ABSTRACTThis study aimed to know the social network and social support the caregiver had available to take care of children exposed to HIV in the postnatal period. It is a descriptive study with a qualitative approach that used the theoretical framework of Symbolic Interactionism. Data were collected through interviews with 36 caregivers of children born to HIV-infected mothers who were followed up in a specialized service in the Northeast of Brazil and they were analyzed by inductive content analysis. The results revealed three categories that show the family and expert service as the main social networks of the caregiver and little emotional, information, instrumental and appreciation support received both in the family and in the context of health services. Interventions are needed to strengthen the weakened social network of the caregiver and to qualify and include nursing care in the context of children exposed to HIV.

RESUMEN Este estudio tuvo como objetivo conocer la red social y el apoyo social que el cuidador tenía disponibles para cuidar de los niños expuestos al VIH en el periodo postnatal. Se trata de un estudio descriptivo con abordaje cualitativo que utilizó la perspectiva teórica del Interaccionsimo Simbólico. Los datos fueron recolectados a través de entrevistas con 36 cuidadores de los niños nacidos de madres infectadas por el VIH con seguimiento en un servicio especializado en el nordeste de Brasil y fueron analizados por análisis de contenido inductivo. Los resultados revelaron tres categorías que muestran la familia y el servicio especializado como las principales redes sociales del cuidador y el poco apoyo emocional, información, instrumental y aprecio recibidas tanto en la familia y en el contexto de los servicios de salud. Se requieren intervenciones para fortalecer la red social debilitada del cuidador y de calificar y efectuar la inserción de los cuidados de enfermería en este contexto que el niño expuesto al VIH.

RESUMOEste estudo objetivou conhecer a rede social e o apoio social que o cuidador dispôs para cuidar da criança exposta ao HIV, no período pós-natal. É um estudo descritivo, com abordagem qualitativa, que utilizou como referencial teórico o Interacionismo Simbólico. Os dados foram coletados por meio de entrevista com 36 cuidadores de crianças nascidas de mães infectadas pelo HIV, que estavam em seguimento em um serviço especializado no Nordeste do Brasil, e foram analisados pela análise de conteúdo indutiva. Os resultados revelaram três categorias, que evidenciam a família e o serviço especializado como as principais redes sociais do cuidador e o pouco apoio emocional, informativo, instrumental e de apreciação recebidos tanto no âmbito familiar quanto no contexto dos serviços de saúde. Intervenções são necessárias para fortalecer a rede social fragilizada do cuidador e para qualificar e efetivar a inserção da enfermagem neste contexto de cuidado à criança exposta ao HIV.

RESUMOEste estudo objetivou conhecer a rede social e o apoio social que o cuidador dispôs para cuidar da criança exposta ao HIV, no período pós-natal. É um estudo descritivo, com abordagem qualitativa, que utilizou como referencial teórico o Interacionismo Simbólico. Os dados foram coletados por meio de entrevista com 36 cuidadores de crianças nascidas de mães infectadas pelo HIV, que estavam em seguimento em um serviço especializado no Nordeste do Brasil, e foram analisados pela análise de conteúdo indutiva. Os resultados revelaram três categorias, que evidenciam a família e o serviço especializado como as principais redes sociais do cuidador e o pouco apoio emocional, informativo, instrumental e de apreciação recebidos tanto no âmbito familiar quanto no contexto dos serviços de saúde. Intervenções são necessárias para fortalecer a rede social fragilizada do cuidador e para qualificar e efetivar a inserção da enfermagem neste contexto de cuidado à criança exposta ao HIV.

ABSTRACTThis study aimed to know the social network and social support the caregiver had available to take care of children exposed to HIV in the postnatal period. It is a descriptive study with a qualitative approach that used the theoretical framework of Symbolic Interactionism. Data were collected through interviews with 36 caregivers of children born to HIV-infected mothers who were followed up in a specialized service in the Northeast of Brazil and they were analyzed by inductive content analysis. The results revealed three categories that show the family and expert service as the main social networks of the caregiver and little emotional, information, instrumental and appreciation support received both in the family and in the context of health services. Interventions are needed to strengthen the weakened social network of the caregiver and to qualify and include nursing care in the context of children exposed to HIV.

RESUMEN Este estudio tuvo como objetivo conocer la red social y el apoyo social que el cuidador tenía disponibles para cuidar de los niños expuestos al VIH en el periodo postnatal. Se trata de un estudio descriptivo con abordaje cualitativo que utilizó la perspectiva teórica del Interaccionsimo Simbólico. Los datos fueron recolectados a través de entrevistas con 36 cuidadores de los niños nacidos de madres infectadas por el VIH con seguimiento en un servicio especializado en el nordeste de Brasil y fueron analizados por análisis de contenido inductivo. Los resultados revelaron tres categorías que muestran la familia y el servicio especializado como las principales redes sociales del cuidador y el poco apoyo emocional, información, instrumental y aprecio recibidas tanto en la familia y en el contexto de los servicios de salud. Se requieren intervenciones para fortalecer la red social debilitada del cuidador y de calificar y efectuar la inserción de los cuidados de enfermería en este contexto que el niño expuesto al VIH.

Teen pregnancy has been an important issue in public health. At this time, breastfeeding prints challenges to assist the nursing mother/adolescent and his child. The aim of this study was to analyze breastfeeding of adolescent mothers in the first six months of the child's life. This is a quantitative, descriptive and longitudinal study conducted with 165 adolescent mothers living in a municipality in the countryside of the state of São Paulo. The data collection was conducted through a questionnaire in the household during the period of June 2008 to June 2009. In the data analysis was used the Friedman Test. The results indicated the first ten days of postpartum as the greatest difficulty with breastfeeding, especially in the management and the perception of insufficient breast milk production. Of the teenage mothers, 8,7% were exclusively breastfed (EBF) at the end of the 6th month and offering artificial milk occurred since the early postpartum. It was concluded that mothers / adolescents had a successful start of the EBF, but the maintenance has not materialized. It became evident the need to watch teen nurse in a holistic and humane way, understanding their difficulties peculiar to each moment of the puerperal period.

El embarazo en la adolescencia ha sido un importante problema de salud pública. En este momento, la lactancia materna es un desafío para la asistencia madre/adolescente y su hijo. El objetivo de este estudio fue analizar la lactancia de madres adolescentes en los primeros seis meses de vida del niño. Se trata de un estudio cuantitativo, descriptivo y longitudinal realizado con 165 madres adolescentes que viven en un municipio en la provincia de São Paulo. La recogida de datos se realizó a través de un cuestionario en el hogar durante el periodo de junio 2008 a junio 2009. En el análisis de los datos se utilizó la prueba de Friedman. Los resultados indicaron los primeros diez días de post-parto como el periodo de mayor dificultad con la amamantación, en especial la técnica de amamantar y la percepción de producción insuficiente de leche materna. 8,7% de las madres adolescentes amamantaron en forma exclusiva (LME) al final del sexto mes y el ofrecimiento de leche artificial ocurrió desde los primeros días de puerperio. Concluyese que las adolescentes tuvieron un comienzo exitoso de LME, pero el mantenimiento no se ha materializado. Es necesario ver la madre adolescente de una manera holística y humana, comprehendiendo las dificultades de cada momento del período puerperal.

A gravidez na adolescência tem sido uma importante temática na saúde pública. Neste momento, o aleitamento materno imprime desafios à assistência à nutriz/adolescente e seu filho. O objetivo deste estudo foi analisar a prática da amamentação de mães adolescentes nos primeiros seis meses de vida do filho. Tratou-se de um estudo quantitativo, descritivo e longitudinal realizado com 165 puérperas adolescentes residentes em um município do interior do estado de São Paulo. A coleta dos dados foi realizada por meio da aplicação de um questionário no domicilio no período de junho de 2008 a junho de 2009. Na análise dos dados foi utilizado o Teste de Friedman. Os resultados indicaram os primeiros dez dias de pós-parto como de maior dificuldade com a amamentação, destacando-se o manejo e a percepção de produção insuficiente de leite materno. Das mães adolescentes, 8,7% estavam em aleitamento materno exclusivo (AME) ao final do 6º mês e o oferecimento de leite artificial ocorreu desde o inicio do puerpério. Concluiu-se que as mães/adolescentes tiveram um início bem sucedido do AME, contudo a manutenção não se concretizou. Foi evidenciada a necessidade de assistir a nutriz adolescente de forma holística e humanizada, compreendendo as dificuldades peculiares de cada momento do período puerperal.

Adolescence is a period of intense physical and physiological changes, since identity formation is often characterized by mood swings. This new stage sees also the beginning of the adolescent sexual activity. Pregnancy may occur due to the lack of information and no access to contraceptive methods or it can even be sought after as many young women believe it to be their passport to adulthood. When pregnancy happens in non-stable relationships the responsibility is often shared with the teenager's family. This study aimed to understand the family's experience in adolescent postpartum, to identify significant changes in family life, to understand what it means to have a teenager in the family who has recently given birth, and to recognize the family coping mechanisms and its implications. The theoretical benchmark was the Symbolic Interactionism (SI) and the methodology the Narrative Method. Data was collected through consented semi-structured interviews, since it allowed us to understand more fully the experiences and needs of the respondents. The families studied changed their routines and reassessed their priorities. In this teenage group the pregnancy supplied new mechanisms to deal with the problems experienced by their families.

La adolescencia, período de intensos cambios físicos y fisiológicos donde se forma la identidad, se caracteriza por las variaciones repentinas del humor. En esta nueva etapa los adolescentes también comienzan su vida sexual. El embarazo en esta época puede ocurrir debido a la falta de información y acceso a los métodos anticonceptivos, o incluso porque lo desean ya que muchas jóvenes piensan que así se tornan adultas. Cuando el embarazo proviene de relaciones no-estables, la responsabilidad se comparte también con la familia de las adolescentes. El objeto del presente estudio fue comprender la experiencia de la familia con la adolescente en el posparto, identificar las alteraciones en la vida familiar, entender lo que significa tener una adolescente viviendo esta situación y relevar los mecanismos empleados por la familia para enfrentar el hecho y, asimismo, sus implicaciones. Se optópor utilizar los referentes del Interaccionismo Simbólico(IS) y la Narrativa teórico metodológica, respectivamente. Los datos se recogieron mediante una entrevista semiestructurada consentida que nos permitiu compreender mejor las experiencias y necesidades de los entrevistados. Las familias sintieron cambios en su rutina y en sus prioridades. El embarazo de las adolescentes creo una nueva forma de enfrentar los problemas familiares.

A adolescência é um período de intensas transformações físicas e fisiológicas, no qual ocorre a formação da identidade, caracterizado por muitas e repentinas alterações de humor. Nessa nova fase, há, também, o início da atividade sexual desses adolescentes, podendo ocorrer a gravidez por falta de informação e o acesso aos métodos contraceptivos ou até mesmo por vontade própria, pois muitas jovens acreditam que essa é uma forma de se afirmar como adultas. Quando essa gravidez surge de relacionamentos não estáveis, a responsabilidade é dividida, também, com a família dessas adolescentes. O objetivo com este estudo foi compreender a experiência da família na vivência com a adolescente puérpera, além de identificar quais as mudanças significativas ocorridas na vida familiar, compreender o que significa ter uma adolescente puérpera na família e levantar quais os mecanismos de enfrentamento que a família utiliza, bem como suas implicações. Os referenciais escolhidos foram o Interacionismo Simbólico (IS) e a Narrativa, teórica e metodológica, respectivamente. Para a obtenção dos dados, utilizamos a entrevista semiestruturada consentida, uma vez que esta nos permitiu compreender mais amplamente as vivências e as necessidades dos entrevistados. As famílias evidenciaram mudanças na rotina e em suas prioridades. A gravidez das adolescentes criou uma nova forma de enfrentar os problemas pelos quais as famílias passavam.

This article reports on the experience of a group of nursing faculty on the development of a project aimed at adolescent maternity with a view to prevent unwanted pregnancies. An additional proposal of the referred project is guiding adolescent mothers in terms of self-care, care with their babies, and encouraging exclusive breastfeeding. This would reduce the difficulties that those young mothers experience and, therefore, contribute with the maternal-child area.

Este artículo relata la experiencia de un grupo de docentes de enfermería en la construcción de un proyecto volcado a la maternidad adolescente, apuntando a la prevención del embarazo no deseado. También tiene como propuesta la orientación de la madre adolescente en cuanto a su autocuidado, cuidados del bebé e incentivo al amamantamiento materno exclusivo. De esta forma, se apunta a minimizar las dificultades por las que pasan las jóvenes que enfrentan esta situación y, consecuentemente, contribuyendo con el área materno-infantil.

Este artigo relata a experiência de um grupo de docentes de enfermagem na construção de um projeto voltado à maternidade adolescente, visando à prevenção de gravidez indesejada. Também tem como proposta a orientação da mãe adolescente quanto ao seu auto-cuidado, cuidados com o bebê, e incentivo ao aleitamento materno exclusivo. Desta forma, acredita-se estar minimizando as dificuldades por que passam as jovens que enfrentam esta situação e conseqüentemente, contribuindo com a área materno-infantil.

Este artigo relata a experiência de um grupo de docentes de enfermagem na construção de um projeto voltado à maternidade adolescente, visando à prevenção de gravidez indesejada. Também tem como proposta a orientação da mãe adolescente quanto ao seu auto-cuidado, cuidados com o bebê, e incentivo ao aleitamento materno exclusivo. Desta forma, acredita-se estar minimizando as dificuldades por que passam as jovens que enfrentam esta situação e conseqüentemente, contribuindo com a área materno-infantil.

This article reports on the experience of a group of nursing faculty on the development of a project aimed at adolescent maternity with a view to prevent unwanted pregnancies. An additional proposal of the referred project is guiding adolescent mothers in terms of self-care, care with their babies, and encouraging exclusive breastfeeding. This would reduce the difficulties that those young mothers experience and, therefore, contribute with the maternal-child area.

Este artículo relata la experiencia de un grupo de docentes de enfermería en la construcción de un proyecto volcado a la maternidad adolescente, apuntando a la prevención del embarazo no deseado. También tiene como propuesta la orientación de la madre adolescente en cuanto a su autocuidado, cuidados del bebé e incentivo al amamantamiento materno exclusivo. De esta forma, se apunta a minimizar las dificultades por las que pasan las jóvenes que enfrentan esta situación y, consecuentemente, contribuyendo con el área materno-infantil.

The present study deals with teen pregnancy and aimed to survey the incidence of teenage pregnancy and the profile of the adolescent mothers in a maternity hospital in São Carlos / SP. This is a quantitative and descriptive study. A total of 165 adolescents participate in the study and most had 16 to 19 years old and was cohabitating. Only 52.7% had studied before pregnancy, and only 30.9% wanted returning to school. About 47.3% had family income between one to three minimum wages. The rate of unplanned pregnancy was 72.1%, and knowledge of contraceptive methods was 99.4%, highlighting the oral contraceptives and condoms. It is believed that the implementation of educational programs on sexual development and communication in schools should be developed with the involvement of parents, teachers and health care professionals in order to prevent teenage pregnancy.

El presente estudio aborda el embarazo adolescente y tuvo como objetivo estudiar la incidencia de embarazos en la adolescencia y el perfil de las madres adolescentes en un hospital de maternidad en São Carlos / SP, Brasil. Estudio cuantitativo y descriptivo. 165 adolescentes participaron y la mayoría estaban en el grupo de edad de 16 a 19 años y fue cohabitación. Sólo el 52,7% fueron estudiados antes del embarazo y sólo 30.9% quería volver. Acerca de 47,3% tuvo un ingreso familiar entre uno y tres salarios mínimos. La tasa de embarazo no planificado fue 72,1%, y el conocimiento de métodos anticonceptivos fue de 99,4%, destacando los anticonceptivos orales y preservativos. Se cree que la aplicación de programas educativos sobre el desarrollo sexual y la comunicación en las escuelas debe ser desarrollado con la participación de los padres, profesores y profesionales de la salud con el fin de prevenir el embarazo adolescente.

O presente estudo aborda a gravidez na adolescência e teve por objetivos realizar um levantamento da incidência da gravidez na adolescência e conhecer o perfil das puérperas adolescentes em uma maternidade do município de São Carlos/SP. Trata-se de um estudo quantitativo e descritivo. Participaram 165 adolescentes e a maior parte se encontrava na faixa etária de 16 a 19 anos e era amasiada. Apenas 52,7% estava estudando antes da gravidez e, apenas 30,9% pretendia retornar. Cerca de 47,3% tinha renda familiar entre um a três salários mínimos. O índice de gravidez não planejada foi de 72,1%, e o de conhecimento de métodos anticoncepcionais foi de 99,4%, destacando-se o anticoncepcional oral e o preservativo. Acredita-se que a realização de programas educativos sobre desenvolvimento sexual e de comunicação nas escolas devam ser desenvolvidos, com o envolvimento dos pais, professores e profissionais de saúde, de forma a prevenir a gravidez na adolescência.

Jaundice is a common harm in the neonatal period, and the phototherapy is the most used resource for treatment, although there are alternative treatments. To identify the maternal knowledge about alternative treatments and their use by mothers, we developed a qualitative research in a hospital in São Paulo. The participants included 26 mothers of newborns under phototherapy, the data was collected through interviews recorded and transcribed. Most knew some alternative treatment; reporting bathing prick, tile virgin, white-rose and sun exposure. Some of them reported previous use or intend to use them, as well as their perception on the effectiveness, or not, of alternative treatments. The results show the importance of interaction between the knowledge of mothers and health professionals, in order to improve care in the post-discharge period, the continuing treatment, and its prescription in cases of late onset of neonatal jaundice.

La ictericia es un agravio frecuente en periodo neonatal siendo la fototerapia el recurso más utilizado para su tratamiento, aunque existan tratamientos alternativos. Con el objetivo de identificar el conocimiento materno acerca de tratamientos alternativos y su uso por las madres, fue desarrollada una investigación cualitativa en una maternidad del interior de São Paulo. Han participado 26 madres de neonatos en tratamiento fototerápico; los datos fueron recogidos por medio de entrevistas grabadas y posteriormente transcriptas. La mayoría conocía algún tratamiento alternativo; hablaron de baños con picão (Bidens graveolens), teja virgen, rosa-branca (Hibiscus mutabilis) y exposición al sol; y algunas relataron uso previo o pretensión en usarlos, así como su percepción sobre la eficacia, o no, de los tratamientos alternativos. Los resultados muestran la importancia de la interación entre el conocimiento de las madres y el de los profesionales de salud, para la mejoría del cuidado en periodo pos alta hospitalar, en continuidad al tratamiento, e indicación en casos de ictericia neonatal de manifestación tardía.

A icterícia é um agravo frequente no período neonatal sendo a fototerapia o recurso mais utilizado para o seu tratamento, embora existam tratamentos alternativos. Objetivando identificar o conhecimento materno sobre tratamentos alternativos e seu uso pelas mães, foi desenvolvida uma pesquisa qualitativa em uma maternidade do interior paulista. Participaram 26 mães de neonatos em tratamento fototerápico; os dados foram coletados por meio de entrevistas gravadas e posteriormente transcritas. A maioria conhecia algum tratamento alternativo; referiram banhos com picão, telha virgem, rosa-branca e exposição ao sol; e algumas relataram uso prévio ou pretensão em usá-los, bem como sua percepção sobre a eficácia, ou não, dos tratamentos alternativos. Os resultados mostram a importância da interação entre o conhecimento das mães e o dos profissionais de saúde, com vistas à melhoria do cuidado no período pós-alta hospitalar, em continuidade ao tratamento, e indicação em casos de icterícia neonatal de manifestação tardia.

This study aimed to know the meaning of experience in nursing in the delivery room. It is a qualitative study, using symbolic interactionism as the theoretical framework and the collected data was analyzed using content analysis, thematic modality. The guiding question used was: How was the experience of breastfeeding your baby immediately after birth, in the delivery room? The subjects were mothers of normal delivery who breastfed in the delivery room. The interviews were recorded, transcribed and grouped into categories. Six categories emerged: “Living a unique moment”, “Recognizing the importance of breastfeeding (with five sub-categories)”, “Feeling calm compared to previous experience”, “It worth having normal delivery”, and “Touching the baby”. This work showed that the acceptance referred by the participant mothers confirms that to put the baby to suck immediately while in the delivery room is very rewarding. The reports emphasize that, besides the possibility of bonding immediately with their babies, mothers recognize the affectionate and nutritional value of such action, as well as the importance of continuing to breastfeed.

El presente trabajo es un estudio cualitativo que, utilizando como referencial teórico el Interaccionismo Simbólico, tuvo por objetivo conocer el significado de la vivencia en amamantar en la sala de parto. Los datos recogidos fueron analizados por medio del análisis de contenido, modalidad temática. La pregunta base utilizada fue: ¿Cómo fue para usted amamantar su bebé en el momento siguiente del nacimiento, aun en la sala de parto? Los sujetos de la investigación fueron puérperas de parto normal que amamantaron en la sala de parto. Las entrevistas fueron gravadas y posteriormente transcriptas y categorizadas. Fueron construidas seis categorías: “Viviendo un momento único”; “Reconociendo la importancia de la amamantamiento (con cinco subcategorías)”; “Sintiéndose tranquila en comparación con experiencias anteriores”; “Vale la pena tener parto normal”; y “Sintiendo el bebé”. Este trabajo mostró que la aceptación referida por las madres participantes es ejemplo de que colocar el bebé para mamar aun en la sala de parto es muy gratificante. Los relatos resaltan que, además de la posibilidad de sentir pronto a su hijo como un todo, las madres muestran reconocer el valor afectivo y nutricional de ese acto, como también la importancia de continuar amamantar, alumbrada a partir del cumplimiento de este paso.

O presente trabalho é um estudo qualitativo que, utilizando como referencial teórico o Interacionismo Simbólico, teve por objetivo conhecer o significado da vivência em amamentar na sala de parto. Os dados coletados foram analisados por meio da análise de conteúdo, modalidade temática. A questão norteadora utilizada foi: Como foi para você amamentar seu bebê logo após o nascimento, ainda na sala de parto? Os sujeitos da pesquisa foram puérperas de parto normal que amamentaram na sala de parto. As entrevistas foram gravadas e posteriormente transcritas e categorizadas. Foram construídas seis categorias: “Vivendo um momento único”; “Reconhecendo a importância da amamentação (com cinco subcategorias)”; “Sentindo-se tranquila em comparação com experiências anteriores”; “Vale a pena ter parto normal”; e “Sentindo o bebê”. Este trabalho mostrou que a aceitação referida pelas mães participantes é exemplo de que colocar o bebê para mamar ainda na sala de parto é muito gratificante. Os relatos salientam que, além da possibilidade de logo sentirem seu filho como um todo, as mães mostram reconhecer o valor afetivo e nutricional desse ato, como também a importância de continuar a amamentar, vislumbrada a partir do cumprimento deste passo.

In the gestation and after-childbirth, the woman and its family pass for a series of changes that can premake use or same to intensify the sadness or the depression after-childbirth. This study it identified and it compared the repercussions of these depressive pictures in pregnates/women in the after-childbirth of low risk with the of high risk. The research is qualitative, descriptive, exploratory, of the type case study. This study was made during the months of may to November of 2006, at the High Risk Ambulatory center and the Basic Health Unit of the city of São Carlos/SP, and in the houses of the participants. For the collection of data one used of two scripts of interview and scale of Beck. Eight pregnates had been interviewed. The results had demonstrated that the familiar support of the friend and in this phase of the life is extremely important, and the sadness and/or depression after-childbirth if install or if it aggravates when these aspects are not fortified. The gestates of low risk are more vulnerable for presenting difficulties of adaptation to the maternal paper and for presenting unstabler partner-economic and familiar situations, what in instigates them to reflect in the paper of the Units of Basic Attention, in special of the professionals of nursing in the precocious identification, accompaniment and guiding of the cases of depression.

En la gestación y puerperio la mujer y su familia pasan por cambios que pueden predisponer, incluso intensificar, la tristeza o la depresión postparto. Este estudio ha identificado y comparado las repercusiones de estos cuadros depresivos en gestantes / puérperas de bajo riesgo con las de alto riesgo. La investigación es cualitativa, descriptiva, exploratoria, del tipo estudio de caso. Este estudio fue realizado durante los meses de mayo a noviembre de 2006, en lo Ambulatorio de Alto Riesgo e en una Unidad Básica de Salud de la ciudad de São Carlos/SP e en lo domicilio de las participantes. Para la obtención de los datos han sido utilizados dos guiones de entrevista y la escala de Beck. Fueron entrevistadas ocho gestantes. Los resultados demostraron que lo apoyo del compañero y familiares en esta fase de la vida es muy importante, y la tristeza y/o la depresión postparto se instala o se agrava cuando estos aspectos no están fortalecidos. Las gestantes de bajo riesgo son más vulnerables pues presentan dificultades de adaptación a la maternidad y situaciones socio-económicas y familiares más inestables, lo que nos hace pensar y reflexionar en lo papel de las Unidades de Atención Básica, en especial de los profesionales de enfermería en la identificación precoz, acompañamiento y encaminamiento de los casos de depresión.

Na gestação e puerpério, a mulher e sua família passam por uma série de mudanças que podem predispor ou mesmo intensificar a tristeza ou a depressão pós-parto. Este estudo identificou e comparou as repercussões destes quadros depressivos em gestantes/puérperas de baixo risco com as de alto risco. A pesquisa é qualitativa, descritiva, exploratória, do tipo estudo de caso. Este estudo foi realizado durante os meses de maio a novembro de 2006, no Ambulatório de Alto Risco e em uma Unidade Básica de Saúde da cidade de São Carlos/SP e, no domicílio das participantes. Para a coleta de dados utilizou-se dois roteiros de entrevista e escala de Beck. Foram entrevistadas oito gestantes. Os resultados demonstraram que o apoio do companheiro e familiares nessa fase da vida é extremamente importante, e a tristeza e/ou depressão pós-parto se instala ou se agrava quando estes aspectos não estão fortalecidos. As gestantes de baixo risco são mais vulneráveis por apresentarem dificuldades de adaptação ao papel materno e situações sócio-econômicas e familiares mais instáveis, o que nos instiga a refletir no papel das Unidades de Atenção Básica, em especial dos profissionais de enfermagem na identificação precoce, acompanhamento e encaminhamento dos casos de depressão.

The aim of this study was the chek the student's expectations about the newborn-babies concepts, the course of Neontology Nursing, and their concepts of newborn baby family. This is an exploratory-descriptive study developed with 33 undergraduate students from São Carlos Federal University(UFSCar) Nursing Course during the second semester of 2007. The results showed that the student's expectations about the Neonatology Nursing Course are of apprehension when they visualised the newborn fragility and their difficulties with the handling of care measures. In this sense, the professor appears like a professional who can contribute in order to reduce or to make the difficulties disappear. The family was also considered to have an important role in the newborn baby attention.

Este estudio tuvo como objetivos verificar las expectativas de los alumnos cuanto a: concepciones sobre el Recién-Nacido(RN), lo que esperavam de la disciplina de Enfermería Neonatológica y la visión que tenían de la familia del RN. Se trata de un estudio exploratorio-descriptivo que fue desarrollado con 33 alumnos del Curso de Graduación en Enfermería de la Universidad Federal de São Carlos (UFSCar), en el segundo semestre de 2007. Los resultados mostraron que las expectativas de los alumnos cuanto a la disciplina de Enfermería Neonatológica, son de aprensión cuando eses visualizan la fragilidad del RN y las dificuldades en el manejo de los cuidados. En esto sentido, la figura del maestro surge como la de un profesional que puede contribuir para que las dificuldades minimicen o mismo desaparezcan. La familia también fue apuntada como teniendo papel fundamental en la atención al RN.

Este estudo teve como objetivos verificar as expectativas dos alunos quanto a: concepções sobre o Recém-nascido (RN), o que esperavam da disciplina de Enfermagem Neonatológica e, a visão que tinham da família do RN. Trata-se de um estudo exploratório-descritivo que foi desenvolvido com 33 alunos do Curso de Graduação em Enfermagem da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), no segundo semestre de 2007. Os resultados mostraram que as expectativas dos alunos, quanto à disciplina de Enfermagem Neonatológica, são de apreensão quando esses visualizam a fragilidade do RN e as dificuldades no manejo dos cuidados. Neste sentido, a figura do professor surge como a de um profissional que pode contribuir para que as dificuldades minimizem ou mesmo desapareçam. Também foi apontada a família como tendo um papel fundamental no atendimento ao RN.

O presente estudo tem por objetivo relatar a experiência vivenciada pelas autoras enquanto participantes do processo de construção do projeto pedagógico do Curso de Enfermagem da Universidade Federal de São Carlos. É feita uma apresentação do curso, e os aspectos relativos à nova proposta são brevemente relatados no que tange ao perfil do profissional enfermeiro e à estrutura das disciplinas distribuídas em módulos. Procura contextualizar a construção coletiva e as dificuldades relacionadas ao processo de reformulação curricular. A proposta de currículo integrado deverá ser implementada no ano de 2005, representando um esforço comum dos docentes do curso na busca da articulação da teoria e prática sem fragmentação. Fica explícito que para o sucesso da implementação do novo projeto pedagógico serão necessários esforços por parte dos docentes, alunos e estrutura administrativa da universidade, visando a encontrar caminhos que apontem a superação das dificuldades.

The aim of the present paper is to report the authors' experience in the construction process of the teaching project for the Nursing Course at the Federal University of São Carlos. The study presents the course and the aspects related to the new proposal concerning the professional nurse profile, and the structure of the subjects distributed in modules are briefly reported. The collective construction and the difficulties regarding the curriculum reformulation process are placed in context. The integrated curriculum proposal should become effective in 2005, which will bring about the efforts of teachers in their search for the articulation of theory and practice without fragmentation. In order to succeed, the new teaching project will require efforts from teachers, students and the university administrative staff so that paths to overcome upcoming difficulties can be found.

En el presente estudio el objetivo fue relatar la experiencia vivenciada por las autoras como participantes del proceso de construcción del proyecto pedagógico del Pregrado de Enfermería de la Universidad Federal de San Carlos. Se realiza una presentación del Pregrado y, los aspectos relativos a la nueva propuesta, son brevemente relatados en lo que atañe al perfil del profesional enfermero y a la estructura de las disciplinas distribuidas en módulos. Procura contextualizar la construcción colectiva y las dificultades relacionadas al proceso de reformulación curricular. La propuesta de currículum integrado deberá ser implementada en el año 2005, representando un esfuerzo común de los docentes del Pregrado en la búsqueda de la articulación de la teoría y la práctica sin fragmentación. Queda explícito que para el suceso de la implementación del nuevo proyecto pedagógico serán necesarios esfuerzos por parte de los docentes, alumnos y estructura administrativa de la universidad, visando encontrar caminos que apunten la superación de las dificultades.

The aim of the present paper is to report the authors' experience in the construction process of the teaching project for the Nursing Course at the Federal University of São Carlos. The study presents the course and the aspects related to the new proposal concerning the professional nurse profile, and the structure of the subjects distributed in modules are briefly reported. The collective construction and the difficulties regarding the curriculum reformulation process are placed in context. The integrated curriculum proposal should become effective in 2005, which will bring about the efforts of teachers in their search for the articulation of theory and practice without fragmentation. In order to succeed, the new teaching project will require efforts from teachers, students and the university administrative staff so that paths to overcome upcoming difficulties can be found.

En el presente estudio el objetivo fue relatar la experiencia vivenciada por las autoras como participantes del proceso de construcción del proyecto pedagógico del Pregrado de Enfermería de la Universidad Federal de San Carlos. Se realiza una presentación del Pregrado y, los aspectos relativos a la nueva propuesta, son brevemente relatados en lo que atañe al perfil del profesional enfermero y a la estructura de las disciplinas distribuidas en módulos. Procura contextualizar la construcción colectiva y las dificultades relacionadas al proceso de reformulación curricular. La propuesta de currículum integrado deberá ser implementada en el año 2005, representando un esfuerzo común de los docentes del Pregrado en la búsqueda de la articulación de la teoría y la práctica sin fragmentación. Queda explícito que para el suceso de la implementación del nuevo proyecto pedagógico serán necesarios esfuerzos por parte de los docentes, alumnos y estructura administrativa de la universidad, visando encontrar caminos que apunten la superación de las dificultades.

O presente estudo tem por objetivo relatar a experiência vivenciada pelas autoras enquanto participantes do processo de construção do projeto pedagógico do Curso de Enfermagem da Universidade Federal de São Carlos. É feita uma apresentação do curso, e os aspectos relativos à nova proposta são brevemente relatados no que tange ao perfil do profissional enfermeiro e à estrutura das disciplinas distribuídas em módulos. Procura contextualizar a construção coletiva e as dificuldades relacionadas ao processo de reformulação curricular. A proposta de currículo integrado deverá ser implementada no ano de 2005, representando um esforço comum dos docentes do curso na busca da articulação da teoria e prática sem fragmentação. Fica explícito que para o sucesso da implementação do novo projeto pedagógico serão necessários esforços por parte dos docentes, alunos e estrutura administrativa da universidade, visando a encontrar caminhos que apontem a superação das dificuldades.

This is a study of an education program for pregnant women using psychodrama. It had the objective of improving the teaching-learning process of pregnant women enrolled in a university extension program. The results showed that psychodrama can be a valuable tool for health professionals working with pregnant women, favoring the learning about pregnancy, delivery, puerperium and care with the newborn in a dynamic and creative way.

El estudio enfoca una intervención educativa con mujeres embarazadas basada en la metodología del psicodrama. Tiene como objetivo ayudar en el proceso enseñanza-aprendizaje de las embarazadas inscritas en un curso de especialización universitaria. Los resultados mostraron que la metodología del psicodrama puede ser un instrumento valioso para el profesional de salud que trabaja con mujeres embarazadas pues ayuda a adquirir más conocimientos sobre el embarazo, nacimiento, puerperio y atención al recién nacido de una forma dinámica y creativa

O estudo abordou uma intervenção educativa realizada com gestantes, baseada na metodologia do Psicodrama. Teve como objetivo favorecer o processo ensino-aprendizagem das gestantes inscritas em um Curso de Extensão Universitária. Os resultados demonstraram que a metodologia do Psicodrama pode ser um valioso instrumento para o profissional de saúde que trabalha com gestantes, favorecendo a aprendizagem de conhecimentos sobre gestação, parto, puerperio e cuidados com o recém-nascido, de uma forma dinâmica e criativa.

O alojamento conjunto foi implantado em uma maternidade do município de São Carlos-São Paulo em 1997. Este estudo analisa a aceitação do sistema pelas mães e como a Enfermagem participa deste trabalho. Os resultados mostraram que as mães estão satisfeitas. Entretanto, a Enfermagem não concorda, sugerindo a necessidade de se aumentar e qualificar o quadro de funcionários.

The rooming-in was implemented at a maternity at the municipality of São Carlos in 1997. This study analyzes the acceptance of the system by mothers and how nursing participates in this work. Results showed that mothers are satisfied. However, the nursing team does not agree with this evaluation, confirming the need of increasing the number of workers as well as qualifying them.

El alojamiento conjunto fue implantado en una Maternidad en el municipio de São Carlos en 1997. Este estudio analiza la aceptación del sistema por parte de las madres y como enfermería participa en este trabajo. Los resultados han evidenciado que las madres están satisfeitas. Sin embargo, enfermería no concuerda, sugiriendo la necesidad de aumentar y mejorar la calidad del cuadro de funcionarios.