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Do fazer ao compreender ciências: reflexões sobre o aprendizado de alunos de iniciação científica em química

From making to understand science: reflexions on students' learning through undergraduate research projects in chemistry

O artigo toma por base investigações realizadas sobre as atividades desenvolvidas por alunas de graduação, enquanto estudantes de iniciação científica, em laboratório de pesquisa na área de química. O principal objetivo do estudo foi investigar o entendimento das alunas no que diz respeito à natureza da ciência, quando submetidas a esse tipo de instrução acadêmica. Os dados obtidos por meio de entrevistas com docentes e estudantes foram analisados segundo estudos em sociologia da ciência realizados por LATOUR e WOOLGAR.

iniciação científica; educação em química; sociologia da ciência


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