Controle postural de escolares com baixo rendimento
                  escolar

Tomaz, Andreza; Ganança, Maurício Malavasi; Garcia, Adriana Pontin; Kessler, Natalia; Caovilla, Heloisa Helena

doi:10.5935/1808-8694.20140024

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Brazilian Journal of Otorhinolaryngology

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Sumário

Artigos Originais • Braz J Otorhinolaryngol. 80 (2) • Mar-Apr 2014 • https://doi.org/10.5935/1808-8694.20140024 copiar

Controle postural de escolares com baixo rendimento escolar^☆ ☆ Como citar este artigo: Tomaz A, Ganança MM, Garcia AP, Kessler N, Caovilla HH. Postural control in underachieving students. Braz J Otorhinolaryngol. 2014;80:105-10.

Autoria SCIMAGO INSTITUTIONS RANKINGS

O equilíbrio corporal é uma função sensório-motora, resultado de um processo de aprendizado.

Objetivo:

avaliar o controle postural de alunos com baixo rendimento escolar por meio de posturografia estática integrada à realidade virtual.

Método:

estudo transversal controlado em um grupo de 51 alunos com baixo rendimento escolar; e, um grupo controle, constituído por 60 alunos com bom rendimento escolar e sem histórico de afecções vestibulares ou queixas otoneurológicas, voluntários da comunidade, pareados por idade e gênero. Os alunos foram submetidos à posturografia do Balance Rehabilitation Unit (BRU(tm)).

Resultados:

foram avaliados 111 alunos de 7 a 12 anos de idade. À avaliação posturográfica, não houve diferença significante entre os valores da área do limite de estabilidade (cm²) do grupo controle e os valores do grupo experimental. A comparação entre os grupos mostrou diferença significante (p < 0,05) nos valores da velocidade de oscilação (cm/s) e nos valores da área de deslocamento do centro de pressão (cm²) nas dez condições sensoriais avaliadas.

Conclusão:

A posturografia integrada à realidade virtual possibilita a identificação de achados de inabilidade para manter o controle postural, com e sem privação da visão, sob conflito visual, somatossensorial e de interação vestíbulo-visual, em alunos com baixo rendimento escolar.

Equilíbrio postural; Baixo rendimento escolar; Testes de função vestibular

Condições sensoriais na BRU™	Grupos	Velocidade de oscilação cm/s			Área de deslocamento do centro de pressão cm²
		Média	Desvio-padrão	p-valor	Média	Desvio-padrão	p-valor
1. SF/ OA/ sem estímulo	Experimental	1,8	0,6	< 0,001^a a Valores significativos.	9,9	7,2	< 0,001^a a Valores significativos.
1. SF/ OA/ sem estímulo	Controle	1,3	0,4		4,2	2,2
2. SF/ OF	Experimental	2,0	0,5	< 0,001^a a Valores significativos.	11,0	7,9	< 0,001^a a Valores significativos.
2. SF/ OF	Controle	1,6	0,5		5,1	4,0
3. Espuma / OF	Experimental	4,0	1,3	< 0,001^a a Valores significativos.	23,6	11,0	< 0,001^a a Valores significativos.
3. Espuma / OF	Controle	3,2	1,1		15,6	8,0
4. SF / Sacádico	Experimental	2,0	0,5	0,024^a a Valores significativos.	6,1	4,5	0,001^a a Valores significativos.
4. SF / Sacádico	Controle	1,8	0,6		3,6	2,0
5. SF / Barras / Optocinético para direita	Experimental	2,1	0,6	< 0,001^a a Valores significativos.	7,9	6,5	< 0,001^a a Valores significativos.
5. SF / Barras / Optocinético para direita	Controle	1,6	0,6		4,4	2,7
6. SF/ Barras/ Optocinético p/ esquerda	Experimental	2,3	0,7	< 0,001^a a Valores significativos.	10,4	6,7	< 0,001^a a Valores significativos.
6. SF/ Barras/ Optocinético p/ esquerda	Controle	1,8	0,6		4,9	2,9
7. SF / Barras/ Optocinético para baixo	Experimental	2,5	0,9	< 0,001^a a Valores significativos.	12,0	11,7	< 0,001^a a Valores significativos.
7. SF / Barras/ Optocinético para baixo	Controle	1,9	0,6		5,2	2,9
8. SF / Barras/ Optocinético para cima	Experimental	2,7	0,9	< 0,001^a a Valores significativos.	14,2	10,6	< 0,001^a a Valores significativos.
8. SF / Barras/ Optocinético para cima	Controle	1,9	0,6		6,9	5,1
9. SF/ Interação Visuo-Vestibular / horizontal	Experimental	3,1	0,8	< 0,001^a a Valores significativos.	16,7	12,5	< 0,001^a a Valores significativos.
9. SF/ Interação Visuo-Vestibular / horizontal	Controle	2,3	0,7		8,5	4,6
10. SF/ Interação Visuo-Vestibular/ Vertical	Experimental	3,8	1,3	< 0,001^a a Valores significativos.	17,9	11,9	< 0,001^a a Valores significativos.
10. SF/ Interação Visuo-Vestibular/ Vertical	Controle	2,8	1,0		10,0	5,2

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[1] * Autor para correspondência. E-mail: andreza.tomaz@h2oviva.com.br (A. Tomaz).

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Controle postural de escolares com baixo rendimento escolar☆ ☆ Como citar este artigo: Tomaz A, Ganança MM, Garcia AP, Kessler N, Caovilla HH. Postural control in underachieving students. Braz J Otorhinolaryngol. 2014;80:105-10.

Objetivo:

Método:

Resultados:

Conclusão:

Controle postural de escolares com baixo rendimento escolar^☆ ☆ Como citar este artigo: Tomaz A, Ganança MM, Garcia AP, Kessler N, Caovilla HH. Postural control in underachieving students. Braz J Otorhinolaryngol. 2014;80:105-10.