Os pais também contam. Validação do questionário “Conhecendo o seu filho, sua filha”: identificação de crianças de 9-10 anos, com altas capacidades

Gallegos, Silvia Libertad Vaca; Álvarez-González, Beatriz; Costa, María Belén Paladines

doi:10.1590/S0104-40362015000400001

Silvia Libertad Vaca Gallegos

Universidad Técnica Particular de Loja, Departamento de Psicología. Loja, Ecuador.

Beatriz Álvarez-González

Universidad Nacional de Educación a Distancia - UNED, F. de Educación. Departamento MIDE II (OEDIP).

Universidad Técnica Particular de Loja. Loja, Ecuador.

María Belén Paladines Costa

Universidad Técnica Particular de Loja. Loja, Ecuador.

Informações dos autores

Silvia Libertad Vaca Gallegos: Doctora en Educación, Universidad Nacional de Educación a Distancia - UNED. Docente-investigadora y Directora del Departamento de Psicología de la Universidad Técnica Particular de Loja. Ecuador. Contato: slvaca@utpl.edu.ec

Beatriz Álvarez-González: Doctora en Educación, UNED. Profesora Titular de la Facultad de Educación. Coordinadora línea 6 de investigación (Desarrollo del talento, orientación y transiciones a lo largo de la vida), Programa de Doctorado en Educación, UNED. Investigadora PROMETEO Departamento de Psicología de la Universidad Técnica Particular de Loja. Ecuador. Contato: balvarez@edu.uned.es

María Belén Paladines Costa: Licenciada en Psicología, Universidad Técnica Particular de Loja. Ecuador. Ganadora del Galardón de Investigación en Educación. Galardones II Concurso Nacional Reconocimiento de la Investigación Universitaria en Ecuador. Contato: mabelenpaladines@gmail.com

	Dimensiones del Cuestionario
Dimensión 1. Función (F.) cognitiva: habilidad intelectual general	4. Desde pequeño (3-4 años) ha tenido uno o varios temas de interés sobre los que tiene o ha tenido mucha información
	9. Tiene muchas ideas para compartir y explicar.
	10. Dispone de varias maneras distintas de solucionar los problemas cotidianos.
	11. En casa hace muchas preguntas sobre temas variados, queriendo profundizar en el cómo y por qué.
	12. Crea historias y tiene ideas que son únicas y/o novedosas para su edad.
	20. Destaca por su afición y facilidad para resolver crucigramas, jeroglíficos, puzzles complicados, o participar en juegos con un alto componente intelectual.
	21. Es capaz de mantener conversaciones de cierta dificultad y encontrar distintas conexiones entre ellas.
Dimensión 2. F. intuitiva: habilidad de liderazgo	14. Disfruta ayudando en actividades domésticas (cocinar, barrer, limpiar)
	15. Le agrada hacer muchas cosas y participar de forma entusiasta
	34. Acepta responsabilidades. Se puede confiar en que las cumplirá y normalmente lo hace bien.
	35. Se adapta con facilidad a las nuevas situaciones que se le presentan.
	36. Es autónomo(a) en las habilidades básicas de la vida cotidiana.
Dimensión 3. F. cognitiva: habilidad intelectual específica	18. Se concentra con facilidad, incluso se aísla con actividades que le interesan
	19. Está muy interesado/a por lo que lo rodea. Sorprende frecuentemente con preguntas de una madurez superior a su edad.
	22. La mayoría de veces considera que su hijo/a es diferente a sus iguales de edad.
	24. Posee talento para actividades relacionadas con el componente “artístico” (canto, baile, habilidad para algún instrumento, teatro, etc.)
	25. Es muy bueno/a en actividades como redacciones, elaborar diálogos, inventar cuentos, historias, etc.
	28. Colecciona, investiga y experimenta con los medios que tiene a su alcance o con los que solicita y le proporcionan los padres.
Dimensión 4. F. cognitiva: habilidad lingüística	3. Comprende bien lo que lee y tiene un vocabulario amplio y rico
	5. Sus calificaciones son buenas aunque su esfuerzo es mínimo
	6. Los profesores informan que es un niño(a) que aprende rápidamente las cosas que le interesan
	17. Siente un afán y placer evidentes por la lectura. A menudo pide libros propios de una edad avanzada.
Dimensión 5 F. sensoro-física: pensamiento creativo y productivo	7. Le gusta dibujar y lo hace con originalidad y fantasía
	8. Le gusta armar y desarmar cosas, juguetes, rompe cabezas, etc.
	27. Se sorprende por la originalidad que muestra en dibujos, respuestas, comportamientos, etc.
Dimensión 6. F. afectiva: aptitud específica	13. Es capaz de trabajar con otros niño(a)s y lo hace a gusto
	30. Tiene mucho sentido del humor, disfruta con las situaciones divertidas.
	31. Cuando está con otros niño(a)s generalmente tiende a organizar y dirigir las situaciones.
Dimensión 7. Precocidad infantil	1. Leyó tempranamente (antes o a los cuatro años) y con poca ayuda
	2. Aprendió tempranamente (sobre los tres o cuatro años) números, operaciones matemáticas (suma, resta…) y con poca ayuda
	23. Tiene facilidad y gusto para los deportes
Dimensión 8. Capacidad no cognitiva (BAR-ON, 1997BAR-ON, R. The emotional intelligence inventory (EQ-i): technical manual. Toronto: Multi-Health Systems; 1997.)	26. Muestra habilidad en comprender explicaciones e ideas de conversaciones de adultos.
	32. En algunas situaciones prefiere la compañía de niños mayores o adultos.
	33. Ofrece soluciones válidas a problemas familiares que se tratan estando él o ella presente.
Dimensión 9. Personalidad-intereses	29. Es bastante sociable, no tiene dificultad para relacionarse con personas adultas y de su edad
Dimensión 10. Personalidad-competencia social	16. Prefiere los juegos con mucha actividad

Alfa Cronbach	No. de elementos	Preguntas eliminadas
,876	45	9. Sus calificaciones son bajas aunque si tuviera interés podría ser brillante.
		20. Prefiere juegos con poca actividad
		22. Es distraída/o, a veces le cuesta prestar atención a lo que se le dice.
		36. Es introvertida/o, tiene dificultad para relacionarse con los de su edad.
,885	41	5. Ha sido y todavía es muy inquieto/a y activo/a
		8. En casa dedica muy poco tiempo a las tareas escolares.
		25. A pesar de lograr calificaciones aceptables con frecuencia dice que se aburre en clase.
		37. Tiene facilidad para relacionarse con personas adultas y dificultad para hacerlo con los de su edad.
		38. A veces, le resulta difícil manejarle, por la cantidad de preguntas o iniciativas que se le ocurren.
,896	36

PREGUNTAS	Dimensiones
PREGUNTAS	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
11. En casa hace muchas preguntas sobre temas variados, queriendo profundizar en el cómo y porqué.	,611	,258	-,049	,123	,149	,045	,230	,154	,095	,064
9. Tiene muchas ideas para compartir y explicar.	,602	,169	,201	,161	,297	,112	,029	,000	,169	-,075
12. Crea historias y tiene ideas únicas y/o novedosas para su edad	,587	,099	,246	,153	,143	,067	-,079	-,041	-,042	,355
10. Dispone de varias formas distintas de solucionar los problemas cotidianos.	,522	,424	-,022	,090	,176	,080	,159	-,140	,071	,156
4. Desde los 3-4 años, ha tenido uno o varios temas de interés sobre el cual o los cuales tiene o ha tenido mucha información.	,499	-,077	,065	,106	-,043	,391	,490	,012	-,073	-,015
21. Mantiene conversaciones de cierta dificultad y encuentra distintas conexiones entre ellas.	,455	,063	,350	,061	-,012	,174	,133	,108	,207	-,407
20. Destaca mucho por su afición y facilidad para resolver crucigramas, jeroglíficos, puzzles complicados, y para participar en juegos con un alto componente intelectual.	,408	-,019	,291	,116	,319	,095	-,009	-,062	,109	-,224
14. Disfruta ayudando en actividades domésticas (cocinar, barrer, limpiar)	,070	,698	,186	-,200	,050	,018	,088	,022	-,002	,182
34. Acepta responsabilidades. Se puede confiar en que las cumplirá y normalmente lo hace bien.	,092	,648	,172	,232	-,088	,079	,222	,000	,087	-,076
36. Tiene autonomía en las habilidades básicas de la vida cotidiana	,167	,600	,021	,208	-,039	,172	-,013	,248	,053	-,240
35. Se adapta con facilidad a las nuevas situaciones.	,017	,586	-,051	,323	-,004	,141	-,133	,202	,243	,077
15. Le agrada hacer muchas cosas y participar de forma entusiasta.	,257	,547	,210	-,022	,127	,420	,123	,098	-,188	,044
22. La mayoría de veces le considera diferente de los niños y niñas de su edad.	-,069	-,081	,674	,070	,190	,125	,030	-,029	,236	-,095
28. Colecciona, investiga y experimenta con los medios que tiene a su alcance o con los que solicita y le proporcionan los padres	,122	,324	,606	,082	,065	,170	,049	,033	-,096	-,011
19. Se interesa mucho por lo que le rodea. Les sorprende frecuentemente con preguntas de una madurez superior a su edad.	,479	,057	,559	-,021	-,136	,056	,095	-,013	,108	,117
24. Posee talento para actividades relacionadas con el componente “artístico” (canto, baile, habilidad para algún instrumento, teatro, etc.)	,082	-,007	,494	-,091	,105	-,029	,232	,442	,147	,079
18. Se concentra con facilidad e incluso se aísla cuando realiza actividades que le interesan	,190	,236	,493	,208	,069	,109	,078	,023	-,066	,138
25. Destaca en actividades como redacciones, elaborar diálogos, inventar cuentos, historias, etc.	,481	,099	,493	,216	-,016	-,206	-,006	,163	,085	-,088
5. Sus calificaciones son buenas aunque su esfuerzo es mínimo	,040	,203	,027	,722	,149	-,097	,193	-,107	,119	,141
6. El profesorado informa de que aprende rápidamente las cosas que le interesan.	,271	,131	,033	,710	,251	,005	,022	,044	-,018	,069
3. Comprende bien lo que lee y tiene un vocabulario amplio y rico	,195	-,046	,106	,665	,012	,275	,174	,062	-,094	-,014
17. Siente afán y placer evidentes por la lectura. A menudo pide libros propios de una edad avanzada.	-,024	,058	,251	,558	-,016	,030	,138	,020	,076	-,386
7. Le gusta dibujar y lo hace con originalidad y fantasía	-,001	,005	,070	,182	,833	,028	,025	-,038	-,003	,045
8. Le gusta armar y desarmar cosas, juguetes, rompe cabezas, etc.	,323	-,093	-,038	,024	,680	,004	,043	,145	,005	,009
27. Se sorprende por la originalidad que muestra en dibujos, respuestas, comportamientos, etc.	,125	,186	,402	,054	,595	,085	,025	,091	,007	,112
30. Tiene mucho sentido del humor, disfruta con las situaciones divertidas.	,043	,263	,090	,091	,040	,719	,013	,214	,038	,029
31. Cuando está con otros niños y niñas generalmente tiende a organizar y dirigir las situaciones.	,146	,089	,257	-,007	-,009	,713	,027	-,014	,314	,158
13. Es capaz de trabajar con otros niños y niñas y lo hace a gusto	,052	,369	-,084	,132	,305	,434	,103	,198	-,083	-,058
2. Aprendió tempranamente (sobre los tres o cuatro años) números, operaciones matemáticas (suma, resta…) y con poca ayuda	,010	,179	,036	,151	,104	,097	,825	-,003	,065	,036
1. Leyó tempranamente (antes o a los cuatro años) y con poco ayuda	,158	,077	,163	,215	-,011	-,071	,739	,184	,004	-,091
23. Tiene facilidad y gusto para los deportes	-,138	,096	,080	,012	,157	,291	,011	,679	,001	,170
29. Es bastante sociable, no tiene dificultad para relacionarse con las personas adultas y de su edad.	,222	,346	,002	,013	-,034	,059	,155	,556	,155	,039
32. En algunas situaciones prefiere la compañía de niñas y niños mayores o adultos.	,107	,054	,063	,039	-,003	,067	-,013	,230	,814	-,109
26. Muestra habilidad en comprender explicaciones e ideas de conversaciones de adultos.	,215	,109	,257	-,065	,013	,105	,296	-,301	,445	,205
33. Ofrece soluciones válidas a problemas familiares que se tratan estando él o ella presente.	,268	,376	,286	,121	,073	,136	,078	-,163	,408	,203
16. Prefiere los juegos con mucha actividad	,143	,074	,126	,081	,079	,219	,024	,329	,051	,711

Dimensiones Escala GATES F. (Función)		45 ítems		Ítems eliminados	36 ítems
Dimensiones Escala GATES F. (Función)		α	Items	Ítems eliminados	α	Items
1F. Cognitiva: Habilidad intelectual general		,676	10	8-22-25	,760	7
2F. Intuitiva: Habilidad de liderazgo		,741	5		,741	5
3F. Cognitiva: Habilidad intelectual específica		,711	6		,711	6
4F. Cognitiva: Habilidad lingüística		,673	4		,673	4
5F. Sensoro-física: pensamiento creativo y productivo		,524	4	38	,651	3
6F. Afectiva: aptitud específica		,628	3		,628	3
7F. Precocidad infantil		,464	3		,464	3
8F. Capacidad no cognitiva		,540	4	1	,543	3
9. Personalidad		,115	6	5-9- 20-36	-	-
Nuevas dimensiones	9. Personalidad Intereses				,556	ítem 19
Nuevas dimensiones	10. Personalidad Competencia Social				,711	ítem 35
Total.			45			36

[1] Informações dos autores

Silvia Libertad Vaca Gallegos: Doctora en Educación, Universidad Nacional de Educación a Distancia - UNED. Docente-investigadora y Directora del Departamento de Psicología de la Universidad Técnica Particular de Loja. Ecuador. Contato: slvaca@utpl.edu.ec

Brasil

Brasil

Os pais também contam. Validação do questionário “Conhecendo o seu filho, sua filha”: identificação de crianças de 9-10 anos, com altas capacidades

Resumo