Resumo Considerando que família e escola são os contextos em que o adolescente passa mais tempo, este estudo teve como objetivo compreender as possíveis relações entre os projetos de vida de adolescentes e as variáveis dos contextos escolar e familiar. Participaram 320 adolescentes, de ambos os sexos, de 14 a 17 anos, do 9º ano de Ensino Fundamental II e do Ensino Médio de diferentes tipos de escolas de uma cidade do interior de São Paulo. Utilizou-se os instrumentos Ficha de Dados Sociodemográficos e Escala de Projeto de Vida para Adolescentes. Os dados foram analisados por meio de testes t de student, ANOVA one-way e correlação de Pearson. Os resultados indicaram que adolescentes mais novos têm mais projetos de vida em relação a Relacionamentos Afetivos, Religião/Espiritualidade e Bens Materiais do que os mais velhos. Observou-se uma tendência dos projetos da dimensão Religião/Espiritualidade diminuírem conforme os adolescentes crescem e conforme aumentam a Escolaridade da Mãe e a Escolaridade do Pai. Em relação ao tipo de escola, os adolescentes de escolas públicas têm mais projetos de vida da dimensão Relacionamentos Afetivos do que os adolescentes dos demais tipos. Os projetos da dimensão Religião/Espiritualidade são maiores nos adolescentes de escolas públicas.

Abstract Considering that adolescents spend most of their time with their families and within the school environment, this study aimed to understand possible associations and influences of these contexts in adolescents’ life purpose. The sample consisted of 320 adolescents aged between 14 and 17 years old, of both genders, enrolled in the 9th grade of Elementary School II and High School of public and private schools and full-time public schools of a city of the countryside of São Paulo. Data were collected using the Sociodemographic Data Sheet and the Purpose in Life Questionnaire for Adolescents and analyzed using Student’s t-tests, one-way ANOVA, and Pearson’s correlation coefficient. The results show that the life purpose of younger teens are more oriented towards Affective Relationships, Religion/Spirituality, and Material Goods than that of older ones. Projects related to Religion/Spirituality tend to decrease with increasing age and parental education level. Regarding the type of school, the life purpose of adolescents from public schools is more associated with Affective Relations and Religion/Spirituality than that of adolescents from private schools.

Resumen Teniendo en cuenta que la familia y la escuela son los contextos en que los adolescentes pasan la mayor parte del tiempo, este estudio tuvo como objetivo comprender las posibles relaciones entre las variables de los contextos escolares y familiares y los proyectos de vida de los adolescentes. Participaron 320 adolescentes, de ambos sexos, de los 14 a los 17 años de edad, del noveno grado de la escuela primaria II y secundaria de diferentes tipos de escuelas en una ciudad del interior de São Paulo. Los instrumentos fueron Hoja de datos sociodemográficos y Escala de proyectos de vida para adolescentes. Los datos se analizaron mediante pruebas t de Student, ANOVA one-way y correlación de Pearson. Los resultados indicaron que los adolescentes más jóvenes tienen más proyectos de vida con respecto a las relaciones afectivas, la religión/espiritualidad y los bienes materiales que los mayores. Hubo una tendencia a que los proyectos de la dimensión Religión/Espiritualidad disminuyan a medida que crecen los adolescentes y aumentan la Educación de la madre y la Educación del padre. Con respecto al tipo de escuela, los que estudian en escuelas públicas tienen más proyectos de vida en la dimensión Relaciones afectivas que los adolescentes de otros tipos. Los adolescentes de escuelas públicas son los que tienen más proyectos en la dimensión Religión/Espiritualidad.

Resumo O objetivo deste estudo foi investigar se há relação entre nível de cuidado dos irmãos maiores para com os menores e as áreas de interesse dos projetos de vida de adolescentes. Cento e treze adolescentes participaram do estudo. Para a avaliação foram utilizados uma ficha de dados biossociodemográficos, o Questionário de Tarefas Domésticas e de Cuidado entre Irmãos e um depoimento escrito sobre projetos de vida. Computaram-se 347 projetos de vida, os quais foram agrupados nas categorias: carreira, família, bens materiais, felicidade e generosidade. Os resultados das correlações de Pearson indicaram associações positivas entre cuidado e as áreas generosidade e carreira. Dessa forma constatou-se uma tendência de que os adolescentes que cuidam mais de seus irmãos mais novos elaborem mais projetos de vida relacionados a ajudar a família e ao desenvolvimento profissional. Esses resultados sugerem que cuidar de irmãos menores pode influenciar nas áreas de interesse dos projetos de vida dos adolescentes.

Abstract The aim of this study was to investigate the possible relations between sibling care level and the areas of interest in adolescents’ life purposes. Participants were 113 adolescents. The instruments were a record of socio-demographic data, the household tasks and Sibling Care Questionnaire, and a written testimony on life purpose. We identified 347 life projects, which were grouped into the following categories: career, family, possessions, happiness, and generosity. The results of the Pearson’s correlations indicated positive associations between sibling care and generosity and career. Thus, there is a tendency that adolescents who take care of their younger siblings have more life projects related to assisting the family of origin and to professional development. These results suggest that taking care of younger siblings may influence the areas of interest of adolescents’ life purposes.

The pandemic caused by the dispersion of COVID-19 in the world forced many countries to adopt quarantine as a measure to contain the virus. Previous research indicate that people subjected to quarantines develop psychological symptoms mainly related to stress, anxiety and depression due to social deprivation and confinement. This manuscript aims to present research produced by Positive Psychology and to indicate how these findings can support interventions to promote mental health and well-being during quarantine. Among the constructs described, we highlight research on self-compassion, resilience, creativity, optimism, subjective well-being and mindfulness meditation practices to deal with the adverse effects of quarantine. Considerations and implications of these practices are discussed in detail.

A pandemia causada pela dispersão do COVID-19 no mundo obrigou muitos países a adotarem a quarentena como medida de contenção do vírus. Pesquisas prévias indicam que pessoas submetidas a quarentenas desenvolvem sintomas psicológicos variados principalmente relacionados a estresse, ansiedade e depressão devido à privação social e ao confinamento. Este manuscrito objetiva apresentar pesquisas produzidas pela Psicologia Positiva e indicar como estes achados podem subsidiar intervenções para promoção de saúde mental e bem-estar durante a quarentena. Dentre os construtos descritos, destacam-se pesquisas sobre autocompaixão, resiliência, criatividade, otimismo, bem-estar subjetivo e práticas de meditação mindfulness para lidar com os efeitos adversos da quarentena. Considerações e implicações destas práticas são discutidas em detalhes.

Resumo A pandemia causada pela dispersão da COVID-19 no mundo obrigou muitos países a adotarem o isolamento social como medida de contenção do vírus. Pesquisas prévias indicam que pessoas submetidas ao isolamento social desenvolvem sintomas psicológicos variados, principalmente relacionados ao estresse, ansiedade e depressão, decorrentes da privação social e do confinamento. Este artigo objetiva apresentar pesquisas produzidas pela Psicologia Positiva e indicar como esses achados podem subsidiar intervenções para a promoção de saúde mental e bem-estar durante o isolamento social. Dentre os construtos descritos, destacam-se pesquisas sobre autocompaixão, resiliência, criatividade, otimismo, esperança, bem-estar subjetivo e práticas de meditação mindfulness para lidar com os efeitos adversos do isolamento. Considerações e implicações dessas práticas são discutidas em detalhes.

Abstract The pandemic caused by the dispersion of COVID-19 in the world has forced many countries to adopt quarantines to contain the virus. Previous researches indicate that people subjected to social isolation develop psychological symptoms mainly related to stress, anxiety, and depression due to social deprivation and confinement. This manuscript presents researches produced by Positive Psychology and indicates how these findings can support interventions to promote mental health and well-being during quarantines. We highlight researches focused on self-compassion, resilience, creativity, hope, optimism, subjective well-being, and mindfulness meditation practices to deal with the adverse effects of quarantines. Considerations and implications of these practices are discussed in detail.

Resumo Este estudo tem como objetivo avaliar se a autoeficácia na formação superior pode predizer a satisfação com a experiência acadêmica. Participaram do estudo 372 universitários (66,4% do sexo feminino) de uma instituição de ensino superior paulista, com idade entre 17 e 53 anos (M = 22,84; DP = 6,09). Os instrumentos utilizados foram as Escalas de Autoeficácia na Formação Superior e a Escala de Satisfação com a Experiência Acadêmica. Uma análise de regressão múltipla indicou que o conjunto das facetas da autoeficácia acadêmica explicou grande parte da variância da satisfação acadêmica total (aproximadamente 64%), sendo que a faceta interação social apresentou coeficiente de regressão elevado (β = 0,79; p < 0,001). Esses resultados indicam que a autoeficácia é uma importante preditora da satisfação acadêmica.

Abstract This study aims to evaluate the possible predictive role of self-efficacy in higher education regarding student satisfaction with the academic experience. Three hundred and seventy-two university students from the state of São Paulo (66.4% female) participated this study, aged between 17 - 53 years (M = 22.84, SD = 6.09). The instruments used were the Higher Education Self-efficacy Scale and the Academic Experience Satisfaction Scale. A multiple regression analysis indicated the facets of academic self-efficacy explained considerable amount of variance in academic satisfaction (approximately 64%), and the social interaction self-efficacy facet presented a high regression coefficient (β = 0.79; p < 0.001). These findings indicate that self-efficacy constitutes an important predictor of academic satisfaction.

Resumo A Psicologia Positiva vem ganhando espaço no cenário mundial e um dos primeiros construtos estudados no Brasil foi o bem-estar subjetivo. Este estudo teve como objetivo verificar as propriedades psicométricas da Escala de Bem-Estar Subjetivo, aplicando o Rating Scale Model, da Teoria de Resposta ao Item, de forma independente, a cada componente da escala. Especificamente, verificou-se evidências de validade com base na estrutura interna e coeficientes de fidedignidade por consistência interna. Para tanto, utilizou-se um banco de dados com 182 sujeitos, estudantes universitários de ambos os sexos, com idades entre 18 e 57 anos (M = 24,6 anos). Os resultados mostraram que os três fatores da Escala de Bem-Estar Subjetivo apresentam evidências de unidimensionalidade. Além disso, apenas uma categoria de resposta de um dos fatores não funcionou conforme o esperado. Verificou-se que os participantes tenderam a endossar com maior facilidade os itens de afetos positivos, enquanto a menor média de theta foi com os afetos negativos. As implicações desses achados em relação à qualidade psicométrica do instrumento são discutidas.

Abstract Positive Psychology has gained momentum in the international scenario, and one of its first constructs that has been studied in Brazil is subjective well-being. This study aims to verify the Escala de Bem-Estar Subjetivo (Subjective Well-Being Scale) Scale’s psychometric properties by independently applying the Item Response Theory’s rating scale model to each scale component. Evidence of validity was verified based on internal structure and reliability coefficients, which were assessed through internal consistency. In order to do so, a subject database consisting of 182 male and female college students aged between 18 and 57 years old was used (mean age of 24.6 years). Results showed evidence of unidimensionality of all three factors of the scale. In addition, only one of the factors’ response category did not have the expected results. Participants tended to choose mostly Positive Affect items, and negative affect had the lowest theta average. The implications of these findings to the instrument’s psychometric quality are thoroughly discussed.

Resumo A estrutura de forças e virtudes em todo o mundo não tem conseguido recuperar a solução de seis fatores proposta originalmente por Peterson e Seligman. Este estudo tem como objetivo avaliar a estrutura da Escala de Força de Caráter, teste criado para avaliar forças e virtudes no contexto brasileiro e suas relações com fatores de personalidade. Participaram 981 estudantes de graduação (60,5% do sexo feminino), com idade entre 17 e 26 anos (M = 20,7, DP = 2,2) que responderam a Escala de Força de Caráter e Bateria Fatorial de Personalidade. A análise fatorial exploratória indicou a solução de três fatores como a mais apropriada teoricamente, identificando os fatores: Intelecto, Intrapessonal e Coletivismo e Transcendência. Modelos de regressão apontaram que três fatores de personalidade (conscienciosidade, extroversão e neuroticismo) constituem preditores relevantes dessas forças. Implicações destes resultados são apresentadas, sugerindo que altos níveis de neuroticismo podem prejudicar o florescimento das forças.

Abstract The structure of character strengths and virtues in different cultural contexts across the globe has failed to recover the six-factor solution originally proposed by Peterson and Seligman. This study aims to assess the structure of the Character Strengths Scale, a test created to assess character strengths and virtues and the association between these strengths and personality factors in the Brazilian context. The sample was made up of 981 undergraduate students (60.5% female) aged between 17 and 26 years (M = 20.7, SD = 2.2), who responded the Character Strengths Scale and Personality Factors Battery. Exploratory factor analysis indicated that the three-factor solution was the most theoretically appropriate, identifying the following factors: Intellectual Strengths, Intrapersonal Strengths and Collectivism, and Transcendence. Regression analysis showed that three personality factors (conscientiousness, extraversion and neuroticism) are relevant predictors of these strengths, explaining a considerable amount of variance. The implications of the findings are presented, suggesting that high levels of neuroticism may impair the flourishing of strengths.

Resumen La estructura de fuerzas y virtudes en todo el mundo no ha podido recuperar la solución de seis factores originalmente propuesta por Peterson y Seligman. Este estudio tiene como objetivo evaluar la estructura de la Escala de Fortalezas de Carácter - una prueba creada para el contexto brasileño para evaluar fuerzas y virtudes y evaluar sus relaciones con factores de personalidad. Los participantes fueron 981 estudiantes de pregrado (60,5% mujeres), de edades comprendidas entre los 17 y los 26 años (M = 20,7, SD = 2,2) que respondieron a la Escala de Fuerzas de Carácter ya la Batería Factorial de Personalidad. El análisis factorial exploratorio indicó la solución de tres factores como la más apropiado (identificando los factores: Intelecto, Intrapersonal y Colectivismo, y Transcendencia) y los modelos de regresión apuntaran que tres factores de personalidad (conciencia, extraversión y neuroticismo) constituyen predictores relevantes de estas fuerzas. Las implicaciones de estos resultados se presentan sugiriendo que altos niveles de neuroticismo pueden afectar el florecimiento de las fuerzas.

Resumo: A decisão por buscar terapia pode reduzir o sofrimento psicológico e fatores como estigma público, autoestigma, medo da autoexposição ao terapeuta, dentre outros, podem constituir barreiras neste processo. Este estudo investigou como ocorre o agrupamento de variáveis descritas na literatura como preditoras de busca por terapia, e a relação das variáveis associadas à estigmatização e de sintomas depressivos, ansiogênicos e de estresse com essa busca. Para isto 272 universitários responderam escalas que avaliavam estas variáveis. A análise de componentes principais indicou quatro agrupamentos de variáveis (sintomas de depressão, ansiedade e estresse; sentimentos de vergonha, inadequação e inibição; percepção de benefícios ao buscar terapia; auto e hetero estigmas). Estes componentes foram hierarquicamente inseridos na regressão múltipla indicando que a sintomatologia é pouco relevante se comparada à atitude de busca por terapia e os estigmas.

Abstract: The decision to seek therapy can reduce psychological distress and factors like public stigma, self stigma, fear of self exposure to therapist, among others, may constitute barriers in this process. This study investigated: how is the group of variables described in the literature as predictors of seeking therapy, and the relationship of variables associated with stigma and depressive symptoms, anxiogenic symptoms and stress with this search. For this purpose, 272 students responded scales that assessed these variables. The principal component analysis indicated four clusters of variables (symptoms of depression, anxiety and stress; feelings of shame, inadequacy and inhibition; perception of benefits to seek therapy; self stigma and stigma by the others). These components are hierarchically inserted into the multiple regression, indicating that the symptoms have little importance compared to the attitude of seeking therapy and stigmas.

Resumen: Buscar la terapia puede reducir la angustia psicológica y factores como el estigma público, auto-estigma, miedo de la auto-exposición a la terapeuta, entre otros, pueden constituir barreras en este proceso. Este estudio investigó: cómo ocurre el agrupamiento de variables descritas en la literatura como predictores de la búsqueda de la terapia, y la relación de variables asociadas con el estigma y los síntomas depresivos, ansiogénicos y el estrés con esta búsqueda. Para este propósito, 272 estudiantes contestaron escalas que evaluaron estas variables. El análisis de componentes principales indicó cuatro grupos de variables (síntomas de la depresión, la ansiedad y el estrés, sentimientos de vergüenza, insuficiencia y la inhibición, la percepción de los beneficios que buscan terapia, de auto y hetero estigmas). Estos componentes fueron jerárquicamente insertan en la regresión múltiple, que indica que los síntomas son de poca importancia en comparación con la actitud de buscar terapia y estigmas.

Abstract Item response theory (IRT) has become a popular methodological framework for modeling response data from assessments in education and health; however, its use is not widespread among psychologists. This paper aims to provide a didactic application of IRT and to highlight some of these advantages for psychological test development. IRT was applied to two scales (a positive and a negative affect scale) of a self-report test. Respondents were 853 university students (57 % women) between the ages of 17 and 35 and who answered the scales. IRT analyses revealed that the positive affect scale has items with moderate discrimination and are measuring respondents below the average score more effectively. The negative affect scale also presented items with moderate discrimination and are evaluating respondents across the trait continuum; however, with much less precision. Some features of IRT are used to show how such results can improve the measurement of the scales. The authors illustrate and emphasize how knowledge of the features of IRT may allow test makers to refine and increase the validity and reliability of other psychological measures.

Abstract The present longitudinal study tested hypotheses about the relationship of subjective well-being and neuroticism with rumination, anxiety, and post-traumatic stress in university students after a large scale disaster. Measures of subjective well-being and personality were obtained two months before the 2013 Santa Maria’s fire. Measures of rumination, PTSD and anxiety were collected five months after the disaster with the same students. The results provide evidence that life satisfaction correlated negatively with rumination, anxiety, and post-traumatic stress. Positive affect presented similar but slightly smaller negative correlations with these variables, while negative affect presented higher correlations with rumination, anxiety, and post-traumatic stress. These findings provide evidence that subjective well-being components may constitute important predictors of psychopathological symptomatology after a disaster and may be helpful to plan clinical interventions.

<p>A investigação das forças e virtudes está no centro das atenções no campo da Psicologia Positiva porque evidências sugerem que forças de caráter podem ajudar pessoas a lidar com as adversidades. Este estudo tem como objetivo avaliar a estrutura interna da Escala de Forças de Caráter (EFC), um teste com base no modelo de Valores em Ação, através de rigorosos métodos de retenção de fatores. Os participantes foram 426 estudantes universitários brasileiros com idade entre 18 e 57 anos (<italic>M</italic> = 23.29, <italic>DP</italic> = 6.67). A análise fatorial indicou um fator, que explicou 32% da variância, como a solução mais adequada para as 24 forças de caráter. Unidimensionalidade foi sugerida por diferentes métodos de retenção de fatores, o que não corroborou resultados internacionais anteriores. Tais achados indicam a necessidade de estudos adicionais com esta escala em diferentes populações brasileiras.</p>

<p>The investigation of strengths and virtues is in the spotlight in the field of Positive Psychology because evidence suggests that strengths can help people to cope with adversities. This study aims to evaluate the internal structure of the Characters Strengths Scale (CSS), a test based on Values in Action model, through rigorous factor retention methods. Participants were 426 Brazilian undergraduate students with age between 18 and 57 years (<italic>M</italic> = 23.29, <italic>SD</italic> = 6.67). Factor analysis indicated one factor, which explained 32% of variance, as the most appropriate solution for the 24 strengths. Unidimensionality was suggested by different factor retention methods, what does not corroborate previous international findings and indicate the necessity of additional studies with this scale in different Brazilian populations.</p>

<p>La investigación de las fortalezas y virtudes se encuentran en el centro de las atenciones en el campo de la Psicología Positiva, porque evidencias sugieren que fortalezas de carácter pueden ayudar a las personas a hacer frente a las adversidades. Este estudio tiene como objetivo evaluar la estructura interna de la Escala de Fortalezas de Carácter (EFC), un test basado en el modelo de Valores en Acción, a través de rigurosos métodos de retención de factores. Participaron 426 estudiantes universitarios brasileños con edades entre 18 y 57 años (<italic>M</italic> = 23.29, <italic>SD</italic> = 6.67). El análisis factorial indicó un factor como la solución más adecuada para las 24 fortalezas de carácter, que explicó el 32% de la variancia. Unidimensionalidad fue sugerida por diferentes métodos de retención de factores, lo que no corrobora los hallazgos internacionales anteriores e indican la necesidad de estudios adicionales de esta escala en diferentes poblaciones brasileñas.</p>

O Teste de desempenho escolar (TDE) (Stein, 1994) avalia, de maneira ampla, a aprendizagem por meio de três subtestes: leitura, escrita e aritmética. O objetivo deste estudo foi avaliar as propriedades psicométricas do subteste de escrita, a fim de avaliar sua estrutura interna, dificuldade e discriminação dos itens, utilizando métodos clássicos e modernos - Teoria de resposta ao item (TRI). A amostra foi composta de dados oriundos de pesquisas realizadas em quatro estados brasileiros (N=1831). Os resultados indicaram que o subteste de escrita apresenta: (a) evidências de unidimensionalidade, (b) está composto por itens de dificuldade média e (c) com alta capacidade de discriminação. Ademais, observou-se que o subteste discrimina satisfatoriamente estudantes entre primeira e terceira série e, menos adequadamente, estudantes de quarta, quinta e sexta série. Esse conjunto de resultados indica que o subteste apresenta evidências de validade, mas requer refinamento.

The School achievement test (TDE) (Stein, 1994) assesses learning broadly through three subtests: reading, writing and arithmetic. The goal of this study was to evaluate the psychometric properties of the Writing Subtest, to evaluate the internal structure, items difficulty and discrimination, using Item response theory (IRT). The sample consisted of data from surveys conducted in four Brazilian states (N=1831). Results indicated that the writing subtest presents: (a) evidence of unidimensionality, (b) is composed by items of average difficulty and (c) with high discrimination capability. Moreover, it was observed that the Subtests discriminate satisfactorily students between first and third grade and, less appropriately, students from fourth, fifth and sixth grade. This set of results indicates that the Subtest presents evidence of validity, but requires refinement.

El Test de desempeño escolar (TDE) (Stein, 1994), evalúa de forma amplia el aprendizaje, por medio de tres Sub-test: Lectura, Escritura y Aritmética. El objetivo de este estudio fue evaluar las propiedades psicométricas del Sub-test de Escritura, para analizar su estructura interna, dificultad y discriminación de los ítems, utilizando métodos clásicos y modernos - Teoría de respuesta al ítem (TRI). La muestra consistió en datos originales de investigaciones realizadas en cuatro estados de Brasil (N=1831). Los resultados indicaron que el Sub-test de Escritura presenta: (a) evidencias de unidimensionalidad (b) se compone de ítems de dificultad media, y (c) alta capacidad de discriminación. Por otra parte, se observó que el sub-test discrimina de una manera satisfactoria estudiantes entre primer y tercer año, y de forma menos adecuada, estudiantes de cuarto, quinto y sexto año. Este conjunto de resultados indica que el Sub-test presenta evidencias de validez, pero requiere ser mejorado.

O objetivo deste estudo foi adaptar o Household Responsibilities Questionnaire para avaliação de cuidado de irmãos e realização de tarefas domésticas por adolescentes brasileiros. Para isso, realizou-se a tradução e a adaptação dos itens para a população-alvo, seguindo as diretrizes de adaptação de testes da International Test Commission. Responderam à versão final do questionário 113 participantes com média de idade de 14,7 anos (DP = 0,8), sendo 61,9% do sexo feminino. O conjunto de itens foi submetido a uma análise de eixos principais que revelou a solução bifatorial como mais apropriada. Os dois fatores, referentes a cuidado de irmãos e tarefas domésticas, apresentaram coeficientes alfa adequados de 0,75 e de 0,69 respectivamente. Esses resultados sugerem evidências de validade de construto para o questionário, assim como de fidedignidade. Assim, o questionário permite acessar esses fenômenos sistematicamente, o que pode ser fundamental para o avanço do conhecimento e de estimativas realizadas em nível nacional.

The aim of this study was to adapt the Household Responsibilities Questionnaire for the assessment of sibling care and household responsibilities among Brazilian adolescents. To do this, we carried out the translation and adaptation of items for the target population following the test-adaptation guidelines of the International Test Commission. Participants were 113 adolescents (61.9% female) with a mean age of 14.7 years (SD = 0.8) who answered the final version of the questionnaire. The set of items underwent principal axes analysis which revealed the two-factor solution as the most appropriate. The two factors, related to sibling care and household responsibilities, presented adequate alpha coefficients of 0.75 and 0.69 respectively. These results show evidence of construct validity for the questionnaire as well as reliability. Thus, this questionnaire enables systematic access to these phenomena, which can be critical to the advancement of knowledge and production of estimates at the national level.

A asma é uma doença crônica e intervenções psicológicas podem melhorar seu manejo. Este estudo objetiva correlacionar características clínicas e psicológicas dos asmáticos. Foram avaliados vinte e quatro adultos asmáticos em Ambulatório de Pneumologia, sendo administrados questionários de controle e qualidade de vida em asma, escalas de Otimismo/Pessimismo, Satisfação de Vida, Esperança Disposicional e Esperança de Staats. Controle da asma apresentou correlação estatisticamente significativa, com escore total (r=-0,69, p<0,01), domínios sintomas (r=-0,64, p<0,01) e emoções (r=-0,53, p<0,01) do Questionário de Qualidade de Vida e com o domínio estímulo ambiental (r=-0,42, p<0,05). Observou-se, também, que a dimensão hope-self (Esperança Staats) obteve correlações estatisticamente significativas com o Questionário de Controle de Asma (r=-0,45, p<0,05). O controle da asma apresentou relação importante com qualidade de vida. Os resultados mostraram que pacientes com maior controle da asma apresentaram maiores escores de esperança, mas não de otimismo.

Asthma is a chronic disease and psychological interventions can improve its management. This study aims to correlate clinical and psychological characteristics of asthmatic patients. Twenty-four patients were evaluated in the Pulmonology Outpatient Clinic of Santa Casa, in Porto Alegre, and were surveyed with asthma control and quality of life questionnaires, Optimism/Pessimism questionnaires, Satisfaction of life, Hope trace and Staats Hope scales. Asthma control demonstrated statistically significant correlation with the total score (r=-0,69, p<0,01), the domain symptoms (r=-0,64, p<0,01) and emotions (r=-0,53, p<0,01) of the Quality of Life Questionnaire and with the ambient domain (r=-0,42, p<0,05). The hope-self dimension (Staats Hope) showed statistically significant correlation with the Asthma Control Questionnaire (r=-0,45, p<0,05). Asthma control has an important relationship with quality of life. The results showed that patients with greater asthma control had higher scores of hope, but not optimism.

El asma es una enfermedad crónica e intervenciones psicológicas pueden mejorar su gestión. Este estudio pretende correlacionar características clínicas y psicológicas de los asmáticos. Se evaluaron veinticuatro asmáticos del Ambulatorio de Neumología de la Santa Casa de Porto Alegre, siendo administrados cuestionarios de control y calidad de vida en el asma, escalas de Optimismo/Pesimismo, Satisfacción con la Vida y Disposición de Esperanza e Esperanza Staats. El control del asma mostró una correlación estadísticamente significativa con la puntuación total (r=-0,69, p<0,01), el dominio síntomas (r=-0,64, p<0,01) y emociones (r=-0,53, p<0,01) del cuestionario de calidad de vida y con el dominio de los estímulos ambientales (r=-0,42, p<0,05). También se observó que la dimensión hope-self (Esperanza Staats) mostró correlación estadísticamente significativa con el Cuestionario de Control del Asma (r=-0,45, p<0,05). El control del asma presentó una relación importante con la calidad de vida. Los resultados mostraron que los pacientes con mayor control del asma tienen mayores puntuaciones en esperanza, pero no de optimismo.

El objetivo de este artículo fue adaptar la Escala de Felicidad Subjetiva para el Brasil y recolectar evidencias de validez de constructo para la escala. Los participantes fueron 600 sujetos (50 % hombres), con edades entre 18 y 70 años (M = 30.1; DE = 10.6). La muestra fue dividida para realizar la validación cruzada de los resultados. En el análisis factorial exploratorio ( N1 = 300) se encontró una solución unifactorial fiable, con todos los ítems presentando carga factorial satisfactoria en el factor. El análisis factorial confirmatorio ( N2 = 300) corroboró la solución unifactorial con adecuados índices de ajuste. Se presentan evidencias de validez convergente con tres constructos similares: autoestima, satisfacción con la vida y esperanza. La versión adaptada presentó fuertes evidencias de validez, siendo considerada apropiada para evaluar la felicidad subjetiva en adultos brasileños.

This paper aimed to adapt the Subjective Happiness Scale to Brazil and gather evidences of construct validity to the scale. Participants were 600 subjects (50% men), aged from 18 to 70 years old (M = 30.1; SD = 10.6). Sample was split to cross-validate the results. Exploratory factor analysis = 300) achieved a reliable single-factor solution, with all items loading satisfactorily on the factor. Confirmatory factor analysis = 300) corroborated the single-factor solution with excellent goodness-of-fit indexes. Evidences of convergent validity are also provided with three related constructs: self-esteem, life satisfaction and hope. The adapted scale showed strong evidences of validity and seems appropriate to evaluate subjective happiness on Brazilian adults.