Resumo O objetivo do presente artigo é, a partir da experiência do Movimento dos(as) Trabalhadores(as) Rurais Sem Terra (MST) no Ceará, identificar os rebatimentos da mediação da política na vida dos sujeitos envolvidos na luta pela terra, especialmente na visão de mundo, apontando as contradições e os impasses na construção de uma nova hegemonia. Trata-se de um estudo analítico de base qualitativa subsidiado pela pesquisa bibliográfica, observação de campo, análise documental e entrevistas semiestruturadas. Os procedimentos teórico-metodológicos foram desenvolvidos à luz da análise crítica e os resultados obtidos representam uma tentativa de aproximação da realidade que é histórica e processual.

Abstract The purpose of this article is to use the experience of the Landless Farmworkers Movement (MST) in the state of Ceará to identify the consequences of political mediation in the lives of subjects involved in the struggle for land, especially for their world view, indicating the contradictions and impasses in the construction of a new hegemony. It is an analytical and qualitative study supported by bibliographic research, field observation, document analysis and semi-structured interviews. The theoretical-methodological procedures were conducted with a critical analysis and the results obtained represent an attempt to approach the historical and procedural reality.

Este texto tem como escopo analisar a experiência do curso de Serviço Social no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE) em meio às transformações contemporâneas, particularmente da realidade brasileira, atentando para o debate em torno do "neodesenvolvimentismo" e suas inflexões no Serviço Social. A contradição entre acesso e precarização que caracteriza a educação superior hoje demanda refletir sobre os desafios postos para a formação profissional e a construção de estratégias coletivas que venham a garantir conquistas não apenas para a profissão, mas para o conjunto da classe trabalhadora.

The aim of this article is to analyze the experience related to the graduation course of Social Work at Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE) - Federal Institute of Education. Science and Technology of Ceará (FICE) - amid contemporary changes, particularly in the Brazilian reality, focusing on the discussion about "neodevelopmentism" and its inflections in Social Work. The contradiction between access and precariousness - and such a contradiction characterizes the university education nowadays - requires thinking over the challenges raised about the professional formation and the construction of collective strategies to ensure conquests not only for the profession, but also for the set of the working class.