Resumos
Projetos culturais, de arte-educação ou socioeducativos, cujos públicos-alvo são a juventude pobre e negra, vêm ocupando cada vez mais espaço na mídia e no imaginário social. Objetos de entusiasmo na mídia, por pregarem a paz social, são criticados em círculos menores, considerados mais politizados. Apresenta-se primeiro, neste trabalho, uma análise que procura driblar essa polarização e, mesmo assim, descreve-los de maneira crítica. Por considerar essa análise ainda bastante superficial, voltamos-nos para o trabalho de Stuart Hall, autor de obras importantes sobre questões parecidas de juventude, imaginário e violência na cultura britânica, em busca de um método "mais científico" de investigação. São apresentadas então considerações sobre o método de Hall, conceituado a partir da leitura de um texto de Marx, e, por meio desse método são levantadas questões analíticas mais incisivas sobre o significado social dos projetos no atual momento.
projetos culturais; método de pesquisa; Stuart Hall
Cultural, art education or socio-educational projects, whose target audiences are poor black youth, have attracted increasing attention in Brazil's media and social imaginary. The media is enthusiastic about them because they preach social peace, but they are criticized in smaller, more politicized circles. This article presents an analytical description of these projects as a social phenomenon, seeking to avoid this polarization while maintaining a critical eye. Because this initial analysis is still fairly superficial, we turn to the work of Stuart Hall, who wrote on similar issues of youth, imaginaries and violence in British culture, in search of a "more scientific" method of investigation. The article then presents considerations about Stuart Hall's investigative method, which he adapts from Marx, and uses it to raise more incisive questions about the social significance of such projects at this time.
art education projects; research method; Stuart Hall
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Datas de Publicação
-
Publicação nesta coleção
29 Jul 2014 -
Data do Fascículo
Jun 2014
Histórico
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Aceito
Nov 2013 -
Recebido
Jul 2013
