Il suffit de visiter une école, un lycée ou un collège pour reconnaître une éducation visant la production de sujets différents, orientés à conduire leurs actions de manière multiculturelle. Cet article analyse comment le gouvernement du multiculturalisme a recours aux fonctionnement des technologies du moi - réflexif, sentimental, citoyen et libre -, opérées par le dispositif ethmomathématique. Il montre comment ces technologies se combinent à autres techniques et pratiques spécifiques de gouvernement de la subjectivité multiculturelle. Il désigne la productivité analytique offerte par la perspective foucaldienne pour penser d'autres possibilités d'expérimenter l'éducation dans le présent.
Technologies du moi; Dispositif; Multiculturalisme; Foucault