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Aspectos de la formación del investigador para el campo de la política educacional en el posgrado en Brasil

RESUMEN:

El artículo presenta los principales resultados de un estudio exploratorio sobre la formación de investigadores para el campo de la Política Educacional. La investigación fue realizada por medio de cuestionario online respondido por 108 egresados de doctorado, de líneas de investigación (LI) relacionadas a la Política Educacional, de Programas de Posgrado en Educación (PPGE). El análisis de los datos se fundamenta en aspectos de la teoría de Basil Bernstein. El texto discurre incluso sobre implicaciones y desafíos para el proceso de formación de investigadores de Política Educacional.

Palabras clave:
Política educacional; Formación de investigadores; Basil Bernstein

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