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Indicador de educación financiera: proposición de un instrumento a partir de la Teoría de la Respuesta al Ítem

RESUMEN:

Este trabajo tuvo por objetivo construir y validar un indicador de educación financiera, asunto relevante que está entre los temas sugeridos para componer la Base Nacional Común Curricular y necesita avances. Para tal, se desarrolló un instrumento con 13 ítems, los cuales fueron analizados a partir de la Teoría de la Respuesta al Ítem. Fueron aplicados 1.576 instrumentos en todas las siete mesoregiones de Rio Grande do Sul, estimándose las curvas características de los ítems y las proeficiencias de los individuos. Los resultados indicaron la adecuación del indicador propuesto y permitieron la construcción de los niveles de proeficiencia en educación financiera.

Palabras clave:
Finanzas comportamentales; Educación financiera; Escalas; Teoría de la repuesta al ítem; Ciudadanía financiera

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