RESUMEN:
El artículo discute la reconstrucción de los sentidos de las tecnologías en la educación, para pensarlas de forma crítica. El problema de investigación busca comprender la relación entre educación y tecnología y sus entrelazamientos pedagógicos, teniendo como base los estudios de teóricos críticos sobre la filosofía de la tecnología, buscando elucidar las contradicciones formativas y cómo ese universo es apropiado en las prácticas pedagógicas, teniendo en cuenta que, muchas veces, esto robotiza tales prácticas. En ese sentido, se pregunta por las alternativas contrahegemónicas para fomentar diálogos y cuestionar la razón operacional de las tecnologías en la educación, cuya operacionalidad aún sirve de inspiración para resolver los problemas educativos.
Palabras clave:
Tecnologías; Educación; Instrumentalidad técnica