RESUMO: Estabelecendo um diálogo com o artigo intitulado “Escola de Física do CERN: uma análise do discurso à luz da Epistemologia de Ludwik Fleck”, esse trabalho destaca dois elementos relacionados ao uso do referencial teórico de Ludwik Fleck nas pesquisas em ensino de ciências. Em primeiro lugar, evidencia-se o potencial e a abertura da epistemologia de Fleck para a área, tanto do ponto de vista teórico-metodológico quanto empírico. Nesse sentido, trata-se de um “programa de pesquisa” em crescimento. Em segundo lugar, aponta-se para o uso e o entendimento diferenciado de certos conceitos fleckianos na literatura especializada, bem como à existência de possíveis desvios de significado. Em particular, os conceitos de circulação intracoletiva e intercoletiva são objeto de atenção.
ABSTRACT: Establishing a dialogue with the paper entitled “CERN portuguese language teachers program: a discourse analysis from the point of view of Ludwik Fleck’s Epistemology”, this work highlights two elements related to the use of Ludwik Fleck’s theoretical framework in science teaching research. First, the potential and openness of Fleck’s epistemology to the area is highlighted, both from a theoretical-methodological and empirical point of view. In this sense, it is a growing “research program”. Secondly, it points to the use and differentiated understanding of certain fleckian concepts in the specialized literature, as well as to the existence of possible deviations of meaning. In particular, the concepts of intracollective and intercollective circulation are object of attention.
RESUMEN: Entablando un diálogo con el artículo titulado “Escuela de Física CERN: un análisis del discurso desde el punto de vista de la epistemología de Ludwik Fleck”, este texto destaca dos elementos relacionados con el uso del marco teórico de Ludwik Fleck en la investigación en enseñanza de las ciencias. En primer lugar, se destaca la potencialidad y apertura de la epistemología de Fleck al área, tanto desde el punto de vista teórico-metodológico como empírico. En este sentido, es un “programa de investigación” en crecimiento. En segundo lugar, apunta al uso y comprensión diferenciada de ciertos conceptos fleckianos en la literatura especializada, así como a la existencia de posibles desviaciones de significado. En particular, los conceptos de circulación intracolectiva e intercolectiva son objeto de atención.