DIÁLOGO SOBRE DONACIÓN DE ÓRGANOS Y TEJIDOS: LA GAMIFICACIÓN EN EDUCACIÓN PERMANENTE PARA LA SALUD

ASPECTOS DESTACADOS

1. Notamos cierta fragilidad en lo que saben los trabajadores sobre la temática.

2. Nuestra estrategia inspiró compromiso y motivación en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

3. Descubrimos el potencial de lo lúdico en la educación permanente para la salud.

4. Resaltamos la importancia de los enfermeros profesionales como educadores.

RESUMEN

Objetivo:

sistematizar la experiencia de la asociación entre enseñanza y servicio en la creación y aplicación de un juego virtual sobre donación de órganos y tejidos en términos de una propuesta de educación permanente para la salud.

Método:

sistematización de la experiencia, dirigida por análisis documental y abarcando el proceso de elaboración y aplicación de una práctica educativa de gamificación por parte de estudiantes, profesores y profesionales de Enfermería, que desarrollaron la estrategia y la aplicaron en un hospital universitario del sur de Brasil en septiembre de 2020.

Resultados:

frente al contexto sanitario impuesto por la COVID-19, en términos de estrategia de educación permanente para la salud, el juego virtual compuesto por 20 preguntas sobre el proceso de donación de órganos y tejidos para trasplantes inspiró compromiso y motivación en los profesionales, quienes demostraron escasos conocimientos acerca de la temática y evaluaron la estrategia como positiva.

Conclusión:

se evidenció un potencial camino a ser replicado en diferentes contextos y temáticas, estimulando y alentando el proceso de la atención y educación en salud.

DESCRIPTORES:
Juegos y Juguetes; Tecnología Educativa; Educación en Enfermería; Personal de Salud; Donantes de Tejidos