Este estudo apresenta dados históricos biográficos de Waleska Paixão (1903-1993), enfatizando diferentes momentos de sua vida pessoal e profissional. Descreve a sua inserção no campo da Enfermagem, analisando a sua trajetória de aluna, professora e diretora da Escola de Enfermagem Carlos Chagas e destacando as suas contribuições mais significativas na Associação Brasileira de Enfermagem. As fontes primárias fazem parte do acervo documental do Centro de Memória da Escola de Escola de Enfermagem da Universidade Federal de Minas Gerais e de depoimento oral de Waleska Paixão arquivado na instituição. Os resultados demonstram que a vontade e o desejo de adquirir, produzir, compartilhar e divulgar conhecimentos fazem parte da têmpora de Waleska Paixão, que se fez e foi se constituindo como figura ímpar no ensino e na prática da enfermagem, mostrando o seu envolvimento com o campo da educação e da saúde e algumas de suas contribuições para o desenvolvimento da enfermagem brasileira.

This study presents a biographic historical data of Waleska Paixão (1903-1993), emphasizing different moments of her personal and professional life. It describes her introduction in the Nursing field, analyzing her path as student, teacher and director of Carlos Chagas Nursing School, highlighting her most significant contributions to the Brazilian Nursing Association (Associação Brasileira de Enfermagem). The primary sources belong to the documentary collection of the School Memorial Center of the Nursing School, Federal University of Minas Gerais and to Waleska Paixão's oral testimony filed in the institution. The results show that the will and wish to acquire, produce, share and spread knowledge are part of the way of Waleska Paixão, who grew up professionally by herself and started to be considered as unique in the teaching and practice of nursing, showing her involvement with the field of education and health and some of her contributions to the development of Brazilian nursing.

Este estudio presenta datos históricos de Waleska Paixão (1903-1993), haciendo hincapié en los diferentes momentos de su vida personal y profesional. Describe su inserción en el campo de la enfermería, analizando su trayectoria como alumna, profesora y directora de la Escuela de Enfermería Carlos Chagas y destacando sus contribuciones más importantes junto a la Asociación Brasileña de Enfermería (Associação Brasileira de Enfermagem). Las fuentes primarias hacen parte de la colección documental del Centro de Memoria de la Escuela de Enfermería, Universidad Federal de Minas Gerais y del testimonio oral de Waleska Paixão, archivado en la institución. Los resultados muestran que la voluntad y el deseo de adquirir, producir, compartir y difundir el conocimiento forman parte de la forma de vivir de Waleska Paixão, que se hizo y se fue construyendo como personalidad única en la enseñanza y la práctica de la enfermería, mostrando su participación en el ámbito de la educación y la salud y algunas de sus contribuciones al desarrollo de la enfermería brasileña.

This study presents a biographic historical data of Waleska Paixão (1903-1993), emphasizing different moments of her personal and professional life. It describes her introduction in the Nursing field, analyzing her path as student, teacher and director of Carlos Chagas Nursing School, highlighting her most significant contributions to the Brazilian Nursing Association (Associação Brasileira de Enfermagem). The primary sources belong to the documentary collection of the School Memorial Center of the Nursing School, Federal University of Minas Gerais and to Waleska Paixão's oral testimony filed in the institution. The results show that the will and wish to acquire, produce, share and spread knowledge are part of the way of Waleska Paixão, who grew up professionally by herself and started to be considered as unique in the teaching and practice of nursing, showing her involvement with the field of education and health and some of her contributions to the development of Brazilian nursing.

Este estudio presenta datos históricos de Waleska Paixão (1903-1993), haciendo hincapié en los diferentes momentos de su vida personal y profesional. Describe su inserción en el campo de la enfermería, analizando su trayectoria como alumna, profesora y directora de la Escuela de Enfermería Carlos Chagas y destacando sus contribuciones más importantes junto a la Asociación Brasileña de Enfermería (Associação Brasileira de Enfermagem). Las fuentes primarias hacen parte de la colección documental del Centro de Memoria de la Escuela de Enfermería, Universidad Federal de Minas Gerais y del testimonio oral de Waleska Paixão, archivado en la institución. Los resultados muestran que la voluntad y el deseo de adquirir, producir, compartir y difundir el conocimiento forman parte de la forma de vivir de Waleska Paixão, que se hizo y se fue construyendo como personalidad única en la enseñanza y la práctica de la enfermería, mostrando su participación en el ámbito de la educación y la salud y algunas de sus contribuciones al desarrollo de la enfermería brasileña.

Este estudo apresenta dados históricos biográficos de Waleska Paixão (1903-1993), enfatizando diferentes momentos de sua vida pessoal e profissional. Descreve a sua inserção no campo da Enfermagem, analisando a sua trajetória de aluna, professora e diretora da Escola de Enfermagem Carlos Chagas e destacando as suas contribuições mais significativas na Associação Brasileira de Enfermagem. As fontes primárias fazem parte do acervo documental do Centro de Memória da Escola de Escola de Enfermagem da Universidade Federal de Minas Gerais e de depoimento oral de Waleska Paixão arquivado na instituição. Os resultados demonstram que a vontade e o desejo de adquirir, produzir, compartilhar e divulgar conhecimentos fazem parte da têmpora de Waleska Paixão, que se fez e foi se constituindo como figura ímpar no ensino e na prática da enfermagem, mostrando o seu envolvimento com o campo da educação e da saúde e algumas de suas contribuições para o desenvolvimento da enfermagem brasileira.

This study describes the foundation of the Hermantina Beraldo Nursing School - EEHB - and the strategies used by the first director, Celina Viegas. The period under study runs from the creation of the school, in 1946, until 1968, corresponding to the administration of Celina Viegas. The primary sources include written documents and interviews; then there is the bibliography on the history of Nursing. The description based on the written documents emphasizes some aspects of the foundation, implementation and consolidation of the EEHB, which followed some strategies to control students' activities with regard to discipline, posture and hierarchy. The institutionalized rituals in Brazilian Nursing convey a homogeneous image of the group, which enhances career opportunities.

El principal objetivo de este estudio es describir la fundación la Escuela I de Enfermería Hermantina Beraldo- EEHB - y las tácticas de lucha que la primera directora, Celina Viegas, empleó para consolidar dicha institución en un momento conturbado de la historia política y social del país. El periodo analizado se extiende desde la creación de la Escuela, en 1946, hasta 1968 y se refiere a la gestión de Celina Viegas, primera directora de la EEHB. Las primeras fuentes incluyen documentos escritos, fotográficos y entrevistas donde quedaron registrados aspectos que van desde la fundación hasta su consolidación como institución. Los documentos escritos realzan algunos de los aspectos de este trayecto así como estrategias utilizadas para controlar las actividades de los alumnos en lo referente a disciplina, comportamiento y jerarquía. Además, las costumbres ya institucionalizadas en el campo de la enfermería brasileña transmitían una imagen homogénea del grupo, permitiendo mejores oportunidades en la carrera.

Objetivamos descrever a criação da Escola de Enfermagem Hermantina Beraldo (EEHB) e as estratégias de luta da primeira diretora, Celina Viegas. O recorte temporal abrange desde a criação da Escola, ocorrida em 1946, até o ano de 1968, e o período correspondente à gestão Celina Viegas. As fontes primárias incluem documentos escritos e entrevistas, e as secundárias referem-se às bibliografias sobre a História da Enfermagem. A descrição feita a partir dos documentos escritos evidencia aspectos da criação, implantação e consolidação da EEHB, contextualizada por estratégias que visavam controlar as atividades das alunas no tocante à disciplina, postura e hierarquia. Os rituais institucionalizados na Enfermagem brasileira transmitem uma imagem homogênica do grupo, dando visibilidade à profissão.

This study aims at eliciting a reflection on a competency-based education for nurses by understanding alternation as a necessary condition for an articulation between theory and practice, as well as at discussing some issues related to competency-based education and professionalization. We have searched to widen up our understanding of what competencies are and of an articulation between theory and practice. We have discussed the notion of professionalization and some ways of working on competencies by following different approaches and distinctive objectives, and we have reached an understanding about competencies, how to act in some situations, what leads to educational commitment, and what calls for contextualized and complex thought. Finally, we suggest alternation as a device for professional nurse education.

El estudio pretende reflexionar sobre la formación por competencia del enfermero, a partir de la comprensión de la alternancia como condición necesaria para la articulación entre teoría y práctica, así como discutir cuestiones relativas a la formación por competencias y a la profesionalización. Se buscó ampliar el sentido de competencia y la articulación entre teoría y práctica. Se discute la noción de profesionalización y formas de trabajar las competencias, conforme distintos abordajes y objetivos, y se llega a entender la competencia como 'actuar en situación', lo que genera una corresponsabilidad en la formación y apunta hacia un pensamiento contextual y complejo. Finalmente, se indica la alternancia como dispositivo para la formación profesional del enfermero.

Pretende-se com este estudo refletir sobre a formação por competência do enfermeiro a partir da compreensão da alternância como condição necessária para a articulação teoria e prática, bem como discutir questões relativas à formação por competências e à profissionalização. Buscou-se a ampliação do entendimento do sentido de competência e da articulação entre teoria e prática. Discute-se a noção de profissionalização e formas de trabalhar competências conforme diferentes abordagens e objetivos distintos, chegando-se ao entendimento de competência como agir em situação, o que traz envolvimento para a formação e aponta para o pensamento contextual e complexo. Finalmente, indica-se a alternância como dispositivo para a formação profissional do enfermeiro.

Pretende-se com este estudo refletir sobre a formação por competência do enfermeiro a partir da compreensão da alternância como condição necessária para a articulação teoria e prática, bem como discutir questões relativas à formação por competências e à profissionalização. Buscou-se a ampliação do entendimento do sentido de competência e da articulação entre teoria e prática. Discute-se a noção de profissionalização e formas de trabalhar competências conforme diferentes abordagens e objetivos distintos, chegando-se ao entendimento de competência como agir em situação, o que traz envolvimento para a formação e aponta para o pensamento contextual e complexo. Finalmente, indica-se a alternância como dispositivo para a formação profissional do enfermeiro.

This study aims at eliciting a reflection on a competency-based education for nurses by understanding alternation as a necessary condition for an articulation between theory and practice, as well as at discussing some issues related to competency-based education and professionalization. We have searched to widen up our understanding of what competencies are and of an articulation between theory and practice. We have discussed the notion of professionalization and some ways of working on competencies by following different approaches and distinctive objectives, and we have reached an understanding about competencies, how to act in some situations, what leads to educational commitment, and what calls for contextualized and complex thought. Finally, we suggest alternation as a device for professional nurse education.

El estudio pretende reflexionar sobre la formación por competencia del enfermero, a partir de la comprensión de la alternancia como condición necesaria para la articulación entre teoría y práctica, así como discutir cuestiones relativas a la formación por competencias y a la profesionalización. Se buscó ampliar el sentido de competencia y la articulación entre teoría y práctica. Se discute la noción de profesionalización y formas de trabajar las competencias, conforme distintos abordajes y objetivos, y se llega a entender la competencia como 'actuar en situación', lo que genera una corresponsabilidad en la formación y apunta hacia un pensamiento contextual y complejo. Finalmente, se indica la alternancia como dispositivo para la formación profesional del enfermero.

The subject of this text is to show some events, happenings and aspects related to the history of the School of Nursing of the Federal University of Minas Gerais, that is celebrating its seventieth anniversary in 2003. It is divided in two large periods: one, from the creation of the school, in 1933, until 1968, and the other, from 1968 to the present days.

El objetivo de este texto es presentar algunos hechos, acontecimientos y aspectos de la trayectoria de la Escuela de Enfermeros de la Universidad Federal de Minas Gerais, que cumple setenta años en 2003. La trayectoria se divide en dos grandes etapas: la primera, desde la creación de la escuela en 1933, hasta 1968 y la segunda, desde 1968 hasta la fecha.

O objetivo deste texto é apresentar alguns eventos, acontecimentos e aspectos relativos à trajetória da Escola de Enfermagem da Universidade Federal de Minas Gerais que completa setenta anos de existência, no ano de 2003. Essa trajetória é dividida em dois grandes períodos: um que se refere da criação da Escola, em 1933 até 1968, e outro que compreende o período de 1968 até os dias atuais.

Com origem na indagação relativa às noções sobre enfermeira vigente durante as primeiras décadas da profissão no Brasil e ao fato de algumas delas permanecerem no presente, o estudo tem por objetivo resgatar as principais noções sobre enfermeira expressas pela "Revista Brasileira de Enfermagem". Abrangendo o período de 1932, ano em que foi criada a revista, até 1954. Foram analisadas 33 matérias. A partir da simbologia da capa da revista - mitologia egípcia; ideal, ciência e arte inscritos em um triângulo chegou-se a cinco categorias de enfermeira: a abnegada, a heroína, a socialmente comprometida, a mercenária e a anjo mau. A seguir, foi proposta uma significação para as idéias que figuram no triângulo.

The inquiry of this study is the beliefs related to the nursing professional in the first decades of this activity in Brazil. The investigation presupposes that some of these beliefs are still current. The objective is to point out the beliefs expressed by Revista Brasileira de Enfermagem (Brazilian Journal of Nursing) in 33 articles, during the period between 1932 (when the journal was created) and 1954. Five notions of the nursing professional were identified through the analyses of the symbology presented on the cover of the periodical - Egyptian mythology; ideal, science and art, inscribed in a triangle. The categories established for nurses were: self-forgetful, heroine, socially committed, mercenary and bad angel. Finally, the study proposes an interpretation to the ideas presented in the triangle.

Con origen en la indagación relativa a las nociones sobre la enfermera vigentes durante las primeras décadas de la profesión en Brasil y al hecho de que algunas de esas nociones permanezcan hasta el presente, el estudio tiene como objetivo rescatar las principales nociones sobre la enfermera que han sido expresadas por la "Revista Brasileira de Enfermagem". Hemos analizado 33 materias que abarcan los períodos, desde 1932 - año en que fue creada la revista-, hasta 1954. A partir de la simbologia de la portada - de la mitología egipcia; ideal, ciencia y arte inscritos en un triángulo-hemos llegado a cinco nociones de enfermera: abnegada, heroína, socialmente comprometida, mercenaria y ángel malo. Al concluir, se propone un significado para las ideas que figuran en el triángulo.

The inquiry of this study is the beliefs related to the nursing professional in the first decades of this activity in Brazil. The investigation presupposes that some of these beliefs are still current. The objective is to point out the beliefs expressed by Revista Brasileira de Enfermagem (Brazilian Journal of Nursing) in 33 articles, during the period between 1932 (when the journal was created) and 1954. Five notions of the nursing professional were identified through the analyses of the symbology presented on the cover of the periodical - Egyptian mythology; ideal, science and art, inscribed in a triangle. The categories established for nurses were: self-forgetful, heroine, socially committed, mercenary and bad angel. Finally, the study proposes an interpretation to the ideas presented in the triangle.

Con origen en la indagación relativa a las nociones sobre la enfermera vigentes durante las primeras décadas de la profesión en Brasil y al hecho de que algunas de esas nociones permanezcan hasta el presente, el estudio tiene como objetivo rescatar las principales nociones sobre la enfermera que han sido expresadas por la "Revista Brasileira de Enfermagem". Hemos analizado 33 materias que abarcan los períodos, desde 1932 - año en que fue creada la revista-, hasta 1954. A partir de la simbologia de la portada - de la mitología egipcia; ideal, ciencia y arte inscritos en un triángulo-hemos llegado a cinco nociones de enfermera: abnegada, heroína, socialmente comprometida, mercenaria y ángel malo. Al concluir, se propone un significado para las ideas que figuran en el triángulo.

Com origem na indagação relativa às noções sobre enfermeira vigente durante as primeiras décadas da profissão no Brasil e ao fato de algumas delas permanecerem no presente, o estudo tem por objetivo resgatar as principais noções sobre enfermeira expressas pela "Revista Brasileira de Enfermagem". Abrangendo o período de 1932, ano em que foi criada a revista, até 1954. Foram analisadas 33 matérias. A partir da simbologia da capa da revista - mitologia egípcia; ideal, ciência e arte inscritos em um triângulo chegou-se a cinco categorias de enfermeira: a abnegada, a heroína, a socialmente comprometida, a mercenária e a anjo mau. A seguir, foi proposta uma significação para as idéias que figuram no triângulo.

O presente artigo busca descrever a trajetória, o trabalho e as conquistas da Associação Brasileira de Enfermagem, Seção Minas Gerais, mostrando algumas contribuições da entidade para o crescimento e desenvolvimento da Enfermagem mineira e brasileira. Os fatos e os acontecimentos relatados foram extraídos de atas de reuniões, de recortes de jornal, de informativos da Entidade, de Anais e Resumos de eventos e de depoimentos orais. Inicialmente, é lembrada a origem da Associação no território Nacional, estabelecendo-se conexões entre esta e a criação e trajetória da Seção Minas Gerais. Posteriormente, a descrição dos acontecimentos segue o fio das vinte e duas gestões, mostrando lutas, conquistas e feitos de cada diretoria que determinaram a consolidação da Seção Minas Gerais. A conclusão a que se chega é que a Associação se fez pela garra e força das pessoas: tradução do desejo de valorizar e fazer crescer os profissionais e a enfermagem como profissão.

The present article describes the trajectory, the work and the achievements of the Brazilian Association of Nursing (ABEn) in Minas Gerais. It describes some contributions of the association for the growth and development of the nursing profession in Minas Gerais and in the whole country. The facts and events reported in this investigation were taken from meeting minutes, newspaper articles, journals of the association, records and summaries of events, and oral interviews. The study initially outlines the origin of the association in Brazil, establishing connections with the foundation and development of ABEn Minas Gerais. It also describes the most important events, struggles and achievements promoted by the twenty-two administrations of the association, which consolidated ABEn-Minas Gerais. The conclusion of the study is that the solidification of this branch was achieved due to the effort and involvement of people who really valued and wanted to develop the nursing profession.

El presente artículo busca describir la trayectoria y las conquistas de la Asociación Brasileña de Enfermeros, sección Minas Gerais, presentando algunas contribuciones de la entidad para el crecimiento y desarrollo de la Enfermería en Minas Gerais y en Brasil. Los hechos y acontecimientos relatados se extrajeron de las actas de reuniones, de recortes de periódicos, de informativos de la entidad, de Anales y Resúmenes de eventos y de testimonios orales. Inicialmente, se recuerda el origen de la Asociación en el territorio nacional, estableciéndose conexiones entre ésta y la creación y trayectoria de la Sección de Minas Gerais. Luego, la descripción de los hechos sigue el hilo de las 22 gestiones, para mostrar luchas, logros y hechos de cada directiva que determinaron la consolidación de la Sección de Minas Gerais. La conclusión es de que la Asociación se hizo gracias al tesón y voluntad de las personas: traducción del deseo de valorar y hacer crecer a los profesionales y la enfermería como profesión.

The present article describes the trajectory, the work and the achievements of the Brazilian Association of Nursing (ABEn) in Minas Gerais. It describes some contributions of the association for the growth and development of the nursing profession in Minas Gerais and in the whole country. The facts and events reported in this investigation were taken from meeting minutes, newspaper articles, journals of the association, records and summaries of events, and oral interviews. The study initially outlines the origin of the association in Brazil, establishing connections with the foundation and development of ABEn Minas Gerais. It also describes the most important events, struggles and achievements promoted by the twenty-two administrations of the association, which consolidated ABEn-Minas Gerais. The conclusion of the study is that the solidification of this branch was achieved due to the effort and involvement of people who really valued and wanted to develop the nursing profession.

El presente artículo busca describir la trayectoria y las conquistas de la Asociación Brasileña de Enfermeros, sección Minas Gerais, presentando algunas contribuciones de la entidad para el crecimiento y desarrollo de la Enfermería en Minas Gerais y en Brasil. Los hechos y acontecimientos relatados se extrajeron de las actas de reuniones, de recortes de periódicos, de informativos de la entidad, de Anales y Resúmenes de eventos y de testimonios orales. Inicialmente, se recuerda el origen de la Asociación en el territorio nacional, estableciéndose conexiones entre ésta y la creación y trayectoria de la Sección de Minas Gerais. Luego, la descripción de los hechos sigue el hilo de las 22 gestiones, para mostrar luchas, logros y hechos de cada directiva que determinaron la consolidación de la Sección de Minas Gerais. La conclusión es de que la Asociación se hizo gracias al tesón y voluntad de las personas: traducción del deseo de valorar y hacer crecer a los profesionales y la enfermería como profesión.

O presente artigo busca descrever a trajetória, o trabalho e as conquistas da Associação Brasileira de Enfermagem, Seção Minas Gerais, mostrando algumas contribuições da entidade para o crescimento e desenvolvimento da Enfermagem mineira e brasileira. Os fatos e os acontecimentos relatados foram extraídos de atas de reuniões, de recortes de jornal, de informativos da Entidade, de Anais e Resumos de eventos e de depoimentos orais. Inicialmente, é lembrada a origem da Associação no território Nacional, estabelecendo-se conexões entre esta e a criação e trajetória da Seção Minas Gerais. Posteriormente, a descrição dos acontecimentos segue o fio das vinte e duas gestões, mostrando lutas, conquistas e feitos de cada diretoria que determinaram a consolidação da Seção Minas Gerais. A conclusão a que se chega é que a Associação se fez pela garra e força das pessoas: tradução do desejo de valorizar e fazer crescer os profissionais e a enfermagem como profissão.

The purpose of this work was to bring back some historical aspects of the Federal University of Minas Gerais Nursing School - EEUFMG, since its creation in 1933 until 1998.

Las autoras hacen un rescate de los principales eventos y acontecimientos ocurridos en la Escuela de Enfermería de la Universidad Federal de Minas Gerais desde su creación, en 1933, hasta 1998.

As autoras fazem um resgate dos principais eventos e acontecimentos ocorridos na Escola de Enfermagem da Universidade Federal de Minas Gerais da sua criação, em 1933, até 1998.

As autoras fazem um resgate dos principais eventos e acontecimentos ocorridos na Escola de Enfermagem da Universidade Federal de Minas Gerais da sua criação, em 1933, até 1998.

The purpose of this work was to bring back some historical aspects of the Federal University of Minas Gerais Nursing School - EEUFMG, since its creation in 1933 until 1998.

Las autoras hacen un rescate de los principales eventos y acontecimientos ocurridos en la Escuela de Enfermería de la Universidad Federal de Minas Gerais desde su creación, en 1933, hasta 1998.

This study tries to point out the contradictions of the extracurricular assistantship and explains how this learning influences the nurse formation. We assume this learning process can be explained by the knowledge acquiring process which is the basis of the traditional pedagogy. The dialectic method is the basis for the analysis of the interview data. Alienation and contradiction emerged as the most meaningful categories. Besides not favoring praxis, the theory/practice dichotomy, found at the graduate School and also in the assistantship, leads students to adapting and not to overcoming the conflicts experienced during the learning process. The great challenge to the Nursing School is to change the contradictions that are part of the nurse formation from a concealing to a disclosing position.

Buscamos poner en relieve las contradiciones de la práctica extra curricular y explicar las influencias de este aprendizaje en la formación del enfermero. Partimos del presupuesto de que el proceso de obtención del conocimiento, que fundamenta la pedagogía tradicional es el que, principalmente, explica esse proceso de aprendizaje. Nosotros nos fundamentamos en el método dialéctico para interpretar los datos obtenidos a través de encuestas com los alumnos de enfermería. Como categorías de más significación emergieron la alienación y la contradicción. La dicotomía teoría/práctica, presente en la escuela y en la práctica extra curricular, no favorece la praxis y aún lleva los alumnos a adaptarse a los conflictos vividos en el proceso de aprendizaje, y no a sobrepasarlos. Pasar de una actitud ocultadora a una otra desveladora de las contradicciones presentes en la formación es el grande desafío para la escuela.

Buscamos evidenciar as contradições do estágio extracurricular e explicar influências desta aprendizagem na formação do enfermeiro. Nosso pressuposto é que o processo de obtenção de conhecimento que fundamenta a pedagogia tradicional, predominantemente, explica este processo de aprendizagem. Fundamentamo-nos no método dialético na interpretação dos dados obtidos com entrevistas com alunos de enfermagem. Alienação e contradição emergiram como categorias mais significativas. A dicotomia teoria/prática, presente na escola e no estágio extracurricular, não favorecendo a práxis, leva os alunos a adaptarem e não superarem os conflitos vividos no processo de aprendizagem. Passar de uma postura ocultadora para uma desveladora das contradições presentes na formação é o grande desafio para a escola.

"Ritos de morte na lembrança de velhos" concretizou-se como pesquisa a partir do desconforto vivido pelas autoras em suas relações profissionais, onde a questão da morte era sempre tangenciada. Caracteriza-se como uma investigação de inspiração fenomenológica, que utilizando-se do relato oral de sujeitos de terceira idade, procurou recuperar, decodificar e interpretares ritos mortuários. Dos depoimentos surgiram as unidades de significado: Sentimentos e Significados diante da Morte; A Hora da Morte; A Morte Anunciada; Preparativos do Corpo; A Sentinela; O Cortejo Fúnebre; A Última Morada; A Volta para Casa; A Morte Lembrada; e sobre elas incidiu a nossa análise. Esta nos possibilitou a compreensão do vivenciar a morte, refletir as atitudes dos profissionais de saúde ao assistir o cliente e seus familiares nesta experiência existencial do ser-para-a-morte. A morte racionalizada pelo conhecimento científico, impessoalizada nos cuidados tecnologizados esconde novos ritos, transmutados pelas novas representações que a sociedade construiu.

This a phenomenologial study rites in the memory of elderly people, originated from the discomfort lived by the authors in their professional life dealing with death and dying. Verbal information from elderly people was collected with the objective of recovery and decoding mortuary rites. Nine themes originated from these informations: feelings and meanings in relation to death, the time of death, the annunciation death, the body's preparations, the watcher, the funeral procession, the grave, the return to home, the remembered death. The results gave the authors opportunity to understand better the attitudes of health professionals in caring for patients and their families in this existencial experience of to - b e - for - death. The death rationalized by scientific knowledge and nonpersonal technological care hides new rites, transmuted by new representations which the society built.

This a phenomenologial study rites in the memory of elderly people, originated from the discomfort lived by the authors in their professional life dealing with death and dying. Verbal information from elderly people was collected with the objective of recovery and decoding mortuary rites. Nine themes originated from these informations: feelings and meanings in relation to death, the time of death, the annunciation death, the body's preparations, the watcher, the funeral procession, the grave, the return to home, the remembered death. The results gave the authors opportunity to understand better the attitudes of health professionals in caring for patients and their families in this existencial experience of to - b e - for - death. The death rationalized by scientific knowledge and nonpersonal technological care hides new rites, transmuted by new representations which the society built.

"Ritos de morte na lembrança de velhos" concretizou-se como pesquisa a partir do desconforto vivido pelas autoras em suas relações profissionais, onde a questão da morte era sempre tangenciada. Caracteriza-se como uma investigação de inspiração fenomenológica, que utilizando-se do relato oral de sujeitos de terceira idade, procurou recuperar, decodificar e interpretares ritos mortuários. Dos depoimentos surgiram as unidades de significado: Sentimentos e Significados diante da Morte; A Hora da Morte; A Morte Anunciada; Preparativos do Corpo; A Sentinela; O Cortejo Fúnebre; A Última Morada; A Volta para Casa; A Morte Lembrada; e sobre elas incidiu a nossa análise. Esta nos possibilitou a compreensão do vivenciar a morte, refletir as atitudes dos profissionais de saúde ao assistir o cliente e seus familiares nesta experiência existencial do ser-para-a-morte. A morte racionalizada pelo conhecimento científico, impessoalizada nos cuidados tecnologizados esconde novos ritos, transmutados pelas novas representações que a sociedade construiu.