Objetivo:
Avaliar a dinâmica de implantação do currículo integrado no programa de graduação em enfermagem.
Métodos:
Estudo transversal sobre a mudança do currículo integrado de curso de graduação em enfermagem, com a utilização de um instrumento de avaliação da dinâmica curricular que permitia atingir docentes e alunos.
Resultados:
Dos 89 participantes, 22 eram docentes e 67 discentes. Na distribuição do conjunto, segundo os níveis de adequação da dinâmica curricular, 61% consideraram como Muito Adequado, 18% apontaram como Plenamente Adequado; 9% afirmaram ser Adequado e apenas 1% registrou ser Pouco Adequado.
Conclusão:
A dinâmica de implantação do currículo integrado de enfermagem foi avaliada como positiva nos diferentes componentes constitutivos do movimento de mudanças.
Enfermagem; Pesquisa em avaliação de enfermagem; Pesquisa em educação de enfermagem; Programas de graduação em enfermagem; Aprendizagem baseada em problemas; Educação superior
