DESIGUALDADES EDUCATIVAS EN METRÓPOLIS: TERRITÓRIO, CONDICIÓN SOCIOECONÓMICA, RAZA E GÉNERO

RESUMEN

Este artículo aborda las desigualdades de aprendizaje entre grupos sociales en metrópolis. Identificamos un patrón persistente en toda la ciudad de São Paulo según el cual se desempeñan mejor, en orden: niñas blancas, niñas mestizas, niños blancos, niños mestizos, niñas mestizas, niñas negras y niños negros. Este sistema de posiciones casi no cambia dentro de los distritos. La principal variación es que, en los distritos más desiguales, las desventajas raciales son fuertes y afectan a las niñas y los niños negros. Sin embargo, en los distritos más equitativos, las desventajas de los niños negros persisten, mientras que las niñas blancas tienen mejor rendimiento, acercándose a los niños blancos y mestizos.

Palabras-clave
Educación y desigualdades; Metrópolis; Condición socioeconómica; Raza; Género