COMPOSICIÓN DEL ALUMNADO EN ESCUELAS CHILENAS: UN ANÁLISIS MULTIDIMENSIONAL SOBRE LA DIVERSIDAD DEL SISTEMA ESCOLAR

Villalobos, Cristóbal; Ramírez, Paz; Infante, Isabel; Wyman, Ignacio

doi:10.1590/ES.205698

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ARTÍCULOS • Educ. Soc. 41 • 2020 • https://doi.org/10.1590/ES.205698 copiar

COMPOSICIÓN DEL ALUMNADO EN ESCUELAS CHILENAS: UN ANÁLISIS MULTIDIMENSIONAL SOBRE LA DIVERSIDAD DEL SISTEMA ESCOLAR

STUDENTS COMPOSITION IN CHILEAN SCHOOLS: A MULTIDIMENSIONAL ANALYSIS ABOUT DIVERSITY IN THE SCHOOL SYSTEM

COMPOSIÇÃO DOS ESTUDANTES EM ESCOLAS CHILENAS: UMA ANÁLISE MULTIDIMENSIONAL SOBRE A DIVERSIDADE NO SISTEMA ESCOLAR

Autoría SCIMAGO INSTITUTIONS RANKINGS

RESUMEN

La investigación analiza la composición del alumnado de los establecimientos educacionales chilenos desde una perspectiva multidimensional, considerando la dimensión socioeconómica, sociocultural y académica del fenómeno. Utilizando datos secundarios, se categoriza a los establecimientos según el grado de homogeneidad o heterogeneidad en once variables. Adicionalmente, se realiza un Análisis de Correspondencias Múltiples (ACM) que permite analizar la relación entre las distintas variables. Los resultados muestran cuatro perfiles de establecimientos escolares diferenciados. Tres de estos perfiles tienden a tener una composición homogénea con niveles distintos de capital socioeconómico y cultural (alto, medio y bajo), mientras que un cuarto grupo presenta altos niveles de heterogeneidad.

Palabras-clave
Composición escolar; Análisis de Correspondencias Múltiples (ACM); Chile; Segregación escolar

Dimensión	Variable	Forma de cálculo	Naturaleza original	Fuente de información
Variables de Composición Cultural	Sexo del estudiante	Porcentaje de mujeres	Dicotómica	SIGE
	Origen étnico del estudiante	Porcentaje de estudiantes pertenecientes a grupo étnico	Dicotómica	SIGE
	Nacionalidad del estudiante	Porcentaje de estudiantes extranjeros	Dicotómica	SIGE
Variables de Composición Académica	Puntaje SIMCE Lectura	Promedio simple de desviación estándar de puntaje en 4^to, 8^vo básico y 2^do medio	Continua	SIMCE
	Puntaje SIMCE Matemáticas	Promedio simple de desviación estándar de puntaje en 4^to, 8^vo básico y 2^do medio	Continua	SIMCE
	Promedio General de Notas	Promedio simple de desviación estándar de notas de cada nivel del establecimiento	Continua	SIGE
	Condición de alumno integrado	Porcentaje de estudiantes con necesidades educativas especiales	Dicotómica	SIGE
Variables de Composición Socioeconómica	Nivel educacional de madre del estudiante	Promedio simple de desviación estándar de niveles educacionales en 4^to, 8^vo básico y 2^do medio	Continua	SIMCE
	Nivel educacional de padre del estudiante	Promedio simple de desviación estándar de niveles educacionales en 4^to, 8^vo básico y 2^do medio	Continua	SIMCE
	Ingresos del hogar per cápita	Promedio simple de desviación estándar de ingresos en 4^to, 8^vo básico y 2^do medio	Continua	SIMCE
	Número de libros en el hogar	Porcentaje de estudiantes con más de 10 libros en el hogar	Dicotómica	SIMCE

Dimensión	Variable	Heterogéneos	Homogéneos
Dimensión	Variable	Heterogéneos	Concentrados en distribución baja de la categoría de referencia	Concentrados en distribución media de la categoría de referencia	Concentrados en distribución alta de la categoría de referencia
Variables de Composición Cultural	Sexo del estudiante	0,40–0,73	0,00–0,39		0,74–1,00
	Origen étnico del estudiante	0,17–0,52	0,00–0,16		0,53–1,00
	Nacionalidad del estudiante	0,07–0,24	0,00–0,06		0,25–0,73
Variables de Composición Académica	Puntaje SIMCE Lectura	14,15–81,31	1,89–40,15
	Puntaje SIMCE Matemáticas	39,47–76,05	3,02–39,46
	Promedio General de Notas	0,53–1,08	0,18–0,53
	Condición de alumno integrado	0,12–0,30	0,00–0,11		0,31–0,92
Variables de Composición Socio-económica	Nivel educacional de madre del estudiante	2,88–6,57	0–2,88
	Nivel educacional de padre del estudiante	2,94–6,19	0–2,94
	Ingresos del hogar per cápita	2,13–5,96	0–2,13
	Número de libros en el hogar	0,43–0,68	0,00–0,42		0,69–1,00

Dimensión	Variable	Heterogéneos	Homogéneos
Dimensión	Variable	Heterogéneos	Concentrados en distribución baja de la categoría de referencia	Concentrados en distribución media de la categoría de referencia	Concentrados en distribución alta de la categoría de referencia
Variables de Composición Cultural	Sexo del estudiante	85,12%	12,30%		2,68%
	Origen étnico del estudiante	12,29%	81,61%		6,10%
	Nacionalidad del estudiante	5,10%	94,09%		0,91%
Variables de Composición Académica	Puntaje SIMCE Lectura	76,20%	9,00%	8,00%	6,80%
	Puntaje SIMCE Matemáticas	58,7%	20,3%	13,06%	8,04%
	Promedio General de Notas	44,61%	5,99%	25,26%	24,34%
	Condición de alumno integrado	42,40%	41,27%		16,43%
Variables de Composición Socio-económica	Nivel educacional de madre del estudiante	60,13%	9,85%	15,37%	14,75%
	Nivel educacional de padre del estudiante	61,50%	12,32%	13,68%	12,6%
	Ingresos del hogar per cápita	23,85%	61,15%	14,16%	1,04%
	Número de libros en el hogar	44,33%	29,30%		26,47%

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[1] Contribuición de los autores

Conceptualización de la investigación, Villalobos C; Revisión de la literatura, Villalobos C, Ramírez P, Infante I; Instrumentos de recolección y análisis de dados, Ramírez P, Infante I; Discusión, Villalobos C, Wyman I; Escritura, Villalobos C, Wyman I; Corrección de estilo, Villalobos C, Wyman I