ENSEÑANZA SUPLEMENTARIA EN EL CONTEXTO BRASILEÑO: UN ANÁLISIS BASEADO EM DATOS DE ENEM

RESUMEN

Dialogando con la literatura que trata de shadow education, así como con elementos del enfoque bourdieusiano que tratan de las relaciones entre el espacio social y las prácticas de los individuos, se buscó analizar, en los datos del Exame Nacional de Enseñanza Secundaria (ENEM; de portugués, Exame Nacional do Ensino Médio) de 2008, la existencia o no de patrones de participación en cursos suplementarios. Sometidos a el Análisis de Correspondencias Múltiples, los datos revelaron homologaciones y distinciones relativas a la participación en diferentes cursos suplementarios, así como una cierta relación entre los patrones de participación en determinados cursos y la condición social de los estudiantes.

Palabras-chave
Enseñanza suplementaria; Shadow education ; Desigualdades educativas