ABSTRACT This study aims to evaluate motor proficiency in the neighbourhood environment in children aged six to ten. The sample was constituted of 397 children. The Motor Proficiency Test from Bruininks-Oseretsky-BOT-2 was used to evaluate motor performance. In the neighbourhood environment, it was used a questionnaire elaborated by the researchers. The Criteria of Economic Classification Brazil (CCEB-ABEP) was used to classify the socioeconomic level. In the group comparisons, the Kruskall-Wallis and Mann-Whitney U tests were used, and the χ2 test was used for the association. The results demonstrated that 68,3% of the children are inside the average for their age in global motor development. When comparing motor proficiency with the socioeconomic classes, a significant statistical difference was found between fine motor coordination, body control, strength and agility and global motor coordination. A relation was found between using ATI and global motor coordination, Square/Playground with body control and global motor coordination, and clubs/private schools with CMA, FO-AGI and DMG. It was concluded that the neighbourhood environment of the area where the child lived in the city of Maringá is not associated with motor proficiency. On the other hand, the socioeconomic level is so much associated with motor proficiency that belonging to the lower socioeconomic class disfavoured the performance of the evaluated children. In relation to the characteristics of the neighbourhood, frequenting opened and public spaces such as sidewalks and streets did not result in higher motor proficiency, but spaces with equipment, such as the ATI, square/playgrounds, sports centres/sports courts and clubs/private schools.

RESUMO Este estudo teve como objetivo verificar a associação entre a proficiência motora e o ambiente da vizinhança de 397 crianças de seis a dez anos de idade. Para avaliar o desempenho motor foi utilizado o Teste de Proficiência Motora de Bruininks-Oseretsky - BOT-2. O ambiente da vizinhança foi avaliado por um questionário elaborado pelos pesquisadores e o nível socioeconômico das famílias foi avaliado pelo Critério de Classificação Econômica Brasil (CCEB-ABEP). Para comparação entre grupos foi utilizado o Teste Kruskall-Wallis e o Teste U Mann-Whitney e para associação foi utilizado o Teste de χ2. Os resultados demonstraram que 68,3% das crianças estão na média para a idade no desenvolvimento motor global. A classe social com nível socioeconômico maior mostrou melhor coordenação motora fina, controle corporal, força e agilidade e o desenvolvimento motor global. Foi encontrada associação entre utilizar Academia da terceira idade e o desenvolvimento motor global, a praça/parquinho com a coordenação corporal e desenvolvimento motor global, e clubes/escolinhas particulares com coordenação motora fina, força e agilidade e desenvolvimento motor global. Conclui-se que o ambiente da vizinhança em que a criança reside não influenciou o desempenho na proficiência motora, mas o nível socioeconômico sim, tanto que pertencer a classe socioeconômica mais baixa desfavoreceu o desempenho motor global das crianças. Frequentar espaços abertos e públicos como calçadas e ruas não resultou numa maior proficiência motora, o que ocorre em espaços construídos com equipamentos como as ATI, praças/parquinhos, centros esportivos/quadras de esportes e clubes/escolinhas esportivas.

Abstract Objective To verify the relationships established between individual and environmental factors in the motor competence of children aged 06 to 10 years. Method This is a quantitative study supported by descriptive and inferential statistics. The following collection instruments were used: Bruininks-Oseretsky Motor Proficiency Test and Home Observation for Measurement of the Environment - Middle Childhood. Results The analyses indicated the influence of environmental constructs on the development and maintenance of children's motor competence, elucidating the fact that the appropriate home environment is a protective factor for the development of this competence. Children residing in adequate homes were 66% more likely to have motor competence on average. Another fact highlighted was due to the disparity in the level of motor competence between the sexes, with emphasis on the fact that girls aged 9-10 years who live in households classified as unsuitable, located in the central region of the city, studying in public schools presented motor competence values below the expected for their age. Conclusion The sociodemographic profile of children who presented the best chances for higher motor proficiency included boys aged 6-7 years old, living in households classified as adequate, located in neighborhoods outside the central region, and studying in private schools.

Resumo Objetivo Verificar as relações estabelecidas entre os fatores individuais e ambientais na competência motora de crianças de 06 a 10 anos de idade. Método Trata-se de um estudo de caráter quantitativo, sustentado na estatística descritiva e inferencial. Os seguintes instrumentos de coleta foram utilizados: Teste de Proficiência Motora de Bruininks-Oseretsky e Home Observation for Measurement of the Environment - Middle Childhood. Resultados As análises indicaram a influência dos constructos ambientais no desenvolvimento e manutenção da competência motora das crianças, elucidando o fato de que o ambiente domiciliar adequado é um fator de proteção para o desenvolvimento dessa competência. Crianças residentes em casas adequadas apresentaram em média 66% mais chances de terem competência motora. Outro fato evidenciado deu-se em razão da disparidade no nível de competência motora entre os sexos, com destaque para o fato de que meninas com idade entre 9 e 10 anos que residem em domicílios classificados como não adequados localizados na região central da cidade e que estudam em escolas públicas apresentaram valores de competência motora abaixo do esperado para sua idade. Conclusão O perfil sociodemográfico de crianças que apresentaram as melhores chances para uma proficiência motora mais alta foi de meninos com idade entre 6 e 7 anos que residem em domicílios classificados como adequados localizados em bairros e que estudam em escolas privadas.

Resumo Este estudo objetivou (1) criar curvas e normas percentílicas para os oito subtestes do Teste de Proficiência Motora Bruininks-Oseretsky, 2ª edição (BOT-2) para crianças brasileiras de 6 a 10 anos e compará-las com os valores do manual de teste original. Para tanto, testamos uma amostra de 931 crianças brasileiras (477 meninas, 454 meninos) com idades entre 6 a 10 anos com a avaliação do BOT-2. O método LMS foi usado para gerar as curvas de percentil e valores normativos, utilizando o software LMSchartmaker Pro versão 2.54. Os resultados demonstram que as meninas tiveram escores significativamente mais altos nos subtestes de precisão motora fina, integração motora fina, destreza manual e equilíbrio, enquanto os meninos tiveram escores significativamente mais altos nos subtestes de coordenação de membros superiores, velocidade de corrida e agilidade e força. Os resultados também indicaram valores mais elevados para o grupo brasileiro nos subtestes de coordenação bilateral, corrida de velocidade e agilidade, equilíbrio e coordenação dos membros superiores quando comparados com a amostra normativa norte-americana. As curvas percentílicas ilustram o aumento nos níveis de proficiência motora à medida que a idade aumenta, com diferentes trajetórias para cada subteste. Estudos futuros devem continuar a investigação de normas culturais e avaliações apropriadas para a população brasileira. Neste estudo, a criação de curvas e normas percentílicas mais adequadas para a população brasileira pode ajudar significativamente na avaliação e intervenção para o desenvolvimento motor em diferentes contextos e com crianças em idade escolar típicas e atípicas.

Abstract This study aimed to (1) create percentile curves and norms for the eight subtests of the Bruininks-Oseretsky Test of Motor Proficiency, 2nd edition (BOT-2) for 6- to 10-year-old Brazilian children and to (2) compare them to the values of the original test manual. To that, we tested a sample of 931 Brazilian children (477 girls, 454 boys) with ages between 6 to 10 with the BOT-2 assessment. The LMS method was used to generate the percentile curves and normative values, with the LMSchartmaker Pro software version 2.54. Results demonstrate that girls had significantly higher scores for the fine motor precision, fine motor integration, manual dexterity and balance subtests, while boys had significantly higher scores on upper-limb coordination, running speed and agility, and the strength subtests. The findings also indicated higher values for the Brazilian group in the subtests of bilateral coordination, running speed and agility, balance, and upper-limb coordination when compared to the North American normative sample. The percentile curves illustrate the increase in motor proficiency levels as age increases, with different trajectories for each subtest. Future studies should continue the investigation of cultural norms and appropriate assessments for the Brazilian population. Here, the creation of percentile curves and norms that are better suited for the Brazilian population can significantly help with assessment and intervention for motor development in distinct settings and with typical and atypical school-age children.

The mediating role of goal orientations in the association between coach-athlete relationship (CAR) and collective efficacy (CE) was investigated. Participants were 185 Brazilian young volleyball players participants of a State championship. Data were obtained using the Coach-Athlete Relationship Questionnaire, Task and Ego Orientation in Sport Questionnaire and Collective Efficacy Questionnaire for Sports. Structural Equation Modeling revealed CAR had a moderate effect on task orientation. Task orientation was associated with CE. CAR had a positive effect on ego orientation. Ego orientation was not associated with CE. When the association between CAR and CE was mediated by task orientation, the relationship explained 27% of the CE variance. The results suggest that a good quality CAR allows athletes to be more focused on their goals and individual skill development, and, consequently, this type of focus allows the team to perform more effectively.

RESUMO Introdução: O DCDQ é um relatório para pais elaborado para avaliar as atividades diárias das crianças, além de servir como um questionário útil para auxiliar nos critérios diagnósticos de Transtorno do Desenvolvimento da Coordenação (TDC). O questionário é dividido em três componentes: controle durante o movimento, motricidade fina/escrita e coordenação geral. Os resultados classificam as crianças em dois grupos: “Indicação ou suspeita de TDC” e “provável não TDC”. Objetivo: O objetivo do presente estudo consistia em determinar as pontuações de corte adequadas para o Questionário de Transtorno do Desenvolvimento da Coordenação - Brasil (DCDQ-BR) para uso com crianças brasileiras utilizando uma grande amostra. Métodos: Setecentas e sete crianças de seis a 10 anos foram avaliadas com o DCDQ-BR e o Teste de Proficiência Motora Bruininks-Oseretsky (BOT-2). Utilizaram-se estatísticas descritivas para caracterizar a amostra e a validade concorrente foi avaliada através do índice de Correlação de Pearson. A validade preditiva foi determinada através dos valores de sensibilidade (S), especificidade (E) e as curvas ROC foram realizadas para determinar o ponto de corte ótimo do DCDQ-BR. Resultados: A análise de correlação de Pearson revelou uma correlação significativa entre os escores totais do DCDQ-BR e BOT-2 (r = 0,55, p = 0,00). Os pontos de corte para o DCDQ-BR com base no BOT-2 no 17º percentil (referentes a categoria descritiva abaixo da média) foram estabelecidos como ≤40, ≤46 e ≤51 para seis anos a sete anos e 11 meses, oito anos a nove anos e 11 meses, e 10 anos a 10 anos e 11 meses, respectivamente. Conclusão: Com base nos resultados desse estudo e na literatura anterior sugerindo a necessidade de uma reavaliação das pontuações de corte para a população brasileira com uma amostra maior, recomendamos que as pontuações de corte do DCDQ-BR sejam ajustadas aos valores encontrados em nossa amostra. Nível de evidência II; Estudos diagnósticos - Investigação de um exame para diagnóstico.

ABSTRACT Introduction: The DCDQ is a parental report designed to assess daily living activities of children, and serves as a useful questionnaire to aid in the diagnostic criteria of Developmental Coordination Disorder (DCD). It is divided into three components: control during movement, fine motor/handwriting, and general coordination. The results categorize children in two groups: “Indication of DCD/suspect DCD”, and “probably not DCD”. Objective: The objective of this study was to determine appropriate cut-off scores for the Developmental Coordination Disorder Questionnaire - Brazil (DCDQ-BR) for use with Brazilian children employing a large sample. Methods: Seven hundred and seven children ages 6-10 were assessed with the DCDQ-BR and the Bruininks-Oseretsky Test of Motor Proficiency (BOT-2). Descriptive statistics was used to characterize the sample, and concurrent validity was assessed using Pearson's Correlation Coefficient. Predictive validity was determined through values of sensitivity (S) and specificity (E), while ROC curves were used to determine the optimal cut-off score for the DCDQ-BR. Results: Pearson's correlation coefficient analysis revealed a significant correlation between total scores of the DCDQ-BR and BOT-2 (r= 0.55 (p=0.00). Cut-off scores for the DCDQ-BR based on the BOT-2 17th percentile (relating to below average descriptive category) were established as ≤40, ≤46 and ≤51 for ages 6-7 years and 11 months; 8-9 years and 11 months; and 10-10 years and 11 months, respectively. Conclusion: Based on the results of this study and previous literature suggesting the need for a reevaluation of cut-off scores for the Brazilian population with a larger sample, we recommend that the cut-off scores of the DCDQ-BR are adjusted to the values found with our sample. Level of evidence II; Diagnostic studies – Investigating a diagnostic test.

RESUMEN Introducción: El DCDQ es un informe para padres elaborado para evaluar las actividades diarias de los niños, además de servir como un cuestionario útil para ayudar en los criterios diagnósticos del Trastorno del Desarrollo de la Coordinación (TDC). El cuestionario se divide en tres componentes: control durante el movimiento, motricidad fina/escrita y coordinación general. Los resultados clasifican a los niños en dos grupos: “Indicación o sospecha de TDC” y “probable no TDC”. Objetivo: El objetivo del presente estudio fue determinar las puntuaciones de corte adecuadas para el Cuestionario de Trastorno del Desarrollo de la Coordinación-Brasil (DCDQ-BR) para el uso con niños brasileños usando una gran muestra. Métodos: Setecientos y siete niños de 6 a 10 años fueron evaluados con el DCDQ-BR y el Test de Destreza Motora Bruininks-Oseretsky (BOT-2). Se utilizaron estadísticas descriptivas para caracterizar la muestra y la validez concurrente fue evaluada a través del índice de Correlación de Pearson. La validez predictiva fue determinada a través de los valores de sensibilidad (S), especificidad (E) y las curvas ROC se realizaron para determinar el punto de corte óptimo del DCDQ-BR. Resultados: El análisis de correlación de Pearson reveló una correlación significativa entre las puntuaciones totales del DCDQ-BR y BOT-2 (r = 0,55, p = 0,00). Los puntos de corte para el DCDQ-BR con base en el BOT-2 en el percentil 17º (referentes a la categoría descriptiva por debajo del promedio) se establecieron como ≤40, ≤46 y ≤51 para seis a siete años y 11 meses, ocho años a nueve años y 11 meses, y 10 años a 10 años y 11 meses, respectivamente. Conclusión: Con base en los resultados de este estudio y en la literatura anterior sugiriendo la necesidad de una reevaluación de las puntuaciones de corte para la población brasileña con una muestra mayor, recomendamos que las puntuaciones de corte del DCDQ-BR sean ajustadas a los valores encontrados con nuestra muestra. Nivel de evidencia II; Estudios diagnósticos – Investigación de un examen para diagnóstico.

RESUMO O objetivo deste estudo foi investigar a associação entre Participação Esportiva (PE) e Competência Motora (CM) em crianças em idade escolar e avaliar o papel da mediação do Índice de Massa Corporal (IMC) nesta associação. Foram avaliadas 707 crianças (332 meninos, 375 meninas) com idades entre 6 e 10 anos participaram do estudo. A competência motora foi determinada usando o Teste Bruininks-Oseretsky de Proficiência Motora (BOT-2). Os pais foram questionados sobre a SP organizada, categorizada como 1) sem participação, 2) participação parcial e 3) participação consistente, e o IMC foi calculado com base na altura e no peso da criança. Os resultados indicaram diferenças significativas para todos os componentes do CM e escore total para as categorias de PS, todos p <0,05, com resultados mais altos para a participação consistente nos esportes. Para o IMC, ocorreram diferenças significativas em todos os componentes, com exceção do controle manual e da coordenação manual. Nossos achados mostraram que a SP estava associada à CM, e o IMC não foi um fator importante nessas relações. No entanto, uma pequena mediação do IMC foi encontrada, mas apenas para crianças obesas. Concluímos que a participação esportiva desempenha um papel relevante no desenvolvimento da competência motora em crianças em idade escolar, e essa associação, em geral, não é mediada pelo status de peso.

ABSTRACT The purpose of this study was to investigate the association between Sport Participation (SP) and Motor Competence (MC) in school-age children, and to assess the mediation role of Body Mass Index (BMI) on this association. 707 children (332 boys, 375 girls) aged between 6- to 10 years participated in the study. Motor competence was determined using the Bruininks-Oseretsky Test of Motor Proficiency (BOT-2). Parents were asked about organized SP, categorized as 1) no participation, 2) partial participation and 3) consistent participation, and BMI was calculated based on the child’s height and weight. The results indicated significant differences for all MC components and total score for SP categories, all p < .05, with higher results for consistent participation in sports. For BMI, significant differences occurred in all components, with the exception of fine manual control and manual coordination. Our findings showed that SP was associated with MC, and BMI was not an important factor in these relationships. However, a small mediation of BMI was found, but only for obese children. In summary, we conclude that sport participation plays a relevant role in the development of motor competence in school-age children, and that association is, in general, not mediated by weight status.

Resumo Este estudo investigou o impacto da qualidade do relacionamento treinador-atleta (RTA) na percepção da eficácia coletiva (EC) de jovens atletas de voleibol. Foram sujeitos 185 atletas das equipes masculinas e femininas participantes do Campeonato Paranaense Sub-18 2014. Como instrumentos, foram utilizados o Questionário de Relacionamento Treinador-Atleta/Versão Atleta e o Questionário de Eficácia Coletiva para o Esporte. Na análise dos dados, utilizaram-se o teste “U” de Mann-Whitney, a correlação de Spearman e a Regressão (p<0,05). Os resultados evidenciaram que os atletas medalhistas apresentaram maior nível em todas as dimensões de EC (Habilidade, Esforço, Persistência, União e Preparação) e se perceberam mais próximos e comprometidos com o treinador em comparação aos atletas não medalhistas (p<0,05). O RTA apresentou impacto significativo e moderado na percepção de EC tanto dos atletas medalhistas quanto dos não medalhistas (p<0,05). Concluiu-se que o RTA pode ser considerado uma condição importante da percepção de EC para atletas juvenis de voleibol independente do nível de desempenho das equipes.

Abstract This study investigated the impact of the coach-athlete relationship (CAR) on the collective efficacy (CE) of young volleyball players. The sample consisted of 185 athletes from male and female teams participating in the Under-18 Paraná Championship. The Coach-Athlete Relationship Questionnaire and Collective Efficacy Questionnaire for Sports were used for data collection. The data were analyzed using the Mann-Whitney U test, Spearman’s correlation test, and uni- and multivariate simple regression (p<0.05). The results showed that medalists scored higher in all dimensions of CE (ability, effort, persistence, preparation, and unity) and perceived themselves closer and more committed to the coach than non-medalists (p<0.05). The CAR had a significant and moderate impact on the medalist and non-medalist perception of CE (p<0.05). It can be concluded that CAR is an important condition for the perception of CE in young volleyball players, irrespective of team performance.

Resumo Este estudo investigou o impacto dos traços de perfeccionismo na motivação autodeterminada de atletas de futebol de alto rendimento. Participaram da pesquisa, atletas profissionalizados e não-profissionalizados de um clube da primeira divisão do campeonato brasileiro de futebol, totalizando 182 sujeitos. Como instrumentos, foram utilizadas a Escala de Motivação para o Esporte e a Escala Multidimensional de Perfeccionismo. Os dados foram coletados por meio do contato direto com os sujeitos da pesquisa, em horários de treinamento, previamente agendados para a aplicação dos instrumentos de medida, que foram respondidos de forma individual com duração media de 35 minutos. Na análise dos dados, utilizou-se o teste de Mann-Whitney, correlação de Spearman e Regressão Simples (p<0,05). Os resultados evidenciaram que os jogadores profissionalizados apresentaram maior nível nas regulações de motivação autodeterminada, em comparação aos atletas não-profissionalizados (p<0,05), bem como os jogadores não profissionalizados se mostraram mais desmotivados (p=0,002). Os jogadores profissionalizados apresentaram escores superiores nos domínios de perfeccionismo adaptativo em comparação aos não-profissionalizados (p<0,05). O perfeccionismo adaptativo apresentou significativo impacto (p<0,05) nas regulações de motivação autodeterminada nos jogadores profissionalizados, enquanto o perfeccionismo mal-adaptativo apresentou efeito (p<0,05) sobre a regulação externa dos jogadores não-profissionalizados. Concluiu-se que, para atletas que atingem o profissionalismo, o perfeccionismo adaptativo é um elemento interveniente para o desenvolvimento da motivação autodeterminada. Por outro lado, para atletas em formação (não-profissionalizados), o perfeccionismo mal-adaptativo pode influenciar o aumento do comportamento regulado por fatores externos.

Abstract This study investigated the impact of performance traits on self-determined motivation in high-performance soccer athletes. Participants were professionalized and non-professionalized athletes from a soccer club of the state of Paraná, totaling 182 subjects. Data were collected using the Sport Motivation Scale and the Multidimensional Perfectionism Scale through previous scheduling and the application of research instruments occurred through direct contact with subjects during practices, which were individually answered with average duration of 35 minutes. For data analysis, Mann-Whitney, Spearman correlation and Simple Regression were conducted (p<0.05). Results showed that professional athletes had higher levels in externally controlled motivation compared to non-professionalized (p<0.05) athletes, while non-professionalized athletes were more amotivated (p=0.002). Professionalized athletes had higher scores in the adaptive perfectionism domains compared to non-professionalized athletes (p<0.05). Adaptive perfectionism had significant impact (p<0.05) on the self-determined motivation regulations in professional athletes, while maladaptive perfectionism had an effect (p<0.05) on the external regulation of non-professionalized athletes. It was concluded that for athletes who reach professional level, adaptive perfectionism is an intervening element in the development of self-determined motivation. In addition, for non-professionalized athletes, maladaptive perfectionism may influence behavior regulated by external factors.