LUGAR, MOBILIDADE SISTÊMICA E APRENDIZAGEM SITUADA NAS DISPOSIÇÕES DAS JUVENTUDES POPULARES

SEÇÃO ESPECIAL | JUVENTUDES NA CONTEMPORANEIDADE: CONTEXTOS SOCIAIS E PROCESSOS EDUCACIONAIS SOB O ETHOS DO EMPREENDEDORISMO • Educ. Soc. 44 • 2023 • https://doi.org/10.1590/ES.263186 copiar

LUGAR, MOBILIDADE SISTÊMICA E APRENDIZAGEM SITUADA NAS DISPOSIÇÕES DAS JUVENTUDES POPULARES

PLACE, SYSTEMIC MOBILITY AND SITUATED LEARNING IN THE DISPOSITIONS OF POPULAR YOUTH

LUGAR, MOVILIDAD SISTÉMICA Y APRENDIZAJE SITUADO EN LAS DISPOSICIONES DE LA JUVENTUD POPULAR

Autoria SCIMAGO INSTITUTIONS RANKINGS

RESUMO

Este ensaio propõe uma articulação teórica entre lugar, mobilidade sistêmica e aprendizagem situada, apresentando um framework conceitual e sugerindo itinerários de pesquisas que possibilitem aprofundar a sua compreensão entre as juventudes dos meios populares e a educação. Parte-se do pressuposto de que as múltiplas instâncias do contexto de vida dos jovens e, de maneira especial, aquelas do seu lugar de origem podem influenciar suas trajetórias estudantis. Nesse sentido, argumenta-se acerca da valorização do lugar de origem enquanto lócus de análise dos patrimônios disposicionais, considerando a noção de pluridimensionalidade do lugar, suas horizontalidades e verticalidades, tendo como fundo teórico o conceito de mobilidade sistêmica para elucidar as relações complexas entre as teorias discutidas.

Palavras-chave:
Lugar; Mobilidade sistêmica; Aprendizagem situada; Patrimônio disposicional; Juventude popular

Autoria

Jhony Pereira Moraes

Problematização e Conceitualização

Metodologia

Análise

Redação

Faculdades Integradas São Judas Tadeu – Porto Alegre (RS), Brasil. E-mail: jhonymoraes@hotmail.com.brFaculdades Integradas São Judas TadeuBrasilPorto Alegre, RS, BrasilFaculdades Integradas São Judas Tadeu – Porto Alegre (RS), Brasil. E-mail: jhonymoraes@hotmail.com.br

Universidade Federal do Rio Grande do Sul – Porto Alegre (RS), Brasil. E-mail: lisiane.closs@ufrgs.brUniversidade Federal do Rio Grande do SulBrasilPorto Alegre, RS, BrasilUniversidade Federal do Rio Grande do Sul – Porto Alegre (RS), Brasil. E-mail: lisiane.closs@ufrgs.br

Jhony Pereira Moraes é doutorando e mestre em Administração (área de Gestão de Pessoas e Relações de Trabalho) pelo Programa de Pós-Graduação em Administração da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Graduado em Administração pela UniRitter. É professor dos cursos de Gestão das Faculdades Integradas São Judas Tadeu. Atua como docente em nível de pós-graduação lato sensu. Tem interesse nos seguintes temas: carreira, inserção profissional (francesa e school-to-work), ensino-aprendizagem em Administração, gestão da diversidade nas organizações, gestão de pessoas e relações de trabalho.

https://orcid.org/0000-0002-1669-9181

Lisiane Quadrado Closs

Problematização e Conceitualização

Metodologia

Análise

Redação

Universidade Federal de Minas Gerais – Belo Horizonte (MG), Brasil. E-mail: silasdiasmendes@gmail.comUniversidade Federal de Minas GeraisBrazilBelo Horizonte, MG, BrazilUniversidade Federal de Minas Gerais – Belo Horizonte (MG), Brasil. E-mail: silasdiasmendes@gmail.com

Lisiane Quadrado Closs é graduada em Administração de Empresas pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUC-RS). Mestre e doutora em Administração pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Realizou pós-doutorado no Programa de Pós-Graduação em Administração da PUC-RS. Atualmente é professora associada da Escola de Administração da UFRGS. Entre os temas abordados em publicações nacionais e internacionais, estão: gestão da inovação e transferência de tecnologia universidade-empresa, aprendizagem, competências, ensino-aprendizagem em administração, formação para a docência em administração, ambientes inovadores de aprendizagem.

https://orcid.org/0000-0003-1971-9341

Silas Dias Mendes Costa

Problematização e Conceitualização

Metodologia

Análise

Redação

Silas Dias Mendes Costa é doutorando e mestre em Administração pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) e bacharel em Administração pela Universidade Estadual de Santa Cruz. É pesquisador do Núcleo de Estudos sobre Comportamento, Pessoas e Organizações da UFMG. Leciona nos cursos de graduação em Administração e Engenharia de Produção da Faculdade Presidente Antônio Carlos. Tem interesse nos temas: sentidos do trabalho, vínculos organizacionais (consentimento, entrincheiramento, comprometimento), engajamento no trabalho, qualidade de vida no trabalho, psicodinâmica do trabalho e outros elementos do comportamento organizacional e estudos que envolvam revisão sistemática de literatura, análises descritivas e inferenciais bivariadas, análises multivariadas de dados e análise de dados textuais (análise qualitativa).

https://orcid.org/0000-0001-5855-694X

Diogo Henrique Helal

Problematização e Conceitualização

Metodologia

Análise

Redação

Universidade Federal de Pernambuco – Recife (PE), Brasil. E-mail: diogo.helal@fundaj.gov.brUniversidade Federal de PernambucoBrasilRecife, PE, BrasilUniversidade Federal de Pernambuco – Recife (PE), Brasil. E-mail: diogo.helal@fundaj.gov.br

Diogo Henrique Helal é doutor em Ciências Humanas: Sociologia e Política pela Universidade Federal de Minas Gerais, graduado e mestre em Administração pela Universidade Federal de Pernambuco. Pesquisador titular da Fundação Joaquim Nabuco, onde é coordenador científico do Núcleo de Inovação Social em Políticas Públicas. Tem experiência nas áreas de administração e sociologia, atuando principalmente nos seguintes temas: desigualdades sociais, gerações e trabalho; e inovação social e políticas públicas.

https://orcid.org/0000-0002-1784-0941

Editora de seção: Ana Maria F. Almeida https://orcid.org/0000-0002-4504-0423

Jhony Pereira Moraes é doutorando e mestre em Administração (área de Gestão de Pessoas e Relações de Trabalho) pelo Programa de Pós-Graduação em Administração da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Graduado em Administração pela UniRitter. É professor dos cursos de Gestão das Faculdades Integradas São Judas Tadeu. Atua como docente em nível de pós-graduação lato sensu. Tem interesse nos seguintes temas: carreira, inserção profissional (francesa e school-to-work), ensino-aprendizagem em Administração, gestão da diversidade nas organizações, gestão de pessoas e relações de trabalho.

Lisiane Quadrado Closs é graduada em Administração de Empresas pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUC-RS). Mestre e doutora em Administração pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Realizou pós-doutorado no Programa de Pós-Graduação em Administração da PUC-RS. Atualmente é professora associada da Escola de Administração da UFRGS. Entre os temas abordados em publicações nacionais e internacionais, estão: gestão da inovação e transferência de tecnologia universidade-empresa, aprendizagem, competências, ensino-aprendizagem em administração, formação para a docência em administração, ambientes inovadores de aprendizagem.

Silas Dias Mendes Costa é doutorando e mestre em Administração pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) e bacharel em Administração pela Universidade Estadual de Santa Cruz. É pesquisador do Núcleo de Estudos sobre Comportamento, Pessoas e Organizações da UFMG. Leciona nos cursos de graduação em Administração e Engenharia de Produção da Faculdade Presidente Antônio Carlos. Tem interesse nos temas: sentidos do trabalho, vínculos organizacionais (consentimento, entrincheiramento, comprometimento), engajamento no trabalho, qualidade de vida no trabalho, psicodinâmica do trabalho e outros elementos do comportamento organizacional e estudos que envolvam revisão sistemática de literatura, análises descritivas e inferenciais bivariadas, análises multivariadas de dados e análise de dados textuais (análise qualitativa).

Diogo Henrique Helal é doutor em Ciências Humanas: Sociologia e Política pela Universidade Federal de Minas Gerais, graduado e mestre em Administração pela Universidade Federal de Pernambuco. Pesquisador titular da Fundação Joaquim Nabuco, onde é coordenador científico do Núcleo de Inovação Social em Políticas Públicas. Tem experiência nas áreas de administração e sociologia, atuando principalmente nos seguintes temas: desigualdades sociais, gerações e trabalho; e inovação social e políticas públicas.

SCIMAGO INSTITUTIONS RANKINGS

Figuras

Figuras (1)

Thumbnail

Figura 1
Framework conceitual que relaciona as temáticas.

Figura 1 Framework conceitual que relaciona as temáticas.

Fonte: Elaboração própria.

Como citar

copiar

Centro de Estudos Educação e Sociedade - Cedes Av. Berttrand Russel, 801 - Fac. de Educação - Anexo II - 1 andar - sala 2, CEP: 13083-865, +55 12 99162 5609, Fone / Fax: + 55 19 3521-6710 / 6708 - Campinas - SP - Brazil
E-mail: revistas.cedes@linceu.com.br

Acompanhe os números deste periódico no seu leitor de RSS

Versão para download de PDF

PDF

Português

Versões e tradução automática

Versão original do texto

Português

Tradução automática

Google Translator
Microsoft Translator

Como citar

RIS

BIBTEX

Outros formatos de citação e exportação:

SciELO - Scientific Electronic Library Online
Rua Dr. Diogo de Faria, 1087 – 9º andar – Vila Clementino 04037-003 São Paulo/SP - Brasil
E-mail: scielo@scielo.org

Leia a Declaração de Acesso Aberto

Métricas

LUGAR, MOBILIDADE SISTÊMICA E APRENDIZAGEM SITUADA NAS DISPOSIÇÕES DAS JUVENTUDES POPULARES

PlumX

Mensagem

[1] Editora de seção: Ana Maria F. Almeida https://orcid.org/0000-0002-4504-0423