História e Filosofia das Cências no ensino de Biologia

History and Philosophy of Science in Biology Teaching

História e Filosofia das Cências no ensino de Biologia

History and Philosophy of Science in Biology Teaching

Maria Helena da Silva Carneiro^I; Maria Luiza Gastal^II

^IFaculdade de Educação (UnB). E-mail [e-mail]

^IIInstituto de Ciências Biológicas (UnB). E-mail: [e-mail]

RESUMO

Neste trabalho, buscamos evidenciar a concepção de História da Biologia que é veiculada nos livros didáticos. Para tanto, analisamos três coleções de livros de Biologia destinados ao Ensino Médio, e alguns livros universitários usados em cursos de formação de professores. Ao analisar este material curricular foi possível observar que a história apresentada é desvinculada do contexto cultural de cada período histórico, o que pode levar o aluno a construir uma falsa representação da ciência e do fazer científico.

Unitermos: ensino de Biologia, História e Filosofia das Ciências, livro didático.

ABSTRACT

In this work, we search forto evidences the conception of the History of Biology being is propagated in textbooks. We analyze three Biology book collections designed estined forto middle schooledium education, and some university books used in teacher education courses. When analyzing this curricular material it was possible to observe that the history of biology presented is disengaged from entailedofthe cultural context of each historical period, and this what can lead the student to construct a false representation of science and of scientific meaning making.

Keywords: Biology teaching, History and Philosophy of Sciences, textbook.

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Livros didáticos analisados:

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Datas de Publicação

• Publicação nesta coleção
  23 Jun 2009
• Data do Fascículo
  Abr 2005