REPRESENTACIONES SOCIALES DE LOS LICENCIADOS SOBRE LA PASANTÍA CURRICULAR SUPERVISADA

RESUMEN:

El objetivo del artículo fue discutir las Representaciones Sociales (RS) de licenciandos sobre la Pasantía Curricular Supervisada (PCS). Participaron de la investigación 90 licenciandos del tercero y cuarto años de las licenciaturas en la Matemática, Geografía y Biología. Las informaciones fueron recolectadas cuestionario y entrevistas semiestructuradas. El referencial teórico es el del abordaje estructural de Abric y la dimensional de Moscovici. El análisis estructural de las respuestas de los cuestionarios aplicados a los licenciandos de la Matemática y la Geografía indicó planificación y aprendizaje como centrales en las RS de la PCS. El análisis dimensional de las entrevistas con los licenciandos de la Biología indicó actitudes favorables, contradictorias y desfavorables asociadas a imágenes de complejidad y dinamismo. La PCS es representada por los licenciandos de la Biología como ambigua, aplicación técnica y experiencia personal.

Palabras clave:
Formación Inicial; Pasantía Curricular Supervisada; Práctica Docente