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Pesquisa : OLIVEIRA, JAIMA PINHEIRO DE [Autor]
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Curriculum: Lattes

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 Silva, Maíra da et al. Habilidades sociais em crianças disfônicas. J. Soc. Bras. Fonoaudiol., 2012, vol.24, no.4, p.361-367. ISSN 2179-6491


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 Galli, Juliana Ferreira Marcolino, Oliveira, Jáima Pinheiro de and Deliberato, Débora Introdução da comunicação suplementar e alternativa na terapia com afásicos. Rev. soc. bras. fonoaudiol., 2009, vol.14, no.3, p.402-410. ISSN 1516-8034


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 Oliveira, Jáima Pinheiro de et al. Produção de conhecimento sobre narrativas orais: contribuições para as investigações em linguagem infantil. Rev. CEFAC, Fev 2013, vol.15, no.1, p.207-214. ISSN 1516-1846


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 Golembiouski, Francislaine et al. Caracterização e follow-up de crianças com desvio fonológico. Rev. CEFAC, Mar 2014, vol.16, no.1, p.318-327. ISSN 1516-1846


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 Oliveira, Jáima Pinheiro de and Schier, Ana Cândida Suportes para a atuação em fonoaudiologia educacional. Rev. CEFAC, Jun 2013, vol.15, no.3, p.726-730. ISSN 1516-1846


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 Oliveira, Jáima Pinheiro de and Natal, Rosyane Meyre Pimenta A linguagem escrita na perspectiva de educadores: subsídios para propostas de assessoria fonoaudiológica escolar. Rev. CEFAC, Dez 2012, vol.14, no.6, p.1036-1046. ISSN 1516-1846


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 Ingles, Maria Amélia et al. Revisão sistemática acerca das políticas de educação inclusiva para a formação de professores. Rev. bras. educ. espec., Set 2014, vol.20, no.3, p.461-478. ISSN 1413-6538


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 Oliveira, Jáima Pinheiro de et al. Concepções de professores sobre a temática das chamadas dificuldades de aprendizagem. Rev. bras. educ. espec., Mar 2012, vol.18, no.1, p.93-112. ISSN 1413-6538


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 Oliveira, Jáima Pinheiro de and Braga, Tania Moron Saes Intervenções em linguagem escrita: uma revisão da literatura com vistas à redução dos transtornos funcionais de aprendizagem. Rev. bras. educ. espec., Dez 2011, vol.17, no.3, p.517-534. ISSN 1413-6538


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 Hekavei, Tatiany and Oliveira, Jáima Pinheiro de Evoluções motoras e linguísticas de bebês com atraso de desenvolvimento na perspectiva de mães. Rev. bras. educ. espec., Abr 2009, vol.15, no.1, p.31-44. ISSN 1413-6538


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