Comunicação social e habilidades pragmáticas em crianças com transtornos do espectro do autismo e distúrbio do desenvolvimento da linguagem

Hage, Simone Vasconcelos Rocha; Sawasaki, Lidiane Yumi; Hyter, Yvette; Fernandes, Fernanda Dreux Miranda

Acessibilidade / Reportar erro

Brasil

Español English

sumário « anterior atual seguinte »

Sumário

Original Article • CoDAS 34 (2) • 2022 • https://doi.org/10.1590/2317-1782/20212021075 copiar

Comunicação social e habilidades pragmáticas em crianças com transtornos do espectro do autismo e distúrbio do desenvolvimento da linguagem

Autoria SCIMAGO INSTITUTIONS RANKINGS

RESUMO

Objetivo

investigar as habilidades pragmáticas e de comunicação social de crianças com Desenvolvimento Típico de Linguagem (DTL), Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) e Distúrbio do Desenvolvimento da Linguagem (DDL).

Método

Participaram 40 pais e 29 professores de 40 crianças com idades entre 3 e 6 anos. Dez crianças tinham DDL, 10 tinham TEA e 20 tinham DTL. Todos os participantes responderam ao questionário “Assessment of Pragmatic Language and Social Communication”(APLSC – Avaliação de linguagem pragmática e comunicação social) – relatórios de pais e profissionais – versão beta. Os dados foram submetidos a análise estatística.

Resultados

O instrumento de avaliação foi útil na identificação das diferenças no desempenho de crianças com diferentes perfis de comunicação social.

Conclusão

Crianças com TEA apresentaram dificuldades pragmáticas e sociais mais significativos do que as crianças com DDL. Entretanto, tanto as crianças com DDL quanto as com TEA apresentaram mais dificuldades comunicativas e sociais do que as crianças com DTL.

Descritores
Testes de Linguagem; Linguagem Infantil; Desenvolvimento Infantil; Fonoaudiologia; Comunicação Social; Competência Cultural; Comunicação

Experimental Group (EG)	Comparative Group (CG)
10 parents of children with ASD	10 parents of children with TLD
(EG – Parents ASD)	(CG – Parents TLD)
10 parents of children with DLD	10 parents of children with TLD
(EG – Parents DLD)	(CG – Parents TLD)
4 teachers of children with ASD	15 teachers of children with TLD
(EG – Teachers ASD)	(CG – Teacher TLD)
10 teachers of children with DLD
(EG- Teachers ASD)

Variable	Group		Mean	Standard Deviation	MSE	Minimum	Maximum	Percentile 25	Percentile 50	Percentile 75	P Value
Parents ASD	EG	10	47.00	26.94	8.52	8.00	92.00	29.25	43.00	68.50	0.01^* * -(p) value - significant difference (P<0.05)
Parents ASD	CG	10	108.80	15.50	4.90	92.00	140.00	92.75	107.50	117.00	0.01^* * -(p) value - significant difference (P<0.05)
Teacher ASD	EG	10	56.80	25.90	8.19	20.00	93.00	33.25	55.00	80.50	0.01*
Teacher ASD	CG	10	103.70	8.42	2.66	88.00	114.00	98.00	107.00	109.00	0.01*

Variable		n				Minimum	Maximum	Percentile 25	Percentile 50	Percentile 75	P Value
Parents DLD	EG	10	99.70	18.60	5.88	55.00	123.00	91.00	105.00	109.75	0.67
Parents DLD	CG	10	105.30	11.42	3.61	89.00	121.00	93.75	106.50	115.25	0.67
Teacher DLD	EG	10	82.00	26.49	8.37	40.00	123.00	59.00	84.00	105.00	0.10
Teacher DLD	CG	10	102.10	22.52	7.12	60.00	144.00	91.00	103.50	111.25	0.10

Variable	Group	n	Mean	Standard Deviation	MSE	Minimum	Maximum		Percentile 50	Percentile 75	P - Value
Parents	EGDLD	10	99.70	18.60	5.88	55.00	123.00	91.00	105.00	109.75	0.01^* * -(p) value - significant difference (P<0.05)
Parents	EGASD	10	47.00	26.94	8.52	8.00	92.00	29.25	43.00	68.50	0.01^* * -(p) value - significant difference (P<0.05)
Teacher	EGDLD	10	82.00	26.49	8.37	40.00	123.00	59.00	84.00	105.00	0.06
Teacher	EGASD	10	56.80	25.90	8.19	20.00	93.00	33.25	55.00	80.50	0.06

Variable	Group	n	Mean	Standard Deviation	MSE	Minimum	Maximum	t	df	P Value
Parents/Teacher	ASD	20	-9.80	15.782	4.991	-21.090	1.490	-1.964	9	0.081
Parents/Teacher	DLD	20	17.70	24.958	7.892	-0.154	35.554	2.243	9	0.052
Parents/Teacher	TLD	40	4.15	19.610	4.385	-5.028	13.328	0.946	19	0.356

Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia Al. Jaú, 684, 7º andar, 01420-002 São Paulo - SP Brasil, Tel./Fax 55 11 - 3873-4211 - São Paulo - SP - Brazil
E-mail: revista@codas.org.br

Acompanhe os números deste periódico no seu leitor de RSS

[1] Conflict of interests: nothing to declare.