Impacto do Parfor nas Escolas Públicas do Ensino Fundamental

Souza, Valdinei Costa

doi:10.1590/2175-6236106417

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Sumário

OUTROS TEMAS • Educ. Real. 46 (2) • 2021 • https://doi.org/10.1590/2175-6236106417 copiar

Impacto do Parfor nas Escolas Públicas do Ensino Fundamental

Autoria SCIMAGO INSTITUTIONS RANKINGS

Resumo:

Este estudo avalia o impacto do Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica (Parfor) nas escolas públicas. Operacionalmente, reduziu-se o universo do Parfor aos cursos de Pedagogia e, seus resultados, aos anos iniciais do ensino fundamental. Utilizou-se o método diferenças em diferenças (DD) para avaliar se houve aumento no número de pedagogos em atuação nas escolas públicas beneficiadas, bem como melhoria no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) dessas mesmas escolas. Os resultados apontaram que o Parfor promoveu um pequeno aumento na quantidade de pedagogos nas unidades escolares, mas no que se refere ao Ideb os resultados não foram conclusivos.

Palavras-chave:
Parfor; Formação de Professores; Avaliação de Impacto; Diferenças em Diferenças

ÁREAS	A DISTÂNCIA		PRESENCIAL			TOTAL
ÁREAS	No.	%	No.		%	No.	%
Total Geral	162.166	100%	79.200	100%		241.366	100%
PEDAGOGIA	37.079	23%	30.608		39%	67.687	28%
MATEMÁTICA	27.554	17%	4.695		6%	32.249	13%
CIÊNCIAS BIOLÓGICAS	11.512	7%	3.021		4%	14.533	6%
LINGUÍSTICA (LÍNGUAS)	13.833	9%			0%	13.833	6%
HISTÓRIA	8.987	6%	3.976		5%	12.963	5%
LETRAS	1.874	1%	9.079		11%	10.953	5%
GEOGRAFIA	7.153	4%	3.130		4%	10.283	4%
LINGUÍSTICA DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS	9.935	6%			0%	9.935	4%
FÍSICA	8.286	5%	920		1%	9.206	4%
QUÍMICA	6.230	4%	724		1%	6.954	3%
EDUCAÇÃO FÍSICA	2.989	2%	3.916		5%	6.905	3%
FILOSOFIA	4.532	3%	507		1%	5.039	2%
BIOLOGIA	4.728	3%			0%	4.728	2%
CIÊNCIAS	837	1%	2.265		3%	3.102	1%
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA	3.057	2%			0%	3.057	1%
FOR. DE PROFESSOR PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA	2.723	2%			0%	2.723	1%
INFORMÁTICA		0%	2.563		3%	2.563	1%
ARTES		0%	2.402		3%	2.402	1%
ARTES VISUAIS	1.459	1%			0%	1.459	1%
LÍNGUAS/LIT. ESTRANGEIRAS MODERNAS	1.453	1%			0%	1.453	1%
OUTRAS	7.945	5%	11.394		14%	19.339	8%

Informações sobre ...	Fontes
Professores em formação atendidos pelo Parfor e a identificação de suas escolas de atuação	SisUAB¹ 2 Sistema informatizado de gerenciamento do Parfor Presencial, 2016. Plataforma Freire² Notes: Censo Escolar 2009 e 2015
Características das Escolas (quantidade de professores por área etc.)	Censo Escolar 2009 e 2015
Desempenho dessas escolas nos indicadores de qualidade da educação básica.	Ideb 2009 e 2015

REGIÃO	CONTROLE	TRATAMENTO	TOTAL GERAL
Centro-Oeste	129	32	161
Nordeste	400	524	924
Norte	92	130	222
Sudeste	569	355	924
Sul	198	347	545
Total Geral	1388	1388	2776

TEMPO*GRUPO Least Squares Means
TEMPO	GRUPO	Estimate	Standard Error	z Value	Pr > \|z\|	Alpha	Lower	Upper
TT pedagogos_2015	TRATAMENTO	10.7579	0.1709	62.96	<.0001	0.05	10.4230	11.0928
TT PEDAGOGOS_2015	CON TROLE	10.3617	0.1709	60.64	<.0001	0.05	10.0268	10.6966
TT PEDAGOGOS_2009	TRATAMENTO	3.9114	0.1709	22.89	<.0001	0.05	3.5765	4.2463
TT PEDAGOGOS_2009	CON TROLE	4.6045	0.1709	26.95	<.0001	0.05	4.2696	4.9394
Least Squares Means Estimate
Effect		Label	Estimate	Standard Error		z Value		Pr > \|z\|
TEMPO*GRUPO		DIFF IN DIFF	1.0893	0.3417		3.19		0.0014

TEMPO*GRUPO Least Squares Means
TEMPO	GRUPO	Estimate	Standard Error	z Value	Pr > \|z\|	Alpha	Lower	Upper
Ideb_2015	TRATAMENTO	5.1849	0.02890	79.40	<.0001	0.05	5.1282	5.2415
Ideb_2015	CON TROLE	5.4665	0.02890	189.15	<.0001	0.05	5.4099	5.5231
Ideb_2009	TRATAMENTO	4.3603	0.02890	150.87	<.0001	0.05	4.3037	4.4169
Ideb_2009	CON TROLE	4.5951	0.02890	159.00	<.0001	0.05	4.5385	4.6517
Least Squares Means Estimate
Effect		Label	Estimate		Standard Error	z Value		Pr > \|z\|
TEMPO*GRUPO		DIFF IN DIFF	-0.04683		0.05780	-0.81		0.4178

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[1] Valdinei Costa Souza é doutora em Educação (UnB), Analista Sênior em Ciência e Tecnologia (Capes).

ORCID: https://orcid.org/0000-0001-5145-043X

E-mail: valdinei.souza@Capes.gov.br