Resumen
Objetivo:
Reflexión teórica que utiliza la Reflexividad como referencial teórico y que tuvo como objetivo aproximar el pensamiento reflexivo de Donald Schön, interrelacionándolo con o currículo innovador.
Método:
Fueron utilizados escritos de Schön y de otros autores que abordaron los temas en sus obras.
Resultados:
El currículo innovador como expresión de la insatisfacción que se tiene sobre el paradigma de la fragmentación puede favorecer la práctica reflexiva, puesto que en el campo de la promoción de la salud, es necesario movilizar la reflexividad sobre acciones y contextos imprevisibles.
Conclusiones:
El currículo innovador favorece y es favorecido por una práctica reflexiva y el desarrollo de competencias para promover la salud.
Implicaciones para la práctica:
Los hallazgos se aplican a la práctica del enfermero para lidiar con los condicionantes y determinantes del proceso salud-enfermedad.
Palabras clave:
Filosofía en Enfermería; Promoción de la salud; Currículo; Aprendizaje Basado en Problemas; Enfermería