RESUMO Os requisitos nutricionais das espécies florestais nativas podem influenciar a produtividade. Assim, o entendimento desses requisitos nos permite otimizar o uso de insumos e reduzir os impactos ambientais em projetos de restauração florestal. O presente estudo teve como objetivo avaliar mudanças na ultraestrutura celular e na anatomia das lâminas foliares, bem como observar sinais visuais de deficiência de nutrientes em plantas jovens de Cariniana estrellensis (Raddi) Kuntze, uma espécie florestal amplamente utilizada em projetos de restauração ecológica. O experimento foi conduzido em casa de vegetação em blocos aleatórios com três repetições de sete tratamentos usando subtração de nutrientes (ou seja, controle [plantas cultivadas com todos os nutrientes], -N, -P, -K, -Ca, -Mg e -S). As plantas foram colhidas 135 dias após o início dos tratamentos, quando a deficiência de macronutrientes resultou em anormalidades visíveis. Foram observadas alterações na ultraestrutura celular e na estrutura dos cloroplastos, citoplasma e lamelas estromais, bem como concentrações de amido e lipídios no citoplasma, espaços intercelulares e células parenquimatosas. Alterações nas ultraestruturas celulares, lâminas foliares e sinais visuais de deficiência de nutrientes impediram o desenvolvimento de plantas jovens de C. estrellensis; portanto, projetos de restauração florestal que utilizam essa espécie em solos que requerem suplementação nutricional podem ter sucesso limitado na ausência de suporte nutricional.

ABSTRACT The nutritional requirements of native forest species can influence productivity. Thus, the understanding of these requirements enables us to optimize the use of inputs and reduce the environmental impacts inforest restoration projects. The present study aimed to evaluate changes in cellular ultrastructure and the anatomy of leaf laminae as well as observe visual signs of nutrient deficiency in young Cariniana estrellensis (Raddi) Kuntze plants, a forest species widely used in ecological restoration projects. The experiment was conducted in a greenhouse in random blocks with three replications of seven treatments using nutrient subtraction (I.e., control [plants grown with all nutrients], -N, -P, -K, -Ca, -Mg, and -S). The plants were harvested 135 days after the beginning of the treatments when the deficiency of the macronutrients resulted in visible abnormalities. Changes in the cell ultrastructure and structure of the chloroplasts, cytoplasm, and stromal lamellae were observed, as well as starch and lipid concentrations in the cytoplasm, intercellular spaces, and parenchymal cells. Changes in the cell ultrastructures, leaf laminae, and visual signs of nutrient deficiency hindered the development of young C. estrellensis plants; therefore, forest restoration projects that use this species in soils that require nutritional supplementation may have limited success in the absence of nutritional support.

Resumo O conhecimento dos efeitos da nutrição mineral sobre a fisiologia vegetal de espécies nativas é um importante auxílio para que se obtenha o sucesso desejado quando estas são usadas no reflorestamento ou na recuperação de áreas degradadas. A presente pesquisa avaliou as consequências da deficiência de macronutrientes em Cariniana estrellensis (Raddi) Kintze (jequitibá-branco) nas taxas de assimilação de gás carbônico e de transpiração e na pr_odução de biomassa desta espécie, que é amplamente utilizada na restauração florestal no Brasil. O experimento foi conduzido em casa de vegetação, em blocos ao acaso, com sete tratamentos e três repetições, empregando a técnica de diagnose por subtração de macronutrientes, com um tratamento-controle no qual o jequitibá-branco foi cultivado em solução nutritiva completa, com todos os macros e micronutrientes. Os teores de nutrientes foram determinados por análise química nos diferentes órgãos do jequitibá-branco; através do analisador de gás por infravermelho portátil (Infrared Gas Analyzer - IRGA, modelo Li-cor 6400) foram determinadas as taxas de assimilação de gás carbônico e de transpiração em folhas de três partes distintas das plantas, e ao final do experimento foi realizada a determinação da produção de biomassa seca. A deficiência dos macronutrientes, de de modo geral, prejudicou as taxas de assimilação de gás carbônico e de transpiração e, por conseguinte, a produção de biomassa seca das plantas jovens de jequitibá-branco foi menor em relação ao tratamento-controle. Os resultados deste estudo sugerem que a implantação de florestas ou a recuperação de áreas degradadas por meio do reflorestamento que utilizam o jequitibá-branco certamente serão prejudicados se a complementação nutricional não for realizada quando o solo for deficiente em qualquer dos macronutrientes.

Abstract Knowledge of the mineral nutrition effects on plant physiology of native species is an important aid in order to obtain the intended success when they are used in reforestation or recovery of areas with deteriorated soils. This study investigated the macronutrient deficiency effects in Cariniana estrellensis (Raddi) Kintze, known in Brazil as “jequitibá-branco”, in carbon dioxide assimilation and transpiration rates and biomass production of this species, which is widely used in reforestations in Brazil. The experiment was carried on a greenhouse, in a randomized block design with seven treatments with three replicates, using the technique of diagnosis by subtraction of macronutrients, with a control treatment in which the Cariniana estrellensis was grown in nutrient solution with all macro and micronutrients. In different organs of “jequitibá-branco” the nutrient contents by chemical analysis were determined; using portable infrared gas analyzer (Infrared Gas Analyzer - IRGA, Li-cor Model 6400) carbon dioxide assimilation and transpiration rates were determined in leaves of three distinct parts of plants, and at the end of the experiment was obtained the dry biomass weight. The deficiency of nutrients, in general, limited the carbon dioxide assimilation and transpiration rates and therefore the production of dry biomass of “jequitibá-branco” young plants was lesser than the control treatment. The results of this study suggest that the reforestation or rehabilitation of degraded areas using the Cariniana estrellensis will certainly be severely affected if the nutritional supplementation is not performed when the soil is deficient in any macronutrient.

As atividades práticas contribuem para o interesse e a aprendizagem em Ciências, especialmente quando investigativas e problematizadoras. Assim, o objetivo foi entender como professores de Ciências do Ensino Fundamental percebem estas atividades, bem como saber se são por eles utilizadas e os motivos para o seu uso/não uso no cotidiano da escola. Para isso, entrevistamos professoras de Ciências, que indicaram raramente utilizar atividades práticas e terem dificuldades nesta utilização. Quando o fazem, é após aulas teóricas, para apenas ilustrar a teoria . Justificam raramente recorrerem a tais atividades pela insegurança, falta de apoio e infraestrutura da escola. As professoras afirmam valorizar as atividades práticas, mas as percebem apenas como complemento para as aulas teóricas. Entendem serem necessárias mais atividades práticas, porém ficam angustiadas por não conseguirem desenvolvê-las nas condições de trabalho. Considerando as dificuldades apontadas, são oferecidas sugestões para se promoverem estas atividades no sistema público de ensino brasileiro.

Practical activities contribute to interest and learning in Science, especially when they require investigation and problematization. So, the goal of the study was to understand how Science teachers in Fundamental Education perceive these activities and also to know if there are applied and the reasons for their use/not use in everyday schooling. The study interviewed Science teachers, who had indicated difficulties and who used practical activities rarely. When they are used, it happens after theoretical study, to illustrate theory only. Teachers justify rarely using these practices because they feel insecure and they do not have school structure and human support. Teachers value practical activities but perceive practical activities only as complementary to theoretical classes. Teachers understand the necessity for more practical activities, but feel anguish because they do not make it happen. The researchers considered difficulties expressed by teachers and give some suggestions to encourage practical activities in Brazilian educational public system.