor standards in the form of a specific convention or recommendation

7814 downloads Cited 3 times in SciELO

13.

Inclusão escolar: um estudo acerca da implantação da proposta em escolas de ensino básico
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Leonardo, Nilza Sanches Tessaro

; Bray, Cristiane Toller

; Rossato, Solange Pereira Marques

Revista Brasileira de Educação Especial

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aug 2009, Volume 15 N. 2 Pages 289 - 306

Abstract: Pt En | Text: Pt En | PDF: Pt | PDF: En

Este estudo teve por objetivo verificar como estão sendo implantados os projetos de Educação Inclusiva no ensino básico, em escolas públicas e privadas, do interior do Paraná. A amostra da pesquisa foi constituída por dois grupos de professores que possuem em sala de aula alunos com deficiência incluídos: (G1- professores de duas escolas públicas) e (G2- professores de duas escolas privadas), totalizando 26 participantes. Foram aplicados questionários, cujos dados foram examinados mediante análise de conteúdo e organizados em categoria. Os resultados obtidos revelaram que, tanto as escolas públicas como as privadas, ainda não possuem infraestrutura adequada para desenvolver projetos inclusivos, principalmente no que diz respeito a recursos humanos. Os profissionais, em sua maioria, mostraram-se sem conhecimento e preparo para lidar com a diversidade dentro da sala de aula. Ademais, em nenhuma das quatro escolas da pesquisa estão sendo aplicadas metodologias ou desenvolvidos recursos didático-pedagógicos adequados às necessidades dos alunos especiais. Assim, as práticas de inclusão escolar apresentam-se de modo restrito e, consequentemente, com poucas condições de realizar um ensino inclusivo de qualidade, negligenciando, desta forma, os direitos dos alunos com deficiência à aprendizagem, ao desenvolvimento e à participação efetiva na sociedade.

This paper aimed at verifying how Inclusive Education projects have been implemented in regular education public and private schools located in a small town in the State of Paraná. The research sample was made up of two groups of teachers who have students with disability in their classrooms: (G1- two public school teachers) and (G2- two private school teachers) with a total of 26 participants. Questionnaires were applied and the results were examined according to content analysis and organized in categories. The results showed that, as yet, neither public nor private schools have adequate infrastructure to enable them to develop inclusive projects, and human resources are one of the main concerns. Most of the professionals showed their lack of understanding and preparation for coping with diversity in the classroom. Neither didactic and pedagogic resources nor proper methodologies suited to special students' needs were being developed in any of the four schools that were studied. Thus, inclusive practices in these schools are limited, with poor conditions for conducting quality inclusive teaching; these results hinder the students´ with disabilities rights to to learning, development and effective participation in society.

65843 downloads Cited 6 times in SciELO

14.

I Diretriz Latino-Americana para avaliação e conduta na insuficiência cardíaca descompensada
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Bocchi, Edimar Alcides

; Vilas-Boas, Fábio

; Perrone, Sergio

; Caamaño, Angel G

; Clausell, Nadine

; Moreira, Maria da Consolação V

; Thierer, Jorge

; Grancelli, Hugo Omar

; Serrano Junior, Carlos Vicente

; Albuquerque, Denilson

; Almeida, Dirceu

; Bacal, Fernando

; Moreira, Luís Felipe

; Mendonza, Adonay

; Magaña, Antonio

; Tejeda, Arturo

; Chafes, Daniel

; Gomez, Efraim

; Bogantes, Erick

; Azeka, Estela

; Mesquita, Evandro Tinoco

; Reis, Francisco José Farias B

; Mora, Hector

; Vilacorta, Humberto

; Sanches, Jesus

; Souza Neto, David de

; Vuksovic, José Luís

; Paes Moreno, Juan

; Aspe y Rosas, Júlio

; Moura, Lidia Zytynski

; Campos, Luís Antonio de Almeida

; Rohde, Luis Eduardo

; Parioma Javier, Marcos

; Garrido Garduño, Martin

; Tavares, Múcio

; Castro Gálvez, Pablo

; Spinoza, Raul

; Miranda, Reynaldo Castro de

; Rocha, Ricardo Mourilhe

; Paganini, Roberto

; Guerra, Rodolfo Castano

; Rassi, Salvador

; Lagudis, Sofia

; Bordignon, Solange

; Navarette, Solon

; Fernandes, Waldo

; Barretto, Antonio Carlos Pereira

; Issa, Victor

; Guimarães, Jorge Ilha

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sep 2005, Volume 85 Suppl. 3 Pages 1 - 48

Abstract: Pt | Text: Pt | PDF: Pt

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15.

O trabalho da mulher e as negociações coletivas
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Sanches, Solange

; Gebrim, Vera Lucia Mattar

Estudos Avançados

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dec 2003, Volume 17 N. 49 Pages 99 - 116

Abstract: Pt En | Text: Pt En | PDF: Pt | PDF: En

MUITOS motivos têm levado a mulher para o mercado de trabalho: a emancipação feminina e a opção por um projeto profissional, o desemprego ou a perda de renda do cônjuge e o crescimento do número de mulheres chefes de famílias. Este ingresso da mulher no mercado de trabalho, no entanto, não tem sido fácil, devido à conjuntura político-econômica dos últimos anos, que tem criado muitas barreiras para todas as pessoas que procuram ocupação. Outras adversidades, porém, agravam ainda mais a situação da participação feminina no mercado de trabalho. Traduzidas em diversas formas de discriminação, revelam-se por meio de baixos salários, ocupação de postos precários, discriminação na contratação e ascensão, desemprego. Para mostrar essa inserção diferenciada da mulher do mercado de trabalho, o Dieese reuniu e analisou os resultados das negociações coletivas no país, de 1996 a 2000, sob o enfoque da questão de gênero. Os resultados mostram o quanto ainda é necessário caminhar para condições mais igualitárias entre os sexos e a importância da negociação coletiva na regulamentação das relações de trabalho.

FOR MANY reasons, women go to the labour market: emancipation, leading to professional plans; income loss due to spouse's unemployment or other changes; increases in the number of women heading families. However, it has been an uneasy transition, as in the current conjunctural context people looking for a job are experiencing all sort of barriers. Another dificulties even worse women conditions in the labour market. They have to do with gender discrimination, which leads to low salaries, inequality in employment access and opportunities, unemployment. To better show this situation, Dieese gathered and analysed the results of collective bargaining in our country, from 1996 to 2000, in the gender context. The results show how far from equality we are referring to gender issues, and the relevance of negotiation as an instrument of collective regulamentation in labour relations.

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