Resumo Os Conselhos Gestores são considerados instrumentos de gestão inovadores e importantes ao exercício da democracia no campo socioambiental. Este artigo buscou integrar a evolução dos marcos regulatórios dos Conselhos Gestores de Unidades de Conservação e a visão de servidores envolvidos nos processos de formulação das normas, a fim de compreender a trajetória de negociação desses processos. Os resultados mostram que a participação social está formalmente garantida em diversos aspectos das normas analisadas, o que representa uma conquista para a gestão ambiental mais democrática e inclusiva de Unidades de Conservação. Ainda assim, foram identificados paradoxos e desafios, relativos a aspectos de representatividade, independência, influência e compartilhamento genuíno de poder em processos de tomada de decisões. Os resultados sociais da participação pressupõem processos contínuos de aprendizagem e negociação, que se refletem no aprimoramento dos arranjos jurídicos analisados.

Abstract Management councils of Protected Areas are an important tool to the exercise of social participation of individuals and groups struggling for social-environmental causes in Brazil’s democracy. This paper aims to integrate the main regulations guiding the social participation in Management Councils of Protected Areas in Brazil and the perception of managers and technicians in order to understand the process of elaboration of the rules, the behind the scenes, and negotiations. Our findings highlight that social participation has been formally ensured in many aspects, revealing democratic advancements in the field of Protected Areas management in Brazil. However, despite remarkable progress, many challenges remain, including aspects of representation, independency, level of influence, and sharing power in decision-making processes. The outcomes of participation are ongoing processes of learning and negotiation, which are reflected in the improvement of the legal arrangements analyzed.

Resumen Los Consejos Gestores han sido considerados instrumentos institucionales de administración, que son innovadores al ejercicio de la democracia brasileña en el campo socio ambiental. Este artículo buscó integrar la evolución de los marcos regulatorios de los consejos gestores de áreas protegidas de Brasil y la visión de servidores involucrados en los procesos de formulación de las normas, a fin de comprender la trayectoria de negociación de esos procesos. Los resultados muestran que la participación social está formalmente garantizada en diversos aspectos de las normas analizadas, lo que debe considerarse una conquista para la gestión de áreas protegidas en Brasil. Sin embargo, se señalan algunas paradojas y desafíos, incluyendo cuestiones de representatividad, independencia, influencia y compartimentos genuinos de poder en la toma de decisiones. Los resultados sociales de la participación presuponen procesos continuos de aprendizaje y negociación, que se reflejan en el perfeccionamiento de los arreglos jurídicos analizados.

Resumo Este artigo analisa o processo de elaboração doprotocolo de monitoramento participativo da pesca artesanal da comunidade de Tarituba, Paraty, RJ e discute os entraves à sua implementação. Este protocolo visou integrar conhecimento local, técnico e científico, sob a perspectiva de Gestão da Pesca com Enfoque Ecossistêmico, experimentando um método pioneiro no Brasil, SocMon.O monitoramento - parte de um Termo de Compromisso (TC) -visa a sustentabilidade socio-ecológica da pesca local, buscando solucionar conflitos resultantes da restrição a essa atividade. O SocMon mostrou-se uma ferramenta útil para expandir o diálogo entre gestores epescadores, e entre os próprios pescadores.Ao valorizar o conhecimento local, oprocesso contribuiu para fortalecer um processo colaborativo e a legitimidade doTC, minimizando alguns conflitos entre as partes.Porém, a morosidadegovernamental gerou frustação e desconfiança por parte dos pescadores podendo comprometer processos participativos futuros.

Abstract This paper aims to describe and analyze the design of the participatory monitoring protocol of Tarituba, a fishing community in Southern Brazil, and to discuss the setbacks for its implementation. The protocol aimed to integrate fishers’ scientific and technical knowledge under the ecosystem approach to fisheries, employing a pioneering method prevalent in the Brazilian coastal region: The Global Socioeconomic Monitoring Initiative for Coastal Management (SocMon). Monitoring goals lie in the socioecological sustainability of local fisheries and seek to solve conflicts resulting from fishing restriction due to the establishment of a Protected Area. SocMon was a useful tool to improve communication between and among fishers and managers. The legitimacy of the process was reinforced by participation of the fishers; however, the long waiting period preceding the implementation of the jointly agreed upon term caused frustration and mistrust amongst fishers, compromising future participation.

Resumen Este artículo tiene como objetivo describir y analizar el protocolo de monitoreo participativo de la pesca artesanal de la comunidad Tarituba, Paraty, RJ y discutir los obstáculos para su aplicación. Este protocolo buscó integrar el conocimiento de los pescadores, técnico y científico, bajo el enfoque ecosistémico de la pesca, utilizando un método nuevo para la costa brasileña: SocMon (Iniciativa Global de Monitoreo Socioeconómico para la gestión costera). Los objetivos establecidos buscan la sostenibilidad de las pesquerías y la resolución de los conflictos provocados por restricciones a la pesca. La participación de los pescadores favoreció la legitimidad del proceso. El SocMon se mostró una herramienta útil para adaptar reglasimplementadas sin participación y para mitigar conflictos ambientales entreadministradores y los pescadores. Sin embargo, la ralentización del proceso genera frustración y desconfianza por parte de los pescadores, comprometiendo futuros procesos de gestión participativa.

A extensão universitária no processo educativo permite a elaboração da práxis e do conhecimento científico por meio de ações na comunidade, gerando um processo sistematizado de troca de saberes. Este estudo avaliou as intervenções educativas do ensino superior privado no ensino médio público aplicadas às áreas de ciências e prevenção em saúde, realizadas no período de fevereiro de 2005 a novembro de 2008. A intervenção capacitou vinte estudantes do ensino médio e realizou o Dia de Saúde do Jovem, com participação de 362 estudantes de Salvador, Bahia. Questionários anônimos foram preenchidos antes e depois de cada seminário e oficina, contendo questões sobre o tema abordado nas atividades. Observou-se a importância da intervenção do ensino superior privado na qualificação de estudantes do ensino médio da rede pública. O ensino superior privado pode participar da inclusão social, qualificando indivíduos para ingressarem no processo de formação profissional de forma mais atenta à dinâmica social. O grande desafio para o ensino superior da área da saúde continua sendo reconceituar o seu papel ativo na educação e na prevenção em saúde, com participação efetiva de acadêmicos, cientistas e educadores.

University extension in the educational process allows for the preparation of the praxis and scientific knowledge through actions in the community, generating a systematic process of knowledge exchange. This study evaluated the educational interventions of private higher education in public high school applied to the areas of sciences and prevention in health, conducted from February 2005 to November 2008. The intervention trained 20 high school students, and held the Youth Health Day, attended by 362 students from Salvador, Brazil. Anonymous questionnaires containing questions about the subject's activities were completed before and after each seminar and workshop. The importance of the intervention of private higher education in the training of public high school students was noted. Private higher education can participate in social inclusion, qualifying individuals to join the professional training process in a manner more attentive to the social dynamics. The challenge for higher education in the health field remains reconceptualizing its active role in health education and prevention, with the effective participation of academics, scientists, and educators.

La extensión universitaria en el proceso educativo permite la elaboración de la praxis y del conocimiento científico a través de acciones en la comunidad, generando un proceso sis temático de intercambio de conocimientos. Este estudio evaluó las intervenciones educativas de la educación superior privada en la enseñanza media pública aplicadas a las áreas de ciencias y prevención de la salud, realizadas entre febrero de 2005 y noviembre de 2008. La intervención capacitó a veinte estudiantes de la enseñanza media, y realizó el Día de la Salud del Joven, con la participación de 362 alumnos de Salvador, Brasil. Se rellenaron cuestionarios anónimos, antes y después de cada seminario y taller, c on preguntas sobre el tema tratado en las actividades. Se puntualizó la importancia de la intervención de la enseñanza superior privada en la calificación de los estudiantes de la enseñanza media de la red pública. La enseñanza superior privada puede participar en la inc lusión social, c alificando a lo s individuos para que ingresen en el proceso de formación profesional de forma más atenta a la dinámica social. El gran reto para la enseñanza superior en el campo de la salud sigue siendo reconceptualizar su papel activo en la educación y en la salud preventiva, con la participación efectiva de académicos, científicos y educadores.