A lógica complexa da avaliação

O artigo apresenta a primeira parte, teórica e conceitual, de um estudo sobre as lógicas a que o processo de avaliação pode obedecer. Clarifica o conceito de lógica geral e seus critérios, explicitando os passos fundamentais a que o raciocínio avaliativo obedece. Discute o problema da possibilidade de uma avaliação objetiva, cientificamente escorada; propõe modos de controle dos fatores tendentes a criar vieses prejudiciais para a objetividade da avaliação; define as condições de estrutura e de processo que condicionam aquela objetividade, e mostra que o grau de objetividade depende do uso de combinações adequadas de poder e informação, os dois componentes do processo avaliativo, enquanto processo decisório.

Palavras-chave
Processo avaliativo; Lógica geral; Poder; Informação; Decisão

Tipo	Critérios	Condição da combinação $I + P \leq 100$
1. Autoavaliação	Critérios perfeitamente conhecidos e aceites; informação sobre o desempenho total e objetiva.	Uso de muita informação e de muito pouco poder na decisão de avaliação $80 \leq I$ e P $\leq 20$
2. Autoavaliação assistida por especialista	Critérios bem conhecidos e aceites, perfeitamente conhecidos do especialista; informação sobre o desempenho total e objetiva.
3. Heteroavaliação negociada	Recurso mínimo a atuações de autoridade e aproveitamento de toda a informação divergente e convergente; informação sobre o desempenho extensa e bastante objetiva.	Uso de poder mediano e bastante informação na decisão de avaliação $60 \leq I \leq 80$ e $20 \leq P \leq$ 40
4. Heteroavaliação não negociada	Explicação da decisão ao avaliado, que tem de aceitar, mas sem ser exigida concordância; informação sobre o desempenho com falhas.	Uso de médio poder e mediana informação na decisão de avaliação $40 \leq I \leq 60$ e $40 \leq P \leq 60$
5. Heteroavaliação não negociada	Sem explicação da decisão ao avaliado; aceitação obrigatória mesmo sem exigir acordo; falhas potencialmente notórias na informação sobre o desempenho.	Uso de mediana ou pouca informação e bastante ou muito poder na decisão de avaliação $I \leq 40$ e $60 \leq$ P

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[1] Artur Parreira: Professor Adjunto. Mestrado Profissional em Avaliação. Doutorado em Psicologia da Saúde no Trabalho, Instituto de Ciências Biomédicas de Abel Salazar. Contato: arturmparreira@gmail.com