Formación inicial de profesores de ciencias en Colombia: un estudio a partir de programas acreditados

Gallego Badillo, Rómulo; Pérez Miranda, Royman; Gallego, Torres de; Nery Torres, Luz

doi:10.1590/S1516-73132004000200006

Resúmenes

Se presentan aquí los resultados de un estudio documental, apoyado en entrevistas a directivos académicos, profesores y estudiantes, de los fundamentos epistemológicos, didácticos y pedagógicos de ocho programas de formación inicial de profesores de ciencias para los niveles básico y medio del sistema educativo colombiano.

epistemología; didáctica; pedagogía; formación de profesores; currículo

In this paper, we show the results of a study focusing on the epistemological, educational and pedagogical foundations of eight Teacher Training Programs in Science, for Elementary and High School levels in the Colombian Educational System.

epistemology; didactics; pedagogy; teacher training programs; curriculum

ARTIGOS

Formación inicial de profesores de ciencias en Colombia: un estudio a partir de programas acreditados

Science teachers formation in Colombia: a study carried from recognized programs

Rómulo Gallego Badillo^I; Royman Pérez Miranda^I; Torres de Gallego^I; Luz Nery Torres^II

^IProfesores Universidad Pedagógica Nacional. Bogotá, D. C. Colombia

^IIInvestigadora en la enseñanza de las ciencias. Grupo de Investigación Representaciones y Conceptos Científicos Grupo IREC. El grupo agradece la financiación prestada por la Universidad Pedagógica Nacional-CIUP

RESUMEN

Se presentan aquí los resultados de un estudio documental, apoyado en entrevistas a directivos académicos, profesores y estudiantes, de los fundamentos epistemológicos, didácticos y pedagógicos de ocho programas de formación inicial de profesores de ciencias para los niveles básico y medio del sistema educativo colombiano.

Unitermos: epistemología; didáctica; pedagogía; formación de profesores; currículo.

ABSTRACT

In this paper, we show the results of a study focusing on the epistemological, educational and pedagogical foundations of eight Teacher Training Programs in Science, for Elementary and High School levels in the Colombian Educational System.

Keywords: epistemology; didactics; pedagogy; teacher training programs; curriculum.

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Artigo recebido em outubro de 2003 e selecionado para publicação em agosto de 2004.

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Fechas de Publicación

Publicación en esta colección
31 Ago 2009
Fecha del número
2004

Histórico

Acepto
Ago 2004
Recibido
Oct 2003

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

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Brasil

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Formación inicial de profesores de ciencias en Colombia: un estudio a partir de programas acreditados

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