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Artigos • Ciênc. educ. (Bauru) 23 (1) • Jan-Mar 2017 • https://doi.org/10.1590/1516-731320170010015   copiar

Avaliação de habilidades matemáticas em crianças com síndrome de Down e com desenvolvimento típico

Mathematical skills assessment in children with Downs syndrome and typical development

Autoria SCIMAGO INSTITUTIONS RANKINGS

Resumo:

O conhecimento matemático é considerado fundamental para qualquer pessoa ter uma vida independente, sendo considerada uma disciplina de grande dificuldade de aprendizado, tanto por pessoas com desenvolvimento típico quanto por aquelas com deficiência intelectual. O presente estudo avaliou as habilidades matemáticas em 11 crianças com síndrome de Down (SD) e dez com desenvolvimento típico, com idade entre seis e dez anos, nos aspectos discretos e contínuos. Foi desenvolvido, em forma de protocolo, um procedimento de levantamento de habilidades matemáticas básicas, o qual foi aplicado, após sua criação, em forma de teste. Os resultados indicam o desempenho mais baixo dos participantes com SD em comparação com aqueles com desenvolvimento típico. Tal desempenho mais baixo pode estar ligado às dificuldades nas habilidades que requeiram atenção, memória, raciocínio e abstração, fundamentais para o aprendizado acadêmico em geral.

Palavras-chave:
Deficiência intelectual; Habilidades; Educação matemática; Educação Infantil; Educação especial; Síndrome de Down

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