Resumo Este trabalho propõe apresentar a história do patrono da Escola Estadual Professor Leovegildo Chagas Santos, o Terceiro Grupo Escolar de Limeira, estado de São Paulo, que até então se encontrava oculta, já que os alunos, professores e funcionários que atualmente convivem em seus espaços escolares desconheciam a pessoa que identifica e diferencia a instituição escolar das demais, pois inexistia busto, retrato e biografia de seu patrono. A partir da realização de um trabalho de campo que se constituiu numa intensa atividade arqueológica por meio de visitas a arquivos públicos e privados (museus, imprensa, escolas, diretoria de ensino, igreja, familiares, cartórios, município...) desvendou-se aspectos de sua vida pessoal, escolar, profissional e suas contribuições para a sociedade, em específico, para a educação, razões que justificam a sua escolha como designação patronímica para a escola, fazendo-o merecedor de tal homenagem e que poderá permitir à comunidade escolar construir uma identidade e fortalecer o vínculo com a instituição de ensino.
Abstract This paper proposes to present the history of the patron of the State School Professor Leovegildo Chagas Santos, the Third School Group of Limeira, state of São Paulo, that hitherto was hidden, since the students, teachers and employees that currently coexist in their school spaces They did not know the person who identifies and differentiates the school institution from the others, since there was no bust, portrait and biography of his patron. From the realization of a field work that was constituted in an intense archaeological activity by means of visits to public and private archives (museums, press, schools, teaching board, church, relatives, offices, municipality ...) was unveiled Aspects of their personal, school and professional life and their contributions to society, specifically for education, reasons that justify their choice as a patronymic designation for the school, making him worthy of such homage and that may allow the school community Build an identity and strengthen the bond with the educational institution.
Resumen Este trabajo se propone presentar la historia de la patrona de la Escuela Estatal Profesor Leovegildo Chagas Santos, el tercer grupo Escuela de Limeira, Sao Paulo, que hasta entonces había permanecido oculto, como estudiantes, profesores y personal que en la actualidad viven en sus espacios escolares no conocer a la persona que identifica y distingue a la institución educativa del otro busto como inexistente, retrato y biografía de su patrón. A partir de la finalización del trabajo de campo que constituye una actividad arqueológica intensa a través de visitas a los archivos públicos y privados (museos, medios de comunicación, escuelas, tablero de escuela, iglesia, familia, notarías, municipio ...) se desenredaron, aspectos de su vida personal, la escuela, el trabajo y sus contribuciones a la sociedad, en particular, a la educación, las razones de su elección como el nombre patronímico de la escuela, haciéndole merecedor de tal honor y que puede permitir a la comunidad escolar construir una identidad y fortalecer el vínculo con la institución educativa.
Résumé Ce travail se propose de présenter l'histoire du patron de l'Ecole d'Etat Professeur Leovegildo Chagas Santos, le troisième groupe École de Limeira, São Paulo, qui jusque-là se tenait caché, comme les étudiants, les professeurs et le personnel qui vivent actuellement dans leurs espaces scolaires ne pas connaître la personne qui identifie et distingue l'établissement d'enseignement de l'autre comme inexistant buste, portrait et la biographie de son patron. De la fin des travaux sur le terrain qui constitue une activité archéologique intense par des visites aux archives publiques et privées (musées, les médias, les écoles, des conseils scolaires, église, famille, notaires, municipalité ...) est démêlé, aspects de sa vie personnelle, l'école, le travail et leurs contributions à la société, en particulier, à l'éducation, les raisons de son choix que le nom patronymique de l'école, ce qui rend digne d'un tel honneur et qui peuvent permettre à la communauté scolaire construire une identité et de renforcer le lien avec l'établissement d'enseignement.