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TORMENTA DE FUEGO EN LA PALMA (CHILE): SIGNIFICADOS COMPARTIDOS SURGIDOS DE UNA INTERVENCIÓN COMUNITARIA POSTDESASTRE
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Villagran Valenzuela, Loreto

; Bilbao Ramírez, Marían Ángeles

; Antileo Reiman, Paz Trinidad

; Aguilera Pinto, Andrea Belén

; Oliveira Lima, Isabela Aquino

; Lagos Castro, Matías Ignacio

; Griffiths Catalán, Nicole Constanza

Investigación y Desarrollo

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Dez 2022, Volume 30 Nº 2 Páginas 67 - 95

Resumo: Es En | Texto: Es En | PDF: Es | PDF: En

RESUMEN Los desastres socioambientales afectan desigualmente a las zonas rurales en comparación con las urbanas. Esta realidad hace que la movilización de recursos comunitarios sea esencial para afrontar estos eventos. El objetivo de este trabajo fue analizar la construcción de significados derivados del proceso de intervención comunitaria posterior a un desastre (incendio forestal) entre la comunidad La Palma y el equipo de la Fundación Tierra de Esperanza, planteando como pregunta de investigación ¿Qué significados compartidos surgen del proceso de intervención vivenciado por la comunidad de La Palma y el equipo interventor? El estudio tuvo un diseño fenomenológico, utilizando análisis interpretativo del discurso. Los resultados muestran la emergencia de categorías vinculadas a procesos identitarios, ruralidad, y el despliegue de procesos psicosociales durante la experiencia de intervención vinculados con el afrontamiento comunitario, apoyo social, rol clave de liderazgos femeninos y aprendizajes de la comunidad. Se discute cómo la toma de conciencia de esta comunidad rural incrementó su capacidad de agencia ante eventos en los que cuentan con escaso apoyo gubernamental.

ABSTRACT Socio-environmental disasters affect rural areas unequally, compared to urban areas. This reality makes the mobilization of community resources essential when facing these events. The objective of this study was to analyze the construction of meanings derived from the process of community intervention after a disaster (forest fires) between the La Palma community and the Tierra de Esperanza Foundation team, posing as a research question: What shared meanings emerge from the intervention process experienced by the La Palma community and the intervention team? The study had a phenomenological design, using interpretative discourse analysis. The results show the emergence of categories linked to identity processes, rurality, and the unfolding of psychosocial processes during the intervention experience, linked to community coping, social support, the key role of female leadership, and community learning. It is discussed how the awareness of this rural community increased its capacity for agency in the face of events with little government support.

https://doi.org/10.14482/indes.30.2.307.141

Good is stronger than bad for eudaimonic well-being
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Martínez-Zelaya, Gonzalo

; Bilbao Ramírez, Marian

; Páez Rovira, Darío

Revista de Psicología (PUCP)

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Jan 2022, Volume 40 Nº 1 Páginas 455 - 490

Resumen Los cambios percibidos en creencias básicas y crecimiento relacionados con los eventos vitales se examinaron en tres estudios. Una muestra representativa (N = 885), una muestra de estudiantes y sus familiares (N = 291) y una de estudiantes (N = 245) respondieron una lista de eventos vitales positivos y negativos, una escala de cambios en creencias básicas y una escala de crecimiento postraumático. Los eventos positivos se asociaron fuertemente con cambios en las creencias básicas, mientras que solo se encontraron asociaciones débiles para los eventos negativos. Además, cambios negativos en las creencias básicas se asociaron con el crecimiento solo en eventos negativos de la vida y los cambios positivos en las creencias básicas se asociaron en general con el crecimiento.

Abstract Perceived changes in basic beliefs and growth related to life events were examined in three studies. A representative sample (N = 885), a sample of students and their families (N = 291) and a sample of students (N = 245) responded with a list of positive and negative life events, a scale of changes in basic beliefs and a post-traumatic growth scale. Positive events were strongly associated with changes in basic beliefs, while only weak associations were found for negative events. In addition, negative changes in basic beliefs were associated with growth only in negative life events and positive changes in basic beliefs were generally associated with growth.

Résumé Les changements perçus dans les croyances de base et la croissance liés aux événements de la vie ont été examinés dans trois études. Un échantillon représentatif (N = 885), un échantillon d’étudiants et de leurs familles (N = 291) et un échantillon d’étudiants (N = 245) ont répondu à une liste d’événements de vie positifs et négatifs, à une échelle de changement des croyances de base et à une échelle de croissance post-traumatique. Les événements positifs étaient fortement associés à des changements dans les croyances de base, alors que les événements négatifs n’étaient que faiblement associés. En outre, les changements négatifs dans les croyances de base étaient associés à la croissance uniquement dans les événements de vie négatifs et les changements positifs dans les croyances de base étaient généralement associés à la croissance.

Resumo As mudanças percebidas nas crenças básicas e no crescimento relacionadas com eventos da vida foram examinadas em três estudos. Uma amostra representativa (N = 885), uma amostra de estudantes e suas famílias (N = 291) e uma amostra de estudantes (N = 245) responderam com uma lista de eventos de vida positivos e negativos, uma escala de mudanças nas crenças básicas e uma escala de crescimento pós-traumático. Os eventos positivos foram fortemente associados a mudanças nas crenças básicas, enquanto que apenas foram encontradas associações fracas para eventos negativos. Além disso, as mudanças negativas nas crenças básicas estavam associadas ao crescimento apenas em eventos de vida negativos e as mudanças positivas nas crenças básicas estavam geralmente associadas ao crescimento.

https://doi.org/10.18800/psico.202201.015

Clase social, bienestar y afectividad general durante la pandemia de COVID-19 en Iberoamérica
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Navarro-Carrillo, Ginés

; Méndez, Lander

; Cakal, Huseyin

; Páez, Darío

; Pizarro, José J

; Zumeta, Larraitz

; Gracia-Leiva, Marcela

; da Costa, Silvia

; Basabe, Nekane

; Telletxea, Saioa

; Delfino, Gisela

; Techio, Elza

; Mathias, Anderson

; Alzugaray-Ponce, Carolina

; Villagrán, Loreto

; Martínez-Zelaya, Gonzalo

; Bilbao, Marian

; Wlodarczyk, Anna

; López-López, Wilson

; Alfaro-Beracoechea, Laura

; Ibarra, Manuel L

; Carvalho, Catarina

; Pinto, Isabel R

; Moyano-Díaz, Emilio

; Espinosa, Agustín

; Cueto, Rosa M

Escritos de Psicología (Internet)

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Dez 2021, Volume 14 Nº 2 Páginas 84 - 95

Resumo: En Es | Texto: En Es | PDF: En | PDF: Es

Abstract The current COVID-19 pandemic has sharply increased pre-existing social divides. In this research, we analyzed the relationships of different facets of social class with well-being and affectivity across 8 Ibero-American countries. Moreover, we also tested the potential mediating role of perceived risk of COVID-19 and perceived collective efficacy. The results obtained (a) revealed that a lower social class was related to reduced well-being and positive affect as well as to greater negative affect, (b) confirmed that subjective social class was a better predictor of well-being and affectivity than educational level (i.e., an objective indicator of social class), and (c) showed that subjective social class was indirectly linked to well-being/affectivity via its effects on the perceived risk of COVID-19 and perceived collective efficacy. These findings support the existence of differences in well-being and affectivity as a function of social class during the pandemic, while advancing our understanding of underlying psychosocial mechanisms.

Resumen La actual pandemia de COVID-19 ha supuesto un marcado incremento de las brechas sociales preexistentes. En esta investigación analizamos las relaciones de diferentes facetas de clase social con el bienestar y afectividad general a lo largo de un total de 8 países de la región cultural iberoamericana. Asimismo, también pusimos a prueba el potencial rol mediador del riesgo percibido relativo a la COVID-19 y de la eficacia colectiva percibida. Los resultados obtenidos (a) revelaron que una clase social más baja se relacionó con un menor bienestar y afecto positivo, así como con un mayor afecto negativo; (b) confirmaron que la clase social subjetiva constituye un mejor predictor del bienestar y afectividad general que el nivel educativo (i.e., indicador de clase social objetiva); y (c) mostraron que los efectos de la clase social subjetiva en el bienestar/afectividad general se daban de forma indirecta a través del riesgo percibido y la eficacia colectiva. Estos hallazgos confirman la existencia de diferencias en bienestar y afectividad general en función de la clase social durante la pandemia, al tiempo que permiten avanzar en la comprensión de los mecanismos psicosociales subyacentes.

https://doi.org/10.24310/espsiescpsi.v14i2.13608

Adolescentes chilenos ante la inmigración latinoamericana: perfiles aculturativos, prejuicio, autoeficacia cultural y bienestar
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Mera-Lemp, María José

; Martínez-Zelaya, Gonzalo

; Bilbao, Marian

Revista de Psicología (PUCP)

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Jul 2021, Volume 39 Nº 2 Páginas 849 - 880

Resumen El nuevo escenario sociocultural producido por la inmigración en los colegios implica un complejo proceso de ajuste psicosocial. Los estudiantes nacionales también deben enfrentar diversos y nuevos desafíos producto de la inmigración, que se vinculan tanto con la percepción y gestión de las diferencias culturales. Este trabajo tiene como objetivo identificar perfiles aculturativos, en una muestra de estudiantes secundarios chilenos (n=426). El análisis de conglomerados permitió encontrar una solución de tres perfiles aculturativos (Individualismo Tolerante, Individualista Indiferenciado y Etnocentrista Indiferenciado). Los resultados muestran que dichos perfiles se diferencian en Prejuicio Afectivo, Autoeficacia Cultural y Bienestar. Se discute sobre la importancia de generar entornos que favorezcan el contacto intergrupal positivo, para así posibilitar el desarrollo de la competencia intercultural desde etapas tempranas de la vida.

Abstract The new socio-cultural scenario produced by immigration in schools implies a complex process of psychosocial adjustment. National students must also face diverse and new challenges as a result of immigration, which are linked to the perception and management of cultural differences. This paper aims to identify acculturative profiles in a sample (n=426) of Chilean secondary school students. Cluster analysis allowed us to find a solution of three acculturative profiles (Tolerant Individualist, Undifferentiated Individualist and Undifferentiated Ethnocentric). Results show that these profiles differ in their levels of Affective Prejudice, Cultural Self-efficacy, and Well-being. These findings stress the importance of promoting social environments which could improve positive intergroup contact to enable the development of intercultural competence from early stages of life.

Résumé Le nouveau scénario socioculturel produit par l’immigration dans les écoles implique un processus complexe d’ajustement psychosocial. Les étudiants nationaux doivent également faire face à des défis divers et nouveaux résultant de l’immigration, qui sont liés à la fois à la perception et à la gestion des différences culturelles. Ce travail vise à identifier des profils d’acculturation dans un échantillon de lycéens chiliens (n = 426). L’analyse de cluster a permis de trouver une solution de trois profils acculturatifs (l’individualisme tolérant, l’individualiste indifférencié et l’ethnocentrique indifférencié). Les résultats montrent que ces profils diffèrent en termes de préjugés affectifs, d’auto-efficacité culturelle et de bien-être. L’importance de créer des environnements favorisant des contacts intergroupes positifs est discutée, afin de permettre le développement de la compétence interculturelle dès les premières étapes de la vie.

Resumo O novo cenário sociocultural produzido pela imigração nas escolas implica um complexo processo de ajuste psicossocial. Os estudantes nacionais também devem enfrentar diversos e novos desafios decorrentes da imigração, que estão ligados tanto à percepção quanto à gestão das diferenças culturais. Este trabalho tem como objetivo identificar perfis aculturativos em uma amostra de estudantes chilenos do ensino médio (n = 426). A análise de cluster permitiu encontrar uma solução de três perfis aculturativos (Individualismo Tolerante, Individualista Indiferenciado e Etnocêntrico Indiferenciado). Os resultados mostram que esses perfis diferem em Preconceito Afetivo, Autoeficácia Cultural e Bem-estar. Discute-se a importância de criar ambientes que favoreçam o contato intergrupal positivo, a fim de possibilitar o desenvolvimento da competência intercultural desde as primeiras fases da vida.

https://doi.org/10.18800/psico.202102.012

Attitude to multiculturality at school scale: validation and psychometric properties on a Chilean sample
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Mera Lemp, María José

; Martínez-Zelaya, Gonzalo

; Bilbao, Marian

; Zuleta, Roxana

; Garrido, Amanda

Revista de Psicología (PUCP)

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Jan 2021, Volume 39 Nº 1 Páginas 115 - 136

Resumen Aunque el aumento del alumnado inmigrante en Chile subraya la importancia de estudiar actitudes de los docentes hacia la multiculturalidad, existe un déficit de instrumentos de medida para ser aplicados a la población local. El objetivo de este estudio es validar la Escala de Actitudes hacia la Multiculturalidad en la Escuela (León del Barco et al., 2007) en una muestra compuesta por N=160 profesores chilenos. Se estableció que el modelo unifactorial presenta el mejor ajuste a los datos, y se determinó la existencia de relaciones significativas entre la actitud hacia la multiculturalidad, la amenaza exogrupal percibida y el prejuicio. Los análisis de regresión lineal señalan que la amenaza exogrupal percibida y el prejuicio, explican el 42% de la variabilidad de la actitud hacia la multiculturalidad, apoyando la validez de criterio de la escala.

Abstract The increasing number of immigrant students on the Chilean educational system stresses the importance of study teachers’ attitudes to multiculturality in schools settings. Nevertheless, there is a lack of adequate measurement instruments to apply on Chilean population. The aim of this work was to validate the Attitude to Multiculturality at School Scale (León del Barco et al., 2007) on a Chilean sample, composed by N=160 teachers. Confirmatory factor analysis showed that the unifactorial model had the best fit to the data. Correlation analysis revealed significant relations between attitude to multiculturality at school, perceived out-group threat and prejudice. Linear regression analysis showed that perceived threat and prejudice explained 42% of the attitude to multiculturality at school variability, supporting criterion validity.

Résumé L’augmentation des étudiants immigrants dans le système éducatif chilien souligne l’importance d’études l’attitude des professeurs à l’égard de la multiculturalité en milieu scolaire. Néanmoins, il n’existe pas d’instruments de mesure adéquats à appliquer à la population chilienne. Le but de ce travail était de valider l’échelle d’attitude envers la multiculturalité à l’école (León del Barco et al., 2007) sur un échantillon chilien composé de N = 160 enseignants. Une analyse factorielle confirmatoire a montré que le modèle uni factoriel correspondait le mieux aux données. L’analyse de corrélation a révélé des relations significatives entre l’attitude envers la multiculturalité à l’école, la menace de l’exogroupe et le préjugé. Une analyse de régression linéaire a montré que la menace et le préjugé perçus expliquaient 42% de l’attitude vis-à-vis de la variabilité multiculturelle à l’école, étayant ainsi la validité du critère.

Resumo O incremento dos estudantes imigrantes no sistema educativo chileno enfatiza a importância de pesquisar as atitudes dos docentes face á multiculturalidade em contextos escolares. Porém, existe um déficit de instrumentos de medição a serem aplicados à população local. O objetivo desta pesquisa foi validar a Escala de Atitude face á Multiculturalidade na Escola (León del Barco et al., 2007), numa amostra composta por N = 160 professores chilenos.. O modelo unifatorial apresenta o melhor ajuste aos dados. Os resultados confirmam a existência de relações significativas entre a atitude face á multiculturalidade, a percepção de ameaça exogrupal e o preconceito. As análises de regressão linear indicam que a ameaça exogrupal e o preconceito explicam 42% da variabilidade da atitude face á multiculturalidade, apoiando a validade de critério da escala.

https://doi.org/10.18800/psico.202101.005

Los estudiantes de carrera en Educación Preescolar ante la inmigración latinoamericana en Chile
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Mera-Lemp, María José

; Bilbao, Marian

; Martínez-Zelaya, Gonzalo

; Garrido, Amanda

Revista electrónica de investigación educativa

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2021, Volume 23 elocation e23

Resumo: En Es | Texto: En Es | PDF: En | PDF: Es

Abstract The increase in the enrollment of immigrant children is posing new challenges for preschool education in Chile. Despite this, few studies have examined the attitudes of educators towards Latin American immigrants as well as other variables that may impact these attitudes. This exploratory research sought to analyze the relationships between out-group threat, cultural self-efficacy and affective prejudice in a sample of 153 students of preschool education. In addition, an attempt was made to determine the extent to which the perceived out-group threat and cultural self-efficacy explain this prejudice. The results show that the perception of out-group threat and cultural self-efficacy explain 34.4% of variability in the participants’ affective prejudice. The relevance of these results for students’ education is discussed.

Resumen El aumento de la matrícula de niños de origen inmigrante está generando nuevos desafíos para la educación preescolar en Chile. Sin embargo, son escasas las investigaciones que indagan tanto en las actitudes de las educadoras hacia el colectivo inmigrante latinoamericano como en otras variables que pueden incidir en su construcción. Esta investigación exploratoria tuvo como objetivo analizar las relaciones entre la amenaza exogrupal, la autoeficacia cultural y el prejuicio afectivo en una muestra de 153 estudiantes de la carrera de Educación Preescolar; además, se buscó determinar la contribución de la amenaza exogrupal y la autoeficacia cultural percibida en la explicación del prejuicio. Los resultados indican que la percepción de amenaza exogrupal y la autoeficacia cultural explican el 34.4% variabilidad del prejuicio afectivo de las participantes. Se discute acerca de la relevancia de estos resultados en la formación de las estudiantes.

https://doi.org/10.24320/redie.2021.23.e23.3659 7 downloads

Preferencias aculturativas y su relación con la sensibilidad intercultural y el bienestar
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Martínez-Zelaya, Gonzalo Pedro

; Mera-Lemp, María José

; Bilbao, Marian

Revista de psicología (Santiago)

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Dez 2020, Volume 29 Nº 2 Páginas 88 - 102

Resumo: En Es | Texto: En Es | PDF: En | PDF: Es

Abstract: Migration, from a psychosocial perspective, is conceived as a process that mobilizes two-way socio-cognitive and cultural changes, both from processes of adjustment of the receiving society and the foreign population. According to the Interactive Model of Acculturation of Bourhis and collaborators (1997), the preferences of acculturation of the members of the receiving communities determine in great part the quality of the relations and interchanges that are established with the migrant groups, delimiting the degree and type of participation that can them within the society. The objective of this work is to explain the variability of each of the acculturative preferences of members of the host society through dimensions of well-being and intercultural sensitivity. The sample was of 255 university students and their relatives living in Santiago de Chile, where the percentage of women and 68.2% and men 31.8%. The ages fluctuated between 18 and 75 years. The results show relationships between the different acculturative preferences, well-being and dimensions of intercultural sensitivity. Finally, the acculturative preferences of the receiving society are influenced by individual variables that can be trained as intercultural sensitivity and different dimensions of well-being.

Resumen: La migración, desde una perspectiva psicosocial, es concebida como un proceso que moviliza cambios sociocognitivos y culturales bidireccionales, tanto desde procesos de ajuste de la sociedad receptora como de la población extranjera. De acuerdo con el Modelo Interactivo de Aculturación de Bourhis y colaboradores (1997), las preferencias de aculturación de los miembros de las comunidades receptoras determinan en gran medida la calidad de las relaciones e intercambios que se establecen con los grupos migrantes, delimitando el grado y tipo de participación que se les permite dentro de la sociedad. El objetivo de este trabajo es explicar la variabilidad de cada una de las preferencias aculturativas de miembros de la sociedad receptora mediante dimensiones del bienestar y la sensibilidad intercultural. La muestra estuvo compuesta por 255 estudiantes universitarios y sus familias que habitan en Santiago, donde el porcentaje de mujeres y de 68,2% y de hombres de 31,8%. Las edades fluctuaron entre los 18 y 75 años. Los resultados muestran relaciones entre las distintas preferencias aculturativas, el bienestar y las dimensiones de la sensibilidad intercultural. Finalmente, las preferencias aculturativas de la sociedad receptora están influidas por variables individuales que pueden ser entrenadas como la sensibilidad intercultural y distintas dimensiones del bienestar.

https://doi.org/10.5354/0719-0581.2020.55961 82 downloads

Discriminación, aculturación y bienestar psicológico en inmigrantes latinoamericanos en Chile
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Mera-Lemp, María José

; Bilbao, Marian

; Martínez-Zelaya, Gonzalo

Revista de psicología (Santiago)

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Jul 2020, Volume 29 Nº 1 Páginas 65 - 79

Resumo: En Es | Texto: En Es | PDF: En | PDF: Es

Abstract: The literature on psychological well-being of immigrants has identified perceived discrimination as a major source of stress that can undermine their psychological adjustment in the receiving country. Likewise, there is evidence regarding the impact of acculturation on the positive psychological functioning of this population. This paper investigates the relationships between discrimination, acculturation guidelines and the psychological well-being of 152 Latin American immigrants residing in Chile. The results showed that 21.1% of the variance in psychological well-being was explained by age, discrimination, and the acculturative orientation of integration and individualism. It is discussed the importance of individualism as an acculturation orientation that has been scarcely studied in immigrants and whose possible negative effects on well-being would be associated with belief in meritocracy, to the detriment of the search for social support in the adaptation process to the new context.

Resumen: La literatura acerca del bienestar psicológico de los inmigrantes ha identificado la discriminación percibida como una fuente importante de estrés que puede mermar su ajuste psicológico en el país de recepción. Asimismo, existe evidencia respecto del impacto de la aculturación en el funcionamiento psicológico positivo de esta población. Este trabajo indaga en las relaciones entre la discriminación, las orientaciones de aculturación y el bienestar psicológico de 152 inmigrantes latinoamericanos que residen en Chile. Los resultados mostraron que el 21,1% de la varianza del bienestar psicológico fue explicado por la edad, la discriminación, y las orientaciones aculturativas de integración e individualismo. Se discute acerca de la importancia del individualismo como orientación de aculturación que ha sido escasamente estudiada en inmigrantes, y cuyos posibles efectos negativos en el bienestar se asociarían con la creencia en la meritocracia, en detrimento de la búsqueda de soporte social en el proceso de adaptación al nuevo contexto.

https://doi.org/10.5354/0719-0581.2020.55711 535 downloads

Burnout en trabajadores de ONGs que ejecutan política social en Chile
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Bilbao, Marian

; Martínez-Zelaya, Gonzalo

; Pavez, Javiera

; Morales, Karol

Psicoperspectivas

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Nov 2018, Volume 17 Nº 3 Páginas 199 - 210

Resumo: En Es | Texto: En Es | PDF: En | PDF: Es

Abstract: In Chile, social policies are implemented mostly by NGOs that collaborate with the State. This is the case of psychosocial programs. As described in the literature, workers in this area must respond to the demands of multiple institutions in addition to those of users, which generate great pressure on them. Studies indicate that work in social interventions is critical and high risk for mental health. These workers have greater emotional exhaustion and feel more psychologically exhausted than workers in other fields. For this reason, this study investigates burnout in psychosocial workers. We contrasted a model that examines the association between the components of professional burnout with being a female worker, the permanence in the job and the intention to resign. 195 psychosocial workers were surveyed in the region of Valparaíso, Chile. Contrary to what was hypothesized, results do not show a higher level of psychological exhaustion in women. The permanence in the work shows a nonlinear positive association with burnout, being higher in workers with greater instability due to the closure of programs (possible closure between 2 to 3 years). The variables that are associated with the intention to resign are the psychological exhaustion and disillusionment with work. These results are discussed in relation to the professional burnout model and the public policies of social programs.

Resumen: En Chile, las políticas sociales son implementadas principalmente por ONGs que colaboran con el Estado. Este es el caso de los programas psicosociales. Como se describe en la literatura, los trabajadores en esta área deben responder a las demandas de múltiples instituciones además de aquellas de los usuarios, lo que genera una gran presión sobre ellos. Los estudios en el área señalan que el trabajo en intervenciones sociales es crítico y de alto riesgo para la salud mental. Estos trabajadores tienen un mayor desgaste emocional y se sienten más agotados psicológicamente que los trabajadores en otras áreas. Por esta razón, este estudio investiga el burnout en los trabajadores psicosociales. Se contrastó un modelo que examina la asociación entre el burnout y sus dimensiones, con a) ser trabajadora, b) la permanencia en el trabajo y c) la intención de renuncia. Se encuestó a 195 trabajadores de programas psicosociales en la región de Valparaíso, Chile. Contrariamente a lo esperado, los resultados no muestran un mayor nivel de burnout en las mujeres. La permanencia en el trabajo muestra una asociación positiva no lineal con burnout, siendo mayor en trabajadores con mayor inestabilidad debido al cierre de programas (posible cierre entre 2 a 3 años). Las variables que están asociadas con la intención de la renuncia son el desgaste psicológico y la desilusión con el trabajo. Estos resultados se discuten en relación con el modelo de burnout profesional y las políticas públicas de los programas sociales.

https://doi.org/10.5027/psicoperspectivas/vol17-issue3-fulltext-1454 1818 downloads

10.

Representaciones sociales del pasado y rituales de justicia transicional en América Latina
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Martínez, Maitane Arnoso

; Rovira, Darío Páez

; Cárdenas, Manuel

; Zubieta, Elena

; Espinosa, Agustín

; Bilbao, Marian

Cadernos de Pesquisa

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Jun 2015, Volume 45 Nº 156 Páginas 276 - 298

Resumo: Pt En Es | Texto: Pt En Es | PDF: Pt | PDF: En | PDF: Es

Este artigo explorou as opiniões de uma amostra da população de cinco países latino-americanos (N= 4900) no tocante à forma de abordar o passado político relacionado às violações dos direitos humanos. Em geral, constata-se um amplo acordo quanto à necessidade de recordar o passado, sendo esse acordo maior entre as vítimas e as pessoas de esquerda, que, além disso, manifestam maior necessidade de compartilhar socialmente os fatos e são as que mais valorizam as medidas de justiça transicional implementadas. Embora as desculpas sejam avaliadas de forma crítica em geral, uma visão mais positiva das mesmas foi associada a uma melhor percepção do clima emocional. Enquanto na Argentina e no Paraguai a sinceridade e eficácia percebidas nas desculpas são maiores entre as vítimas e as pessoas de esquerda, no caso chileno a relação é inversa. Os resultados são discutidos no contexto das representações sociais do passado.

This article analyzed 5 surveys conducted in Latin American countries (N = 4900) regarding how people perceive and cope with collective violence during dictatorship periods. There is general agreement on the need to remember the past, where victims of collective violence and the left-wing showed a more positive attitude, reporting the necessity of sharing the facts and having a more positive evaluation of measures of transitional justice. Even when official apologies show a critical perception, a positive view of them is associated with a better perception of the emotional climate. While the sincerity and perceived effectiveness of apologies are higher among victims and the left-wing in Argentina and Paraguay, in Chile the opposite is true. Results are discussed in the framework of social representations of the past.

La presente investigación exploró las opiniones de una muestra de la población de 5 países latinoamericanos (N= 4900) respecto a cómo abordar el pasado político referido a las violaciones de los derechos humanos. En general, se constata un amplio acuerdo en términos de la necesidad de recordar el pasado, siendo este acuerdo mayor en las víctimas y las personas de izquierda, quienes, además, manifiestan más necesidad de compartir socialmente sobre los hechos y quienes mejor valoran las medidas de justicia transicional implementadas. Aunque las disculpas son evaluadas de forma crítica en general, una visión más positiva de las disculpas se asoció con una mejor percepción del clima emocional. Mientras en Argentina y Paraguay la sinceridad y eficacia percibida en las disculpas son mayores entre las víctimas y las personas de izquierda, en el caso chileno la relación es inversa. Los resultados se discuten en el marco de las representaciones sociales del pasado.

https://doi.org/10.1590/198053143134 2823 downloads

11.

El autoconcepto y la adaptación a la enfermedad en pacientes diabéticos pediátricos
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Clínica y Salud

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Mar 2014, Volume 25 Nº 1 Páginas 57 - 65

Resumo: En Es | Texto: En Es | PDF: En | PDF: Es

Our objective is focused on studying self-concept and adaptation to the process of disease in diabetic pediatric patients. The assessment tools used were an ad-hoc self-report for the socio-demographic and illness variables, the questionnaire of self-concept Garley (CAG), and the questionnaire of adaptive response to the disease in diabetic patients. The sample consisted of 23 subjects evaluated at a single time of measurement, all of them children and adolescents aged between 8 and 16 years of age. The results show that about 50% of the children and adolescents with type I diabetes had a low self-concept in most of the studied dimensions, being especially significant that about 30% of the studied children have a very low self-concept. Moreover, most of the subjects presented a little adaptive behavior before their illness.

Nuestro objetivo es estudiar el autoconcepto y la adaptación a la enfermedad en pacientes pediátricos diabéticos. Como instrumentos de evaluación se utilizaron el registro ad-hoc para las variables sociodemográficas y de enfermedad, el cuestionario de Autoconcepto Garley (CAG) y cuestionario de respuesta adaptativa a la enfermedad en pacientes diabéticos. La muestra constó de 23 sujetos evaluados en un único momento de medida, todos ellos niños y adolescentes entre 8 y 16 años de edad. Los resultados muestran cómo aproximadamente el 50% de niños y adolescentes con diabetes tipo I presentan un autoconcepto bajo en la mayoría de las dimensiones estudiadas, destacando cómo cerca del 30% de los niños estudiados muestran un autoconcepto muy bajo. Por otro lado, la mayoría de los sujetos presentaron una conducta poco adaptativa ante su enfermedad.

https://doi.org/10.5093/cl2014a5 1186 downloads Citado 2 vezes em SciELO

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