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ARTIGOS | ARTE E ENSINO EM ESPAÇOS PLURAIS • Cad. CEDES 42 (116) • Jan-Apr 2022 • https://doi.org/10.1590/CC259126   copiar

AÇÃO EDUCATIVA EM ESPAÇOS CULTURAIS: PERSPECTIVAS SÓCIO-HISTÓRICAS EM DEBATE

EDUCACIONAL ACTION IN CULTURAL SPACES: SOCIO-HISTORICAL PERSPECTIVES IN DEBATE

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RESUMO

O texto visa problematizar as categorias aprendizagem e mediação no tocante ao acesso de pessoas com deficiência nos espaços culturais. O objetivo é desvelar a especificidade da aprendizagem na formação artística e estética, versando também sobre arte, atividade e acessibilidade a partir dos fundamentos da Psicologia Histórico-Cultural e Pedagogia Histórico-Crítica. A abordagem metodológica parte da análise de estudos bibliográficos e de relatos dos encontros do projeto Família no Museu entre 2012 e 2019, evidenciando a necessidade de ampliação de programas e de estudos na área.

Palavras-chave
Família; Museu; Inclusão; Arte; Mediação

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