Tendo a teoria da complexidade e a literatura sobre autonomia como suporte, apresentamos uma discussão sobre o processo de autonomia do aprendiz de língua estrangeira como um sistema complexo. Para defender nossa proposta, utilizamos como evidências empíricas, em diálogo com a discussão teórica, um corpus de 80 narrativas de aprendizagem de língua inglesa, coletadas no Brasil.
Complexidade; autonomia; aprendiz de língua estrangeira