Este artículo pretende aportar al debate de los planteos relacionados con la viabilidad de las políticas de educación del campo en las zonas rurales de Brasil. Entre la política de derechos y la cultura de derechos vale la reflexión de cómo la "Educación del campo", al alcanzar el universo retórico y legalista de la política educativa brasileña ya en el siglo XXI, puede, de hecho, ser apropiada por partes (significativas) de la población rural que no están en "movimiento" (este mundo rural, todavía bajo la lógica de la producción capitalista, muchas veces, ajeno al mundo de los afanes y las luchas de los movimientos sociales en los distintos rincones de Brasil en los últimos veinte años) . El texto señala la necesidad de estimular el debate sobre cuestiones importantes de la educación de la zona rural que se convierte en "campo" y que, irónicamente, aún puede estar lejos de ser implementada entre la noción de un campo u otro.
Educación rural; Educación del campo; Políticas públicas