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ABSTRACT Objective: To map the inclusion of affirmative policies in Postgraduate Nursing courses in Brazil. Method: This is a descriptive, document-based study, carried out with information collected on the Sucupira Platform, via the Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel, linked to the Ministry of Education. After data collection, carried out between October 2021 and March 2022, each public notice was read in full, in order to extract the following elements: name of the program; program code; name of the Higher Education Institution; acronym; Federative unit; and number of vacancies for master’s courses. Results: 79 institutions in the country were identified, with a final sample of 67 evaluated programs, which were classified into nine types, based on the use of affirmative policy principles in academic and professional master’s degrees. Conclusion: Postgraduate Nursing courses present an imbalance regarding the implementation of affirmative policies in their offers of regular vacancies, as well as in issues of equity in regional access and diversity in the social groups contemplated.

RESUMEN Objetivo: Mapear la inclusión de políticas afirmativas en los cursos de Postgrado en Enfermería de Brasil. Método: Se trata de un estudio descriptivo, de base documental, realizado con informaciones recogidas en la Plataforma Sucupira, a través de la Coordinación de Perfeccionamiento del Personal de Enseñanza Superior, vinculada al Ministerio de Educación. Después de la recolección de datos, realizada entre octubre de 2021 y marzo de 2022, cada convocatoria fue leída en su totalidad para extraer los siguientes elementos: nombre del programa; código del programa; nombre de la Institución de Educación Superior; sigla; Unidad Federativa; y número de vacantes para maestrías. Resultados: Se identificaron 79 instituciones en el país, con una muestra final de 67 programas evaluados y clasificados en nueve tipos, a partir del uso de principios de políticas afirmativas en maestrías académicas y profesionales. Conclusión: Los cursos de postgrado en Enfermería presentan un desequilibrio en la implementación de políticas afirmativas en sus ofertas regulares de vacantes, así como en las cuestiones de equidad para el acceso regional y diversidad de los grupos sociales contemplados.

RESUMO Objetivo: Mapear a inclusão de políticas afirmativas nos cursos de pós-graduação em Enfermagem no Brasil. Método: Trata-se de um estudo descritivo e de base documental, realizado com informações coletadas na Plataforma Sucupira, via Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior que é vinculada ao Ministério da Educação. Após a coleta de dados, feita entre outubro de 2021 e março de 2022, deu-se a leitura integral de cada edital para a extração dos seguintes elementos: nome do programa; código do programa; nome da Instituição de Ensino Superior; sigla; Unidade Federativa; quantitativos de vagas para cursos de mestrado. Resultados: Identificou-se 79 instituições do país, com amostra final de 67 programas avaliados, os quais foram classificadas em nove tipos a partir do uso dos princípios das políticas afirmativas em mestrados acadêmicos e profissionais. Conclusão: Os cursos de pós-graduação em Enfermagem apresentam desequilíbrio quanto à implementação de políticas afirmativas em suas ofertas de vagas regulares, bem como nas questões de equidade no acesso regional e de diversidade nos grupos sociais contemplados.

https://doi.org/10.1590/1980-220x-reeusp-2023-0087en

Insatisfação com a imagem corporal, uso de drogas e fatores associados entre adolescentes em três cidades brasileiras
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Rocha, Ryvanne Paulino

; Galvão, Patrícia Paiva de Oliveira

; Sanchez, Zila van der Meer

; Rebouças, Lidiane Nogueira

; Castro Júnior, André Ribeiro de

; Santos, Luís Eduardo Soares dos

; Martins, Mariana Cavalcante

; Pinheiro, Patrícia Neyva Da Costa

; Vieira, Neiva Francenely Cunha

; Gubert, Fabiane do Amaral

Revista Latino-Americana de Enfermagem

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2022, Volume 30 Nº spe elocation e3664

Resumo: Pt En Es | Texto: Pt En Es | PDF: Pt | PDF: En | PDF: Es

Resumo Objetivo: analisar a associação entre uso de drogas e a insatisfação com a imagem corporal de adolescentes em três cidades brasileiras. Método: estudo transversal, aninhado em um ensaio controlado randomizado para avaliar o programa de prevenção ao uso de drogas em escolas brasileiras #TamoJunto2.0 do Ministério da Saúde. A amostra foi de 5.213 alunos de 73 escolas de três cidades brasileiras. O desfecho satisfação corporal foi analisado por meio da escala de Silhuetas de Stunkard e as variáveis explicativas foram o uso de drogas e dados sociodemográficos. Resultados: os adolescentes tinham entre 12 e 14 anos e cerca de 69,9% relataram insatisfação corporal, e no último ano 35,67% utilizaram álcool. A insatisfação por sobrepeso foi maior nas meninas (41,5%) e por baixo peso nos meninos (33,1%). Os adolescentes que usavam maconha apresentaram 39% (OR=1,39) mais chance de insatisfação por baixo peso e ser menina aumentou em 24% (OR=1,24) as chances de insatisfação por sobrepeso. Conclusão: os níveis de insatisfação corporal merecem atenção no cuidado de enfermagem hebiátrica e reforçam a necessidade de estratégias educativas abordando a imagem corporal e uso de drogas, a relacionando aos vários atributos subjetivos que podem afetar a saúde dos adolescentes, seja na comunidade ou escola.

Abstract Objective: analyze the association between drug use and body dissatisfaction among adolescents in three Brazilian cities. Method: cross-sectional study, using a nested randomized controlled trial to evaluate the drug use prevention program #TamoJunto2.0 of the Ministry of Health in Brazilian schools. The sample consisted of 5,213 students from 73 schools in three Brazilian cities. The outcome body satisfaction was analyzed using the Stunkard scale and the explanatory variables were drug use and sociodemographic data. Results: the adolescents were between 12 and 14 years old; about 69.9% of them reported body dissatisfaction, and 35.67% used alcohol in the previous year. Dissatisfaction due to overweight was higher among girls (41.5%) and dissatisfaction due to underweight was higher among boys (33.1%). Adolescents who used marijuana were 39% (OR=1.39) more likely to feel dissatisfied due to underweight and being a girl increased the chances of feeling dissatisfied due to overweight by 24% (OR=1.24). Conclusion: the levels of body dissatisfaction deserve attention in hebiatric nursing care and reinforce the importance of educational strategies addressing body image and drug use, relating them to the various subjective attributes that can affect the health of adolescents, whether in the community or at school.

Resumen Objetivo: analizar la asociación entre uso de drogas y la insatisfacción con la imagen corporal de adolescentes en tres ciudades brasileñas. Método: estudio transversal, anidado en un ensayo controlado aleatorio para evaluar el programa de prevención del uso de drogas en escuelas brasileñas #TamoJunto2.0 del Ministerio de la Salud. La muestra fue de 5.213 alumnos de 73 escuelas de tres ciudades brasileñas. El desenlace satisfacción corporal se analizó mediante la escala de Siluetas de Stunkard y las variables explicativas fueron el consumo de drogas y los datos sociodemográficos. Resultados: los adolescentes tenían entre 12 y 14 años y alrededor del 69,9% relató insatisfacción corporal, y en el último año el 35,67% consumió alcohol. La insatisfacción por sobrepeso fue mayor en las niñas (41,5%) y por bajo peso en los niños (33,1%). Los adolescentes que consumían marihuana tenían un 39% (OR=1,39) más de probabilidades de estar insatisfechos con el bajo peso y ser niña aumentó en un 24% (OR=1,24) las chances de insatisfacción por sobrepeso. Conclusión: los niveles de insatisfacción corporal merecen atención en el cuidado de enfermería hebiátrica y refuerzan la necesidad de estrategias educativas abordando la imagen corporal y el uso de drogas, relacionándola a los varios atributos subjetivos que pueden afectar la salud de los adolescentes, ya sea en la comunidad o en la escuela.

https://doi.org/10.1590/1518-8345.6163.3664

Severe tissue complications in patients of Bothrops snakebite at a tertiary health unit in the Brazilian Amazon: clinical characteristics and associated factors
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Silva, Flavio Souza

; Ibiapina, Hiochelson Najibe Santos

; Neves, Juliana Costa Ferreira

; Coelho, Kerolaine Fonseca

; Barbosa, Fabiane Bianca Albuquerque

; Lacerda, Marcus Vinicius Guimarães

; Sachett, Jacqueline Almeida Gonçalves

; Malheiro, Adriana

; Monteiro, Wuelton Marcelo

; Costa, Allyson Guimarães

Revista da Sociedade Brasileira de Medicina Tropical

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2021, Volume 54 elocation e0374-2020

Resumo: En | Texto: En | PDF: En

Abstract INTRODUCTION: Snakebites in the Brazilian Amazon are caused mostly by snakes from the Bothrops genus and envenomated patients may suffer from tissue complications. METHODS: This study aimed to identify risk factors for severe tissue complications (STC) in patients with Bothrops snakebite in the Amazonas state, Brazil. RESULTS: Snakebites that were classified as severe and affected female patients with comorbidities presented greater risks of developing STCs. In addition, hospitalizations of patients with STC exceeded 5 days. CONCLUSIONS: Clinical and epidemiological characteristics can prove essential for assessing the evolution of STC and clinical prognosis of patients with Bothrops snakebites.

https://doi.org/10.1590/0037-8682-0374-2020 564 downloads

Freshwater fishes of the Bahia State, Northeastern Brazil
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Silva, André Teixeira

; Chagas, Ricardo Jucá

; Santos, Alexandre Clistenes de Alcântara

; Zanata, Angela Maria

; Rodrigues, Beatriz Kawamura

; Polaz, Carla Natacha Marcolino

; Alves, Carlos Bernardo Mascarenhas

; Vieira, Cristiana Souza

; Souza, Fabiane Barreto

; Vieira, Fábio

; Sampaio, Francisco Alexandre Costa

; Ferreira, Harildon

; Alves, Hilda Susele Rodrigues

; Sarmento-Soares, Luisa Maria

; Pinho, Marianna

; Martins-Pinheiro, Ronaldo Fernando

; Lima, Sergio Maia Queiroz

; Campiolo, Sofia

; Camelier, Priscila

Biota Neotropica

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2020, Volume 20 Nº 4 elocation e20200969

Resumo: Pt En | Texto: Pt En | PDF: Pt | PDF: En

Resumo: Este trabalho foi realizado a partir da avaliação do estado de conservação da ictiofauna de água doce do Estado da Bahia. Os dados de inventário e distribuição das espécies foram obtidos a partir da literatura científica especializada e de coleções ictiológicas representativas. Um total de 281 espécies nativas foi registrado no Estado da Bahia, distribuídas nas ecorregiões de água doce Mata Atlântica Nordeste (NMA) e São Francisco (SFR). A riqueza de espécies foi maior na NMA (187 spp.), composta por diversas bacias costeiras, do que na SFR (134 spp.), composta pela bacia do rio São Francisco. Das 30 famílias registradas, as mais representativas foram Characidae e Rivulidae, com 53 e 48 espécies, respectivamente. O estado de conservação de 214 espécies foi avaliado e 33 (15%) destas foram classificadas em alguma categoria de ameaça da IUCN. Destas, 11 foram classificadas como vulneráveis (VU), 12 em perigo (EN) e 10 criticamente em perigo (CR). A maioria das espécies ameaçadas (n = 14) pertence à família Rivulidae. O elevado número de espécies ameaçadas na NMA: (n = 23) está associado ao alto endemismo das espécies com distribuição restrita e aos impactos da ocupação humana ao longo da região costeira. Na SFR, a maioria das espécies ameaçadas é de peixes anuais, que estão localmente desaparecendo devido à degradação crescente de seus habitats temporários.

Abstract: This work was carried out from the assessment of the conservation status of the freshwater ichthyofauna from Bahia State. The inventory data and species distribution were obtained from the specialized scientific literature and representative ichthyological collections. A total of 281 native species was recorded in Bahia State, distributed in the Northeastern Mata Atlantica (NMA) and São Francisco (SFR) freshwater ecoregions. There was a larger number of species in the NMA (187 spp.), composed by several coastal basins, than in the SFR (134 spp.), composed by São Francisco river basin. Among the 30 families recorded, Characidae and Rivulidae were the most representative, with 53 and 48 species, respectively. The conservation status of 214 species was assessed and 33 of them (15%) were included in the IUCN threat categories. Of these, 11 species were classified as vulnerable (VU), 12 as endangered (EN), and 10 as critically endangered (CR). Most threatened species (n = 14) belongs to the family Rivulidae. The larger number of threatened species in the NMA: (n = 23) is mainly related to the high endemism of restricted-range species associated with the human occupation impacts along the coastal regions. In the SFR, most of threatened species are annual killifishes, which are locally disappearing due to increasing degradation of their temporary habitats.

https://doi.org/10.1590/1676-0611-bn-2020-0969 1667 downloads

Effects of a Preventive Intervention of Emotional Regulation in the School Context
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Vieira, Nathalia Santos da Costa

; Prette, Zilda Aparecida Pereira Del

; Oliveira, Amanda Margarida

; Ribeiro, Denise Fabiane

; Silva, Samantha Fernandes

; Raimundo, Eder Moreira

; Teodoro, Sofia Carvalho

; Freitas, Lucas Cordeiro

; Guerra, Leonor Bezerra

Psicologia: Teoria e Pesquisa

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2020, Volume 36 elocation e3639

Resumo: Pt En | Texto: Pt En | PDF: Pt | PDF: En

Resumo Aprendizagem socioemocional nem sempre é contemplada, com devido planejamento e embasamento científico, na educação infantil. Avaliou-se impacto de intervenção de Regulação Emocional (RE) no desempenho escolar e Habilidades Sociais (HS) de 55 crianças de escolas públicas, utilizando-se Matrizes Progressivas Coloridas de Raven (CPM), Teste de Desempenho Escolar e Sistema de Avaliação de Habilidades Sociais (SSRS-BR).Após nove encontros de 50 minutos abordando estratégias de RE, avaliação de HS pelo professor indicou melhora em todos os aspectos de HS noGrupo Intervenção (GI) e piora no autocontrole no GrupoComparação (GC). Autoavaliação de HS mostrou que GI superou diferença inicial na assertividadee evitação de problemas. Os resultados sugerem que programas de RE podem trazer benefícios para o desenvolvimento das HS.

Abstract In early childhood education, socio-emotional learning is not always considered with appropriate planning nor based on scientific evidence. Aiming to analyze impact of an Emotional Regulation (ER) Intervention in school achievement and social skills (SS), fifty-five children from public schools were evaluated by Raven's Coloured Progressive Matrices (CPM), School Achievement Test (TDE) and Social Skills Rating System (SSRS-BR). After nine 50-minute meetings addressing ER strategies, evaluation of SS by the teacher indicated improvement in all aspects of SS in Intervention Group (IG) and worsening of the self-control in Comparison Group (CG). Self-evaluation of SS showed that IG overcame the initial difference in assertiveness and problem avoidance. Results suggest that ER programs can bring benefits to the development of SS.

https://doi.org/10.1590/0102.3772e3639 635 downloads

Competências interculturais: interlocuções conceituais e uma proposta de releitura para a educação superior
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Clemente, Fabiane Aparecida Santos

; Morosini, Marília Costa

Educação e Pesquisa

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2020, Volume 46 elocation e216262

Resumo: Pt En | Texto: Pt En | PDF: Pt | PDF: En

Resumo Competências interculturais na educação superior, em especial brasileira, constitui um tema incipiente apesar de sua importância longínqua e de ser um espaço indiscutivelmente composto de um rico arcabouço cultural. Ambiente com a predominância da perspectiva funcional da interculturalidade (CANDAU, 2012; WALSH, 2009), ainda carece de reflexões acerca do desenvolvimento de saberes sobre as temáticas que a permeiam. Este artigo buscou uma interlocução conceitual acerca de competências interculturais na educação superior, a partir de uma pesquisa bibliográfica do tipo qualitativa e exploratória, apropriando-se das principais publicações nacionais e internacionais a respeito do tema. A reflexão conceitual partiu de discussões acerca de competências e interculturalidade , bem como a junção dos dois construtos (competências interculturais) na educação superior. Portanto, foi possível realizar uma releitura com base nos conceitos de competências na ótica de inputs (corrente predominante norte-americana com ênfase no conjunto de características do sujeito) e outputs (corrente predominante europeia com foco nos resultados) e da interculturalidade (interação entre culturas) com concepção de classificação como relacional, funcional e crítica de Walsh (2009). Entende-se que a partir desta pesquisa sejam incitadas novas discussões e olhares acerca do tema, bem como estudos empíricos que venham agregar os resultados aqui apresentados, além de incentivar a busca por didáticas a serem implementadas que visam ao desenvolvimento de competências interculturais na Educação Superior.

Abstract Intercultural competences in higher education, especially in Brazil, is an incipient theme despite its long-lasting importance and its indisputably rich cultural framework. An environment with a predominance of the functional perspective of interculturality (CANDAU, 2012; WALSH, 2009) still lacks reflections on the development of knowledge about the themes that permeate it. This article sought out a conceptual dialogue about intercultural competences in higher education, based on qualitative and exploratory bibliographic research, incorporating the main national and international publications about the subject. Conceptual reflection stemmed from discussions about skills and interculturality, as well as the combination of the two concepts (intercultural skills) in higher education. Therefore, it was possible to perform a reinterpretation based on competences concepts from the perspective of inputs (predominant North American trend with focus on the set of characteristics of the subject) and outputs (predominant European trend with focus on results) and interculturality (interaction between cultures) with classification concepts as relational, functional and critical described by Walsh (2009). From this research, new discussions and perspectives on the subject have been presented, as well as empirical studies that will aggregate the results presented here, in addition to the search for didactics aimed to develop intercultural competences that can be implemented in Higher Education.

https://doi.org/10.1590/s1678-4634202046216262 1997 downloads

Adolescent health promotion based on community-centered arts education
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Farre, Anny Giselly Milhome da Costa

; Pinheiro, Patrícia Neyva da Costa

; Vieira, Neiva Francenely Cunha

; Gubert, Fabiane do Amaral

; Alves, Maria Dalva dos Santos

; Monteiro, Estela Maria Leite Meirelles

Revista Brasileira de Enfermagem

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Fev 2018, Volume 71 Nº 1 Páginas 26 - 33

Resumo: Pt En Es | Texto: Pt En Es | PDF: Pt | PDF: En | PDF: Es

RESUMO Objetivo: Avaliar as contribuições da arte/educação para a promoção da saúde de adolescentes em situação de vulnerabilidade social urbana. Método: Pesquisa avaliativa, participativa, abordagem qualitativa, que utilizou como referencial os constructos teóricos de Conscientização de Freire e como método de coleta a Avaliação de Empoderamento com adolescentes e professores de um programa de arte/educação no território da Estratégia de Saúde da Família. Resultados: Os participantes construíram uma missão coletiva que representou o conceito de promoção da saúde do adolescente. As atividades de arte/educação foram priorizadas e classificadas com foco na missão, e, durante um período de três meses, o programa implementou metas na saúde por meio da arte. Na reavaliação, o grupo apresentou um olhar ampliado acerca da execução das atividades e autodeterminação para mudanças. Considerações finais: A arte/educação foi um potencial espaço para atuação do enfermeiro na conscientização e empoderamento em saúde do adolescente na Atenção Básica à Saúde.

ABSTRACT Objective: To evaluate the contribution of arts education to health promotion of adolescents in situations of urban social vulnerability. Method: Participatory evaluative research, with a qualitative approach, using as a reference the theoretical constructs of Paulo Freire's Conscientization and the Empowerment Evaluation as a method of collecting with adolescents and teachers of an arts education program in the field of the Family Health Strategy. Results: Participants constructed a collective mission that represented the concept of adolescent health promotion. Arts education activities were prioritized and ranked with a mission focus, and over a three-month period, the program implemented health goals through art. In the reevaluation, the group presented a broad look at the implementation of activities and self-determination for change. Final considerations: Arts education is a potential space for nurses to act in the conscientization and empowerment of adolescent health in Primary Health Care.

RESUMEN Objetivo: evaluar las contribuciones del arte/educación para la promoción de la salud de adolescentes en situación de vulnerabilidad social urbana. Método: pesquisa evaluativa, participativa, abordaje cualitativa, que utilizó como referencial los constructos teóricos de Concientización de Freire y como método de colecta a Evaluación de Empoderamiento con adolescentes y profesores de un programa de arte/educación en el territorio de la Estrategia de Salud de la Familia. Resultados: los participantes construyeron una misión colectiva que representó el concepto de promoción de la salud del adolescente. Las actividades de arte/educación fueron priorizadas y clasificadas con foco en la misión y durante un período de tres meses el programa implementó metas en la salud por medio del arte. En la reevaluación, el grupo presentó una mirada ampliada acerca de la ejecución de las actividades y autodeterminación para cambios. Consideraciones finales: el arte/educación fue un potencial espacio para actuación del enfermero en la concientización y empoderamiento en salud del adolescente en Atención Básica a la Salud.

https://doi.org/10.1590/0034-7167-2016-0078 6678 downloads

Adolescent health promotion based on community-centered arts education
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Farre, Anny Giselly Milhome da Costa

; Pinheiro, Patrícia Neyva da Costa

; Vieira, Neiva Francenely Cunha

; Gubert, Fabiane do Amaral

; Alves, Maria Dalva dos Santos

; Monteiro, Estela Maria Leite Meirelles

Revista Brasileira de Enfermagem

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Fev 2018, Volume 71 Nº 1 Páginas 26 - 33

Resumo: En Es Pt | Texto: En Es Pt | PDF: En | PDF: Es | PDF: Pt

https://doi.org/10.1590/0034-7167-2016-0078 39 downloads

ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE GESTÃO EM ENFERMAGEM
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Santos, José Luís Guedes dos

; Souza, Carla Simone Bittencourt Netto de

; Tourinho, Francis Solange Vieira

; Sebold, Luciara Fabiane

; Kempfer, Silvana Silveira

; Linch, Graciele Fernanda da Costa

Texto & Contexto - Enfermagem

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2018, Volume 27 Nº 2 elocation e1980016

Resumo: Pt En Es | Texto: Pt En Es | PDF: Pt | PDF: En | PDF: Es

RESUMO Objetivo: analisar as estratégias didáticas utilizadas no processo de ensino e aprendizagem de gestão em enfermagem. Método: revisão integrativa da literatura na base de dados Literatura Latino-Americano e do Caribe em Ciências da Saúde e Scientific Electronic Library Online, utilizando-se os seguintes descritores e palavras-chave: ensino, enfermagem, gestão, administração, gerenciamento, educação em enfermagem, organização e administração, educação a distância e gestão em saúde. A amostra foi composta por 23 publicações. Resultados: as estratégias didáticas utilizadas no ensino de gestão em enfermagem estão relacionadas, principalmente, ao método de trabalho independente e método de trabalho em grupo. Destacaram-se as estratégias que possibilitam a articulação entre teoria e prática, tais como: planejamento estratégico situacional, metodologia da problematização com o método do Arco de Maguerez, seminários, oficinas e exposições dialogadas interativas. Conclusão: o ensino de gestão em enfermagem está acompanhando as mudanças pedagógicas da educação superior na área da saúde.

ABSTRACT Objective: to analyz the didactic strategies used in the teaching and learning process of nursing management. Method: an integrative review of the literature available in the Latin American and Caribbean Literature in Health Sciences and the Scientific Electronic Library Online databases using the following descriptors and keywords in Portuguese: teaching, nursing, management, administration, management, nursing education, organization and administration, distance education and health management. The sample consisted of 23 publications. Results: the didactic strategies used for teaching nursing management are especially related to the independent working method and team work method. Strategies that make the articulation between theory and practice possible are highlighted such as: situational strategic planning, the problematization methodology using Maguerez’ Arch, seminars, workshops, and dialogued and interactive lectures/classes. Conclusion: teaching nursing management is following the pedagogical changes of higher education in the health area.

RESUMEN Objetivo: analizar las estrategias didácticas utilizadas en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la gestión en enfermería. Método: revisión integradora de la literatura en la base de datos Literatura Latino-Americano y del Caribe en Ciencias de la Salud y Scientific Electronic Library Online utilizándose los siguientes descriptores y palabras clave: enseñanza, enfermería, gestión, administración, gerenciamiento, educación en enfermería, organización y administración, educación a distancia y gestión en salud. La muestra incluyó 23 publicaciones. Resultados: las estrategias didácticas usadas en la enseñanza de gestión en enfermería están relacionadas, principalmente, con el método de trabajo independiente y, también, en grupo. Se destacaron las estrategias que hacen posible la articulação entre teoria y práctica, tales como: planeamiento estratégico situacional, metodología de la problematización con el método del Arco de Maguerez, seminarios, talleres y exposições dialogadas e interactivas. Conclusión: la enseñanza de la gestión en enfermería está acompañando los cambios pedagógicos de la educación superior, en el área de la salud.

https://doi.org/10.1590/0104-070720180001980016 13650 downloads

10.

ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE GESTÃO EM ENFERMAGEM
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Santos, José Luís Guedes dos

; Souza, Carla Simone Bittencourt Netto de

; Tourinho, Francis Solange Vieira

; Sebold, Luciara Fabiane

; Kempfer, Silvana Silveira

; Linch, Graciele Fernanda da Costa

Texto & Contexto - Enfermagem

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2018, Volume 27 Nº 2 elocation e1980016

Resumo: En Es Pt | Texto: En Es Pt | PDF: En | PDF: Es | PDF: Pt

https://doi.org/10.1590/0104-070720180001980016 115 downloads

11.

Factors that influence the redox state in children: An exploratory study
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Low, Sandra Trindade

; Ferraz, Ana Paula Costa Rodrigues

; Maio, Regiane

; Francisqueti, Fabiane Valentini

; Pierine, Damiana Tortolero

; Borges, Weidylla Natália Silva

; Carvalho, Ariel Dandara de

; Lima, Gedalva Pereira de

; Ferreira, Ana Lúcia A.

; dos Santos, Klinsmann Carolo

; Corrêa, Camila Renata

Clinics

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2018, Volume 73 elocation e335

Resumo: En | Texto: En | PDF: En

OBJECTIVE: The aim of the present study was to investigate the association of the redox state via malondialdehyde (MDA) as a lipid peroxidation biomarker and hydrophilic antioxidant capacity (HAC) with dietary, anthropometric, demographic, socio-economic and clinical variables as well as the serum concentrations of vitamins in children aged 20-36 months. This cross-sectional study was conducted from May 2013 to May 2014 and included a total of 100 children. METHODS: The variables studied included anthropometric measurements, dietary intake by the Food Frequency Questionnaire (FFQ), socio-demographic features, clinical attributes, serum redox status, and serum vitamin concentrations. RESULTS: Children with a family income above the minimum wage and adequate body mass index (BMI) presented higher HAC. The MDA concentration was higher in children older than 24 months. Breastfeeding for up to 120 days provided greater antioxidant capacity. Children classified in the 2nd tertile for “fruit and vegetables” and “milk and dairy products” consumption showed lower levels of MDA. There was a positive correlation of MDA with serum vitamin A levels. These results show that among children in the 20-36 months age group, family income, breastfeeding, BMI and intake of fruits and vegetables can have an influence on the imbalance of the redox state. CONCLUSION: One strategy to prevent the imbalance between oxidants and antioxidants could be for health professionals to raise awareness among families, as such knowledge could repress/prevent the progression/initiation of several diseases in adult life.

https://doi.org/10.6061/clinics/2018/e335 366 downloads

12.

Role-playing: teaching strategy that encourages reflections on nursing care
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Sebold, Luciara Fabiane

; Boell, Julia Estela Willrich

; Fermo, Vivian Costa

; Girondi, Juliana Balbinot Reis

; Santos, José Luís Guedes dos

Revista Brasileira de Enfermagem

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2018, Volume 71 Supl. 6 Páginas 2706 - 2712

Resumo: En Es Pt | Texto: En Es Pt | PDF: En | PDF: Es | PDF: Pt

ABSTRACT Objective: Describe the reflections of nursing students on nursing care through the use of role-playing. Method: Qualitative research with descriptive-exploratory approach and documentary base. The data were collected from portfolios of 32 students from an undergraduate course in the Southern Brazil. The analysis of the data followed the steps of sorting, classification in structures of relevance, synthesis and interpretation. Results: Two empirical categories were obtained: (1) Feelings in the act of taking care and receiving care and (2) Reversing roles: benefits to the nurse in the act of caring. Final considerations: The use of role-playing as a strategy for teaching the theme of care to undergraduate students encouraged reflections about the skills and abilities necessary for the act of taking care and favored the students' self-perception as nurses, appropriating the essence of their future profession: care.

RESUMEN Objetivo: Describir las reflexiones de estudiantes de enfermería sobre la atención de enfermería a partir del uso del role-playing. Método: Investigación cualitativa con enfoque descriptivo-exploratorio y de base documental. Los datos fueron recolectados a partir de los portafolios de 32 alumnos de un curso de graduación de la región Sur. El análisis de los datos siguió las etapas de ordenación, clasificación en estructuras de relevancia, síntesis e interpretación. Resultados: Se obtuvieron dos categorías empíricas: (1) Sentimientos en el acto de cuidar y ser cuidado; y (2) Inversión de papeles: beneficios en ser enfermero en el acto de atención. Consideraciones finales: El uso del role-playing como estrategia de enseñanza para alumnos de la graduación en la temática del cuidado colaboró para despertar reflexiones acerca de las competencias y de las habilidades necesarias para el acto de cuidar, así como para que los alumnos pudieran "percibirse" como enfermeros, apropiados de la esencia de su futura profesión: la atención.

RESUMO Objetivo: Descrever as reflexões de estudantes de enfermagem sobre o cuidado de enfermagem a partir do uso do role-playing. Método: Pesquisa qualitativa com abordagem descritivo-exploratória e de base documental. Os dados foram coletados a partir dos portfólios de 32 alunos de um curso de graduação da região Sul. A análise dos dados seguiu as etapas de ordenação, classificação em estruturas de relevância, síntese e interpretação. Resultados: Obtiveram-se duas categorias empíricas: (1) Sentimentos no ato de cuidar e ser cuidado e (2) Invertendo papéis: benefícios para o ser enfermeiro no ato de cuidar. Considerações finais: O uso do role-playing como estratégia de ensino para alunos da graduação na temática do cuidado colaborou para despertar reflexões acerca das competências e habilidades necessárias para o ato de cuidar, como também para que os alunos pudessem se "perceber" como enfermeiros, apropriados da essência de sua futura profissão: o cuidado.

https://doi.org/10.1590/0034-7167-2017-0733 2 downloads

13.

Role-playing: teaching strategy that encourages reflections on nursing care
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Sebold, Luciara Fabiane

; Boell, Julia Estela Willrich

; Fermo, Vivian Costa

; Girondi, Juliana Balbinot Reis

; Santos, José Luís Guedes dos

Revista Brasileira de Enfermagem

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2018, Volume 71 Supl. 6 Páginas 2706 - 2712

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14.

Nível de conhecimento e desidratação de jogadores juniores de futebol
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Lustosa, Vanessa Machado

; Araújo, Fátima Karina Costa de

; Morais, Henrilla Mairla Santos de

; Sampaio, Fabiane Araújo

Revista Brasileira de Medicina do Esporte

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Mai 2017, Volume 23 Nº 3 Páginas 204 - 207

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RESUMO Introdução: A desidratação é uma condição fisiológica que decorre de perda hídrica prolongada, com consequente elevação da temperatura corporal e redução do desempenho dos atletas. Objetivo: Avaliar o nível de conhecimento e o grau de hidratação de jogadores juniores de futebol. Métodos: Trata-se de um estudo transversal, envolvendo 14 jogadores de futebol, que foram avaliados quanto ao percentual de perda de peso após exercício (desidratação relativa), pH e densidade da urina e nível de conhecimento sobre hidratação. A análise estatística foi realizada por meio do software SPSS versão 18.0, utilizando um intervalo de confiança de 95%, com nível de significância com p < 0,05. Resultados: Pôde-se verificar que 92,85% dos jogadores apresentaram eutrofia e os valores médios de desidratação relativa, densidade urinária e pH foram de -0,89%, 1.034,43, e 5,64, respectivamente, com o que se revelou desidratação para as posições com maior desgaste físico e 48,9% dos jogadores apresentam conhecimento regular sobre hidratação. Conclusão: A desidratação encontrada em jogadores juniores pode ser influenciada por diferentes posições em campo e esquema tático do jogo.

ABSTRACT Introduction: Dehydration is a physiological condition that results from prolonged water loss, with consequent elevation of body temperature and reduced athletes’ performance. Objective: To evaluate the level of knowledge and the degree of hydration of junior soccer players. Methods: This is a cross-sectional study involving 14 soccer players who were evaluated for weight loss after exercise (relative dehydration), pH and density of urine and the level of knowledge about hydration. Statistical analysis was performed using SPSS software version 18.0, using a 95% confidence interval, with significance level of p<0.05. Results: It was possible to verify that 92.85% of the players were eutrophic and the mean values of relative dehydration, urinary density and pH were of -0.89%, 1,034.43, and 5.64, respectively, revealing dehydration for positions with greater physical wear and 48.9% of the players had a regular knowledge about hydration. Conclusion: The dehydration found in junior players can be influenced by different positions in the field and tactical scheme of the game.

RESUMEN Introducción: La deshidratación es una condición fisiológica que resulta de la pérdida prolongada de agua, con la consiguiente elevación de la temperatura corporal y la reducción de rendimiento de los atletas. Objetivo: Evaluar el nivel de conocimiento y el grado de hidratación de jugadores de fútbol juvenil. Métodos: Se trata de un estudio transversal que incluyó a 14 jugadores de fútbol, que fueron evaluados para el porcentaje de pérdida de peso después del ejercicio (deshidratación relativa), el pH y la densidad de la orina y el nivel de conocimiento sobre la hidratación. El análisis estadístico se realizó mediante el software SPSS versión 18.0 usando un intervalo de confianza de 95%, con un nivel de significación de p < 0,05. Resultados: Se verificó que 92,85% de los jugadores eran eutróficos y los valores promedio de deshidratación relativa, densidad y pH urinario fueron -0,89%, 1.034,43, y 5,64, respectivamente, que reveló deshidratación en las posiciones con mayor desgaste físico y que el 48,9% de los jugadores tiene un conocimiento normal sobre la hidratación. Conclusión: La deshidratación encontrada en jugadores juveniles puede ser influenciada por diferentes posiciones en el campo y el juego táctico.

https://doi.org/10.1590/1517-869220172303166343 3938 downloads

15.

2 nd Brazilian Consensus on Chagas Disease, 2015
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Dias, João Carlos Pinto

; Ramos Jr., Alberto Novaes

; Gontijo, Eliane Dias

; Luquetti, Alejandro

; Shikanai-Yasuda, Maria Aparecida

; Coura, José Rodrigues

; Torres, Rosália Morais

; Melo, José Renan da Cunha

; Almeida, Eros Antonio de

; Oliveira Jr., Wilson de

; Silveira, Antônio Carlos

; Rezende, Joffre Marcondes de

; Pinto, Fabiane Scalabrini

; Ferreira, Antonio Walter

; Rassi, Anis

; Fragata Filho, Abílio Augusto

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; Correia, Dalmo

; Jansen, Ana Maria

; Andrade, Glaucia Manzan Queiroz

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; Pinto, Ana Yecê das Neves

; Rassi Jr., Anis

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; Chiari, Egler

; Hasslocher-Moreno, Alejandro Marcel

; Moreira, Eliane Furtado

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; Carvalho, Noêmia Barbosa

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; Silva, Rafaella Albuquerque e

; Costa, Veruska Maia da

; Vivaldini, Simone Monzani

; Oliveira, Suelene Mamede

; Valente, Vera da Costa

; Lima, Mayara Maia

; Alves, Renato Vieira

Revista da Sociedade Brasileira de Medicina Tropical

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Dez 2016, Volume 49 Supl. 1 Páginas 3 - 60

Resumo: En | Texto: En | PDF: En

Abstract Chagas disease is a neglected chronic condition with a high burden of morbidity and mortality. It has considerable psychological, social, and economic impacts. The disease represents a significant public health issue in Brazil, with different regional patterns. This document presents the evidence that resulted in the Brazilian Consensus on Chagas Disease. The objective was to review and standardize strategies for diagnosis, treatment, prevention, and control of Chagas disease in the country, based on the available scientific evidence. The consensus is based on the articulation and strategic contribution of renowned Brazilian experts with knowledge and experience on various aspects of the disease. It is the result of a close collaboration between the Brazilian Society of Tropical Medicine and the Ministry of Health. It is hoped that this document will strengthen the development of integrated actions against Chagas disease in the country, focusing on epidemiology, management, comprehensive care (including families and communities), communication, information, education, and research .

https://doi.org/10.1590/0037-8682-0505-2016 9267 downloads

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