OBJETIVO: Evaluar el ambiente virtual de aprendizaje en la enseñanza del proceso de enfermería a graduandos. MÉTODOS: Se trata de un estudio exploratorio, de tipo transversal. La población estuvo constituída por 42 académicos divididos en grupos A y B, con 21 cada uno, seleccionados aleatoriamente. Los datos fueron recolectados usando la Plataforma Web y mediante ejercicios relacionados al contenido programático de identificación y clasificación de diagnósticos de enfermería, tanto en el ambiente virtual como en la versión impresa. RESULTADOS: Se encontró asociación significativa entre las variables "posee microcomputadora" y "preferencia para realizar los ejercicios en la plataforma web" (p=0,0044) y entre "posee microcomputadora" y "acceso a la internet" (p=0,000001). La mayoría prefiere realizar los ejercicios en el ambiente virtual por la comodidad, rapidez y practicidad (61,9%). CONCLUSIÓN: El uso del ambiente virtual de enseñanza y aprendizaje fue evaluado positivamente por los académicos, sin embargo los resultados apuntaron hacia la necesidad de adecuaciones de ese recurso tecnológico educacional.
Procesos de enfermería; Informática aplicada a la enfermería; Diagnóstico de enfermería; Educación superior
